2023一年级数学上册 七 分与合第4课时 10的分与合说课稿 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第4课时10的分与合说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学数学一年级上册第六单元“分与合”的第四课时，主题是“10的分与合”。通过前三节课的学习，学生已经掌握了5以内的分与合的概念和方法。本节课主要让学生进一步理解10以内数的分与合，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

本节课的内容包括：引导学生通过实物操作和小游戏，感受10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数；让学生通过观察、思考、交流，发现分的不同方法，培养学生的发散性思维；最后，通过小组合作，让学生尝试自己创造更多的10的分与合的方法，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的思考，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，我将充分利用教材中的资源和教具，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，学生能够发现10以内数的分与合的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生在小组合作中能够用数学语言描述10以内数的分与合的方法，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用所学知识，创造更多的10的分与合的方法，培养学生的创新意识和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解10以内数的分与合的概念。

学生需要掌握10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并能够用语言描述分与合的过程。

（2）掌握10以内数的分与合的方法。

学生通过观察、操作和交流，发现分的不同方法，培养学生的发散性思维。

（3）培养学生的团队合作能力和实践能力。

学生通过小组合作，尝试自己创造更多的10的分与合的方法，提高学生的实践能力。

2.教学难点

（1）理解10以内数的分与合的规律。

学生对于如何将10分成不同的数组可能存在理解上的困难，需要教师通过实物操作、小游戏等教学方法，帮助学生感受和理解。

（2）用数学语言描述10以内数的分与合的方法。

学生可能对于如何用数学语言描述分与合的过程存在困难，需要教师通过示范、引导，帮助学生掌握数学语言的表达方法。

（3）创造更多的10的分与合的方法。

学生可能存在思维定势，难以创造出更多的10的分与合的方法，需要教师通过创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解分与合的概念和方法，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享各自的分成方法，互相学习和交流。

（3）案例研究法：教师呈现实际案例，学生分析并归纳出分与合的规律。

（4）项目导向学习：学生分组完成分与合的项目，培养团队协作和实践能力。

2.教学活动设计

（1）实物操作：教师准备10个相同的小物品，学生分组进行实际操作，体验分的过程。

（2）小游戏：设计“分与合”的游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识。

（3）小组合作：学生分组讨论，尝试创造更多的10的分与合的方法，并进行分享和交流。

（4）数学角：设置数学角，学生可以自由选择活动，如解谜题、制作分与合的手工作品等。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分与合的实例和知识点，引导学生进行学习和思考。

（2）视频：播放相关的教学视频，如分与合的实际操作演示，帮助学生更好地理解知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏平台，学生可以进行互动式学习，巩固分与合的概念和方法。

（4）教具：准备10个相同的小物品，用于实物操作和小组合作活动。教学流程本节课的整体教学过程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师准备10个相同的小物品，如小球或者小卡片，作为实物操作的材料。同时，制作好PPT和相关的教学视频。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过简单的引入，如询问学生：“你们知道自己周围有哪些物品可以进行分与合的游戏吗？”引起学生的兴趣。然后，教师展示手中的10个小物品，提问：“我们怎样才能将这些小物品分成不同的组合呢？”引导学生思考和讨论。

（2）新课导入（10分钟）

教师通过PPT展示分与合的概念和方法，引导学生理解和掌握知识。教师讲解10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并解释分的不同方法。同时，教师进行实物操作，展示如何将10个小物品分成不同的组合。

（3）小组合作（10分钟）

学生分组进行讨论，尝试创造更多的10的分与合的方法。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。学生将各自的分与合方法记录在纸上，并进行分享和交流。

（4）巩固练习（5分钟）

教师设计一些分与合的练习题，学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

（5）小结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，提问学生：“我们今天学习了什么？你们觉得自己掌握了吗？”鼓励学生表达自己的学习感受和困惑。同时，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家长一起进行分与合的游戏，并将游戏过程用文字描述出来。作业需在下次上课前提交。

整个教学流程注重引导学生主动参与和互动，通过实物操作、小组合作等形式，使学生更好地理解和掌握分与合的概念和方法。同时，教师在教学过程中关注学生的学习难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.分与合的概念：学生需要理解分与合的基本概念，即把一个整体分成几个部分或者把几个部分组合成一个整体。

2.10的分与合：学生需要掌握10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并能够用语言描述分与合的过程。

3.分的不同方法：学生通过观察、操作和交流，发现分的不同方法，培养学生的发散性思维。

4.团队合作能力：学生能够通过小组合作，尝试自己创造更多的10的分与合的方法，提高学生的实践能力。

5.数学语言表达：学生能够用数学语言描述10以内数的分与合的方法，提高学生的数学表达能力。

6.问题解决能力：学生能够运用所学知识，解决实际生活中的分与合的问题，提高学生的问题解决能力。

7.发散性思维：学生能够通过创造性的方式，发现更多的10的分与合的方法，培养学生的发散性思维。

8.实际操作能力：学生能够通过实际操作，体验分与合的过程，提高学生的实际操作能力。

9.交流与合作：学生在小组合作中能够分享自己的想法，倾听他人的意见，培养学生的交流与合作能力。

10.总结与归纳：学生能够对所学的分与合的知识进行总结与归纳，提高学生的归纳能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度来评价学生的课堂表现。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能主动提出问题和观点、是否能准确描述分与合的过程等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求学生展示他们的分与合方法。教师评价学生的合作程度、创造力和表达能力。例如，学生是否能有效地合作、是否能提出多种分与合的方法、是否能清晰地表达自己的想法等。

3.随堂测试：教师设计一些随堂测试题，用以评估学生对知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和解答题等形式。教师根据学生的答题情况来评价他们的理解和应用能力。例如，学生是否能正确回答问题、是否能运用所学知识解决实际问题等。

4.作业完成情况：教师评估学生课后作业的完成质量。例如，学生是否能按时提交作业、是否能准确地描述分与合的过程、是否能通过实际操作来加深对知识的理解等。

5.教师评价与反馈：教师根据以上的评价结果，给予学生及时的反馈和鼓励。教师可以个别学生的表现进行评价，也可以对整个班级的表现进行总结。教师的目标是帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。例如，教师可以这样评价学生：“你在课堂上表现很积极，能主动参与讨论，提出的分与合方法很有创意，继续保持！”或者“整体上，班级同学对分与合的概念有了很好的理解，但还需要在实际操作中更加细心，加油！”教师的评价和反馈能够帮助学生巩固所学知识，提高学习动力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习思路，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.分与合的概念：在黑板上写出“分与合”的标题，并简要解释其含义，如“把一个整体分成几个部分”和“把几个部分组合成一个整体”。

2.10的分与合：在黑板上列出10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并用直观的图示或符号表示分与合的过程。

3.分的不同方法：用流程图或列表的形式，展示分的不同方法，如“平均分”、“不等分”等，并简要说明每种方法的特点。

4.小组合作：用图示或关键词的形式，展示小组合作的过程，如“讨论”、“分享”、“合作”等，并强调团队合作的重要性。

5.数学语言表达：用示例或列表的形式，展示如何用数学语言描述分与合的方法，如“10=2+8”、“10=3+7”等。

6.问题解决能力：用实际案例或问题，展示如何运用分与合的知识解决实际问题，如“如果有