2023一年级数学上册 四 11-20各数的认识说课稿 西师大版

2023一年级数学上册四11-20各数的认识说课稿西师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于西师大版一年级数学上册第4单元，主要涉及11-20各数的认识。本节课将引导学生掌握11-20各数的读写方法，理解数位的意义，以及能够进行简单的数数和排序。

具体内容包括：

1.学习11-20各数的读写方法，如十一、十二、十三等。

2.理解数位的意义，如十位和个位。

3.能够进行简单的数数和排序，如从11数到20，或者将给出的数字按照从小到大的顺序排列。

4.培养学生的数感，让学生能够通过数数和排序等操作，更好地理解和运用数字。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数感：通过学习11-20各数的读写方法，理解数位的意义，以及进行数数和排序等操作，培养学生的数感，让学生能够更好地理解和运用数字。

2.逻辑思维：通过数数和排序等操作，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解数字之间的顺序和关系。

3.问题解决：通过实际操作和练习，培养学生解决问题的能力，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

4.创新与实践：在教学过程中，鼓励学生进行创新和实践，让学生能够通过自己的思考和实践，发现和理解数学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了1-10各数的认识，能够进行简单的数数和排序。他们对数的读写方法和数位的概念有一定的了解，这将有助于他们学习11-20各数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于数的认识和操作通常比较感兴趣。他们在数数和排序方面可能具有一定的能力，但对于较大的数的认识可能会存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过直观的实物操作学习，有的则更喜欢通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习11-20各数的认识过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对数位的理解，特别是十位和个位的关系；对于较大的数的读写方法的理解和运用；以及对于数数和排序的技巧的掌握。此外，学生可能对于如何将所学的数学知识应用到实际问题中也会感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法进行教学。

首先，讲授法可以帮助学生系统地掌握11-20各数的认识知识，理解数位的意义，以及进行简单的数数和排序。通过教师的讲解，学生可以对相关知识有一个全面的认识。

其次，实践操作法可以帮助学生巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和实践能力。学生可以通过实际操作，加深对数的读写方法和数位的理解，提高学习的兴趣。

最后，小组合作学习法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的学习积极性。学生可以在小组内进行讨论、分享和合作，共同完成任务，提高学习效果。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）数的接龙游戏：学生分成小组，按照顺序每个学生说出一个11-20的数，下一个学生需要说出前一个数的下一个数。通过这个游戏，学生可以锻炼数的记忆和表达能力，同时培养团队协作精神。

（2）数位角色扮演：学生分组，每组选择一个数，扮演该数的十位和个位。通过角色扮演，学生可以更好地理解数位的意义和数的读写方法。

（3）数学问题解决：教师提出一个实际问题，如“有12个苹果，小明拿走了5个，还剩几个？”学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。通过这个活动，学生可以培养问题解决能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示11-20各数的图片和读写方法，以及数位的意义。PPT可以使用动画效果，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）实物教具：准备一些数字卡片和数轴，用于实践操作和数数排序等活动。实物教具可以帮助学生更直观地理解知识，提高学习的兴趣。

（3）在线工具：使用在线数数和排序工具，让学生进行实践操作和练习。在线工具可以提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

（4）教学视频：播放一些与11-20各数的认识相关的教学视频，如数的读写方法和数位的解释。教学视频可以帮助学生更直观地理解知识，提高学习的兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过一个有趣的数学小故事引入11-20各数的认识，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.数的读写方法学习（10分钟）

目标：让学生掌握11-20各数的读写方法。

过程：教师通过PPT展示11-20各数的图片，引导学生学习数的读写方法，如十一、十二、十三等。学生跟随教师一起读写，加深记忆。

3.数位的理解与实践操作（20分钟）

目标：帮助学生理解数位的意义，并能够进行简单的数数和排序。

过程：教师通过PPT讲解数位的意义，学生跟随教师进行实践操作，使用数字卡片和数轴进行数数和排序活动。教师引导学生思考和总结数位的规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

过程：教师提出一个实际问题，如“有12个苹果，小明拿走了5个，还剩几个？”学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。学生之间进行交流和合作，共同找到答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每个小组派代表进行答案展示，其他学生进行评价和补充。教师对学生的回答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生对所学知识进行总结，回顾11-20各数的认识、数位的意义以及数数和排序的技巧。教师强调重点和难点，为学生提供复习的线索。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地读写11-20各数，理解数位的意义，能够进行简单的数数和排序。他们能够区分十位和个位，以及理解数的组成。

2.数感培养：学生通过实践操作和数数排序等活动，培养了一定的数感，能够更好地理解和运用数字。他们能够通过数数和排序等操作，发现和理解数字之间的顺序和关系。

3.逻辑思维能力：学生通过解决实际问题，运用所学的数学知识，培养了一定的逻辑思维能力。他们能够理解数字之间的逻辑关系，并通过逻辑推理找到解决问题的方法。

4.问题解决能力：学生通过小组讨论和课堂展示等活动，提高的问题解决能力。他们能够在实际问题中运用所学的数学知识，找到解决问题的答案。

5.团队合作和沟通能力：学生在小组讨论和课堂展示等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够与团队成员积极合作，共同完成任务，并通过沟通和交流分享自己的想法和观点。

6.学习兴趣和动机：学生通过对数的认识和操作活动的参与，提高了对数学学习的兴趣和动机。他们能够积极参与课堂活动，主动探索和学习数学知识。

7.自主学习能力：学生在小组讨论和课堂展示等活动中，培养了一定的自主学习能力。他们能够自主思考和解决问题，通过自己的努力和探索获得知识。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：写出下面数字的十位和个位。

数字：15

解答：十位是1，个位是5。

2.例题二：用数字卡片组成一个11到20的数，比13大。

解答：可以组成14、15、16、17、18、19、20等数。

3.例题三：小明有20个糖果，他先给小花5个，然后又给小华6个，请问小明还剩下几个糖果？

解答：小明还剩下9个糖果。

4.例题四：请在数字10、12、14、16、18中找出比12大的数。

解答：14、16、18比12大。

5.例题五：有15个学生参加数学竞赛，其中男生占60%，请问参加竞赛的女生有多少人？

解答：女生有9人。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据所学知识，设计一个数字卡片游戏，包括11-20各数的认识和数位的理解。

（2）让学生观察生活中常见的数字，如街道号码、商品价格等，并记录下来，下一节课分享给大家。

（3）完成教材上的练习题，巩固对11-20各数的认识和数位的理解。

2.作业反馈：

（1）检查学生设计的数字卡片游