2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The first period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThefirstperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语上册Unit1HelloThefirstperiod。本节课主要介绍自己及家人和朋友，让学生能够听懂并运用基本的日常用语进行自我介绍和相互问候。教学内容包括以下几个部分：

1.学习生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,mynameis,nicetomeetyou等。

2.理解对话：通过听懂并理解对话内容，能够回答相关问题，如"Howareyou?"和"What'syourname?"。

3.运用语言：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和相互问候。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词。通过对这些已有知识的巩固和扩展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。教学目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常用语，如问候语和自我介绍，并能够听懂并运用这些语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并理解不同文化背景下的问候和自我介绍的方式，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过参与课堂活动和学习任务，学生能够发展观察、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.情感态度：通过与同学的合作和互动，学生能够培养积极的学习态度和团队合作精神，增强自信心和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课的重点词汇包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,mynameis,nicetomeetyou等。这些词汇是学生进行简单英语交流的基础，需要重点掌握。

（2）基本句型的运用：本节课的重点句型包括"Howareyou?"和"What'syourname?"。学生需要学会听懂并能够运用这些句型进行自我介绍和相互问候。

（3）对话的理解和运用：本节课的对话内容是学生理解和运用所学词汇和句型的基础。学生需要能够听懂并理解对话内容，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和相互问候。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些英语基础较差的学生，记忆和理解这些新词汇可能会存在一定的困难。因此，如何帮助学生有效地记忆和理解这些新词汇是本节课的一个难点。

（2）语音的掌握：本节课的词汇和句型中包含了一些特殊的语音现象，如"how"和"you"的发音。学生可能对这些语音现象的掌握存在一定的困难。

（3）对话的运用：对于一些学生来说，能够流利地运用所学的词汇和句型进行自我介绍和相互问候可能存在一定的困难。学生需要通过大量的练习和实际应用来克服这个难点。

（4）文化差异的理解：在不同的文化背景下，问候和自我介绍的方式可能存在差异。学生需要通过学习和实践来理解和尊重这些文化差异。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的交流情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。例如，模拟自我介绍和相互问候的场景，让学生进行角色扮演。

（2）互动式教学法：通过引导学生参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和参与度。例如，分组进行对话练习，让学生相互提问和回答。

（3）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的词汇和句型，提高学生的综合语言运用能力。例如，设计一个简单的相互介绍的任务，让学生在课堂上完成。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首英文歌曲，让学生放松心情，同时引导学生关注歌曲中的问候语，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

（2）情境导入：教师展示一张自己的全家福照片，向学生介绍自己的家人，并引导学生用所学的词汇进行描述。然后邀请学生分享自己的全家福照片，并用英语介绍自己的家人。

（3）新课呈现：教师通过展示图片、实物等教学资源，向学生介绍本节课的主要词汇和句型，并用生动的语言进行讲解和示范。

（4）课堂练习：设计一些小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

（5）巩固环节：通过设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要词汇、句型和对话内容，同时利用动画、图片等元素吸引学生的注意力。

（2）视频：播放一些与本节课主题相关的短视频，如不同国家的问候礼仪，让学生在观看视频的过程中了解文化差异。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词和句型的翻译，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

（4）家庭作业：布置一些与本节课主题相关的家庭作业，如让学生拍摄一段家庭成员介绍的视频，培养学生在家庭环境中运用英语的习惯。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备PPT、视频、在线工具等教学资源。

（2）学生提前复习上一节课所学内容，预习本节课的主要内容。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师播放一首英文歌曲，让学生放松心情，同时引导学生关注歌曲中的问候语。

（2）教师展示一张自己的全家福照片，向学生介绍自己的家人，并引导学生用所学的词汇进行描述。

3.新课呈现（10分钟）

（1）教师通过展示图片、实物等教学资源，向学生介绍本节课的主要词汇和句型，并用生动的语言进行讲解和示范。

（2）教师设计一些小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师设计一些小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

（2）教师选取一些学生进行对话展示，对学生的表现给予肯定和指导。

5.巩固环节（5分钟）

（1）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（2）教师引导学生进行自主学习，如查看在线翻译工具，让学生实时查看单词和句型的翻译，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行回顾和总结。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）学生拍摄一段家庭成员介绍的视频，培养学生在家庭环境中运用英语的习惯。

（2）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.教师在教学过程中要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

2.针对学生的难点，教师要给予耐心指导和针对性的练习。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

4.教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和帮助。

5.课堂活动要尽量生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的主要词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,mynameis,nicetomeetyou等，并能正确运用这些词汇进行简单的自我介绍和相互问候。

2.句型运用：学生能够理解和运用本节课的主要句型，如"Howareyou?"和"What'syourname?"，并能用这些句型进行简单的问答。

3.对话交流：学生能够听懂并理解对话内容，并能运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和相互问候。

4.文化意识：学生能够通过学习本节课的内容，了解并理解不同文化背景下的问候和自我介绍的方式，培养对不同文化的尊重和理解。

5.思维品质：通过参与课堂活动和学习任务，学生的观察、分析和解决问题的能力得到发展，逻辑思维和创新思维得到培养。

6.情感态度：学生能够培养积极的学习态度和团队合作精神，增强自信心和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，评价其在课堂活动中的参与程度、合作态度、语言运用能力等。例如，学生是否能积极参与小组活动，是否能主动与他人交流，是否能正确运用所学的词汇和句型等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示自己在小组中的学习和交流成果。例如，学生是否能准确地介绍自己和家庭成员，是否能用英语进行简单的问答等。

3.随堂测试：教师设计一些随堂测试题，用以检测学生对所学知识的掌握程度。例如，教师可以让学生听对话并回答相关问题，或者让学生运用所学的词汇和句型进行角色扮演等。

4.课后作业：教师通过检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的巩固情况。例如，学生是否能正确完成课后练习题，是否能按要求拍摄并提交家庭成员介绍的视频等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，对学生进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和良好的团队合作精神，同时指出学生需要改进的地方，并提出具体的学习建议。

总计用时：30分钟

注意事项：

1.教师在评价学生的学习效果时，要注意公正、客观，并根据学生的实际情况给予具体的评价和反馈。

2.教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的关注和指导。

3.教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

4.教师要通过评价和反馈，引导学生正确认识自己的学习情况，激发学生的学习动力和积极性。板书设计①教材内容关键词汇板书：在黑板上列出本节课的主要词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,mynameis,nicetomeetyou等，用醒目的字体和颜色标注出每个词汇的音标和中文意思。

②句型结构板书：在黑板上用框架或图示的方式展示本节课的主要句型结构，如"Howareyou?"和"What'syourname?"，并用例句展示句型的运用。

③对话内容板书：在黑板上用思维导图或流程图的形式呈现对话内容，用不同颜色标注出对话中的主要信息和角色。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图片或图标来辅助板书设计，如用笑脸图标表示问候语，用家庭成员的简笔画表示对话内容等。

②运用不同的字体、颜色和布局设计板书，使板书更具视觉冲击力和吸引力。

③设计一些趣味性的小游戏或互动环节，如让学生上台扮演角色进行对话表演，增加课堂的趣味性和互动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：教师推荐一些与本节课内容相关的阅读材料，如英文绘本、短文等，让学生在课后进行自主阅读，提高阅读理解能力。

（2）视频资源：教师推荐一些与本节课内容相关的视频资源，如英文动画片、访谈节目等，让学生在课后进行观看，提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料，并回答一些相关问题，以检验阅读理解能力。

（2）听力理解：学生需要在课后观看推荐的英文视频资源，并回答一些相关问题，以检验听力理解能力。

（3）口语练习：学生需要在课后进行口语练习，如模仿视频中的人物进行对话，以提高口语表达能力。

（4）词汇积累：学生需要在课后进行词汇积累，如查找并学习阅读材料和视频资源中的新词汇，以扩大词汇量。

（5）语法学习：学生需要在课后进行语法学习，如学习阅读材料和视频资源中的语法知识点，以提高语法能力。

（6）文化了解：学生需要在课后了解与本节课内容相关的文化背景，如不同国家的问候礼仪等，以提高文化意识。

（7）思维拓展：学生需要在课后进行思维拓展，如思考阅读材料和视频资源中的问题，以提高思维能力。

（8）情感态度：学生需要在课后培养积极的学习态度和自主学习能力，如制定学习计划，按时完成阅读和观看任务等。

（9）合作交流：学生需要在课后进行合作交流，如与同学分享阅读材料和视频资源的学习心得，以提高合作交流能力。

（10）创新实践：学生需要在课后进行创新实践，如尝试用所学的词汇和句型编写一段新的对话，以提高创新实践能力。教学反思与改进在教学本节课的过程中，我注意到一些学生对于新词汇的掌握和句型的运用还存在一定的困难。有些学生可能是因为缺乏足够的语言实践机会，而有些学生则可能是因为对词汇的发音和用法掌握不准确。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加语言实践机会：我将在课堂上设置更多的语言实践环节，如角色扮演、对话练习等，让学生有更多机会运用所学的词汇和句型。我也会鼓励学生在课堂外主动与他人用英语交流，以提高语言实践能力。

2.加强语音教学：为了帮助学生