“别出心裁”作文教案 人教版

“别出心裁”作文教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文写作课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2.教学重点：如何进行观察、思考和表达。

3.教学难点：如何将观察和思考转化为独特的表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解写作的基本技巧和方法。

2.案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中汲取经验。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法。

四、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生思考，为什么我们需要写作？

2.讲解：讲解写作的基本技巧，如观察、思考和表达。

3.案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解如何将观察和思考转化为独特的表达。

4.互动环节：学生分组讨论，分享自己的写作经验和心得。

5.写作练习：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，完成一篇作文。

五、教学评价

1.课后收集学生的作文，进行批改和评价。

2.在下一节课上，选取部分学生的作文进行分享和讨论，以此激发学生的写作兴趣。

六、教学资源

1.优秀作文案例：提供一些五年级学生写的优秀作文，用于分析和讲解。

2.作文纸：为学生提供作文写作的纸张。

七、教学注意事项

1.在教学过程中，关注学生的写作兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在互动环节，鼓励学生提出自己的观点和看法，尊重每个学生的想法。

3.在评价学生的作文时，要注意给予积极的反馈，提高学生的自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的写作技巧，将自己的观察和思考用语言表达出来，提高写作能力。

2.思维能力：通过分析优秀作文案例，引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养学生的创新思维能力。

3.审美能力：通过本节课的学习，学生能够欣赏和评价优秀的作文，提高自己的审美能力。

4.文化意识：通过作文练习，引导学生关注身边的人和事，了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.写作技巧的掌握：如何进行观察、思考和表达。

2.作文结构的安排：如何开头、发展、转折和结尾。

难点：

1.将观察和思考转化为独特的表达：学生往往难以将所观察到的事物和自己的思考用独特的方式表达出来。

2.作文的创新：如何在作文中展现出自己的创新思维。

解决办法：

1.讲解和示范：通过讲解和示范，让学生了解和掌握写作技巧和方法。

2.分析优秀作文案例：通过分析优秀作文案例，让学生从中汲取经验和灵感，学会如何将观察和思考转化为独特的表达。

3.互动教学：鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法，培养学生的创新思维能力。

4.课后作业：布置课后作业，让学生结合所学的写作技巧进行实际操作，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册的语文教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的作文案例、范文、写作指导书籍等，以便于在课堂上进行分析和讲解。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解和互动环节中使用，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室座位布置成小组讨论的形式，每个小组围坐在一起，以便于在互动环节中进行小组讨论和分享。

6.作文纸张：为每个学生准备足够数量的作文纸张，以便于学生在课后完成作文练习。

7.评价表格：准备一份作文评价表格，用于对学生的作文进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，将本节课的教学内容、步骤、重点难点等呈现出来，以便于学生能够清晰地理解和跟随老师的讲解。

9.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、内容、步骤、作业等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课堂教学的评价和建议，以便于老师能够了解学生的需求和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于写作的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括写作的基本概念、写作技巧、作文结构安排、作文创新以及与生活实际的联系。

1.写作的基本概念：写作是一种通过文字表达思想、情感和观点的活动。它是人类交流和思考的重要方式之一。

2.写作技巧：讲解观察、思考和表达的技巧，如何将观察到的事物和自己的思考用语言表达出来。

3.作文结构安排：作文的结构一般包括开头、发展、转折和结尾。讲解如何合理安排作文结构，使文章条理清晰、层次分明。

4.作文创新：创新是作文的灵魂。讲解如何在自己的作文中展现出独特的思维和观点，如何运用新颖的表达方式和方法。

5.写作与生活实际的联系：写作源于生活，又高于生活。讲解如何从生活中获取写作的素材，如何将生活中的经验和感悟转化为独特的写作内容。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆写作的基本概念、技巧和结构安排。板书设计将包含以下几个部分：

1.写作基本概念：

-写作：通过文字表达思想、情感和观点的活动

-目的：交流、思考和创造

2.写作技巧：

-观察：细致观察生活中的事物，捕捉细节

-思考：深入思考事物的本质和内涵

-表达：用独特的语言和方式表达思想和情感

3.作文结构安排：

-开头：引人入胜，提出主题

-发展：丰富内容，阐述观点

-转折：巧妙过渡，增加层次

-结尾：总结全文，留下印象

4.作文创新：

-独特观点：提出与众不同的见解和思考

-新颖表达：运用独特的语言和修辞手法

-创新思维：展现创新的思考和创意

5.写作与生活实际的联系：

-生活素材：从生活中获取写作的素材

-经验感悟：将生活和学习的经验和感悟转化为写作内容

-贴近实际：写作内容贴近学生的生活实际，增加真实感和共鸣

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼地概括教学内容。同时，适当运用艺术性和趣味性元素，如图形、颜色和线条，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握写作的要点，提高写作能力。教学反思在这节课结束后，我坐在办公室里，脑海中仍然回荡着课堂上孩子们的讨论声和笑声。我深刻地意识到，这节课不仅仅是一次写作技巧的传授，更是一次思维火花的碰撞，一次学生主体性的展现。

我感到满意的是，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣。他们在小组讨论环节积极发表自己的看法，展现出了对写作的热情。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在写作技巧的讲解过程中，我可能过于注重理论的阐述，而忽视了学生的实际操作。这导致在课后作业中，我发现部分学生的作文并没有达到预期的效果。

此外，在课堂展示环节，我鼓励学生上台展示自己的讨论成果，这无疑增强了他们的表达能力。但同时，我也注意到，个别学生在这个环节表现出紧张和害怕，这可能是因为他们对自己的作文不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地给予他们鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。课后作业1.观察身边的人或事，选择一个有趣的主题，用文字描述出来。要求：观察细致，表达清晰，内容具体。

2.选择一个你感兴趣的话题，展开思考，用文字表达你的观点和看法。要求：观点明确，论证充分，逻辑清晰。

3.写一篇关于你最喜欢的季节的作文。要求：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出季节的特点和魅力。

4.以“我的梦想”为题，写一篇作文。要求：表达自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力和计划。

5.以“我最尊敬的人”为题，写一篇作文。要求：描述你尊敬的人的特点和品质，以及他/她对你的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了写作的基本概念、技巧和结构安排。我们了解了写作是一种通过文字表达思想、情感和观点的活动，其目的是交流、思考和创造。我们学习了如何进行观察、思考和表达，如何将观察到的事物和自己的思考用语言表达出来。我们还学习了作文的结构安排，包括开头、发展、转折和结尾，以及如何合理安排作文结构，使文章条理清晰、层次分明。此外，我们还学习了作文创新的重要性，如何在自己的作文中展现出独特的思维和观点，如何运用新颖的表达方式和方法。最后，我们探讨了写作与生活实际的联系，如何从生活中获取写作的素材，如何将生活中的经验和感悟转化为独特的写作内容。

2.当堂检测

请根据以下要求完成当堂检测：

(1)根据本节课所学，简述写作的基本概念。

(2)请举例说明如何进行观察、思考和表达。

(3)请简述作文的结构安排，包括开头、发展、转折和结尾。

(4)请举例说明如何在作文中展现创新思维。

(5)请简述写作与生活实际的联系，如何从生活中获取写作的素材，如何将生活中的经验和感悟转化为写作内容。

(6)请根据以下提示，写一篇作文：

题目：我身边的榜样

要求：描述你身边的榜样人物，他/她的特点和品质，以