2023三年级英语下册 Unit 1 My Body第4课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit1MyBody第4课时教案陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为陕旅版三年级英语下册Unit1MyBody的第4课时教案。主要内容包括对Unit1的进一步复习，通过不同的活动让学生熟练掌握与身体部位相关的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等。同时，本节课将重点教授句型“Showmeyour...”,让学生能够正确地用英语指认并展示自己的身体部位。此外，课程还会通过有趣的听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。教学目标分析本节课旨在通过教授陕旅版三年级英语下册Unit1MyBody的内容，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：使学生能够听懂、会说、会读、会写与身体部位相关的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等，并能够运用句型“Showmeyour...”进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习身体部位的英语表达，让学生了解并尊重自己的身体，增强对身体健康的认识，培养良好的生活习惯。

3.思维品质：通过观察、思考、讨论等教学活动，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使其能够运用英语进行简单的分析和判断。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极向上的学习态度，使其能够自信地用英语表达自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与身体部位相关的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等。

2.能够正确运用句型“Showmeyour...”进行交流。

难点：

1.准确发音身体部位的词汇。

2.在实际情境中正确运用句型“Showmeyour...”。

解决办法：

1.针对准确发音的问题，教师可以示范发音，让学生跟读，并通过录音软件检测发音准确性。同时，鼓励学生在课堂上大声说英语，增强自信心。

2.对于句型运用的问题，可以通过角色扮演、小组活动等实际情境让学生反复练习，提高运用能力。此外，教师可以设计一些有趣的游戏，如“快速反应”游戏，让学生在游戏中熟练掌握句型。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、身体部位图片、动画视频、听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括对身体部位词汇的认知和句型“Showmeyour...”的初步理解。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅课本、dictionary等资源，初步了解本节课将学习的内容。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、dictionary

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对课程内容有初步的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入环节

教师活动：通过播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习兴趣。

学生活动：学生跟随歌曲一起唱，初步活跃课堂气氛。

教学方法：情境教学法

教学手段：英文歌曲、投影仪

作用和目的：激发学生学习兴趣，调动学生积极性，为接下来的课程内容做好过渡。

（2）新课呈现

教师活动：利用投影仪展示身体部位的图片，引导学生用英语描述图片中的身体部位。

学生活动：学生观察图片，尝试用英语描述身体部位。

教学方法：任务型教学法

教学手段：投影仪、图片

作用和目的：让学生在实际情境中运用英语，加深对身体部位词汇的理解。

（3）分组练习

教师活动：将学生分成小组，每组选择一个身体部位进行角色扮演，运用句型“Showmeyour...”进行交流。

学生活动：小组合作，进行角色扮演，练习句型“Showmeyour...”。

教学方法：分组合作学习

教学手段：角色扮演

作用和目的：提高学生的团队协作能力，让学生在实际情境中熟练运用句型。

（4）课堂游戏

教师活动：设计一个“快速反应”游戏，让学生在游戏中运用所学句型。

学生活动：学生参与游戏，积极运用所学句型。

教学方法：游戏教学法

教学手段：游戏道具

作用和目的：通过游戏巩固所学内容，提高学生的听说能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生用英语绘制一幅自己的身体部位图，并运用句型“Showmeyour...”进行描述。

学生活动：学生完成作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、画纸

作用和目的：培养学生自主学习的能力，进一步提高学生对所学知识的掌握程度。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解与身体部位相关的英语知识，提供以下拓展阅读材料：

-《英语观察家》杂志中关于身体部位的文章；

-英语学习网站上的身体部位词汇练习题；

-与身体部位相关的英语绘本。

教师可以建议学生在课后阅读这些材料，以丰富他们的英语知识，提高他们的阅读能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

-让学生结合所学知识，为自己设计一个英文的个人介绍，包括姓名、年龄、身高、体重、身体部位等；

-学生可以组成小组，共同制作一个关于身体部位的英文手抄报，包括词汇、图片、句型等；

-引导学生利用网络资源，查找关于身体保健的文章，了解如何保护自己的身体，提高健康意识。板书设计①关键词汇板书

-Head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs

-"Showmeyour..."句型

②句型结构板书

-竖排展示句型"Showmeyour..."的结构，用不同颜色的粉笔突出主语、谓语和宾语。

-例句：Showmeyourhead.

③身体部位图示板书

-用简笔画或贴纸在黑板上画出不同身体部位的图示，旁边标注英文名称。

-图示包括：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了与身体部位相关的词汇，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs，以及句型“Showmeyour...”。通过不同的教学活动，学生已经能够熟练地运用这些词汇和句型进行交流。同时，本节课也培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.当堂检测

为了检验学生对课堂内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）词汇填空

根据句子意思，填入正确的身体部位词汇。

例：Showmeyour______.(答案：head)

（2）句型转换

将给出的句子转换为“Showmeyour...”句型。

例：Thisismyeyes.(答案：Showmeyoureyes.)

（3）小组竞赛

学生分成小组，教师出示身体部位的词汇，小组成员需要尽快指出相应的身体部位，并说出英文名称。哪个小组指出的又快又准，哪个小组获胜。

（4）角色扮演

学生分组，每组选择一个身体部位，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。教师评委根据学生的表现进行评分。典型例题讲解1.题目一：选择题

题目：请选出正确的身体部位词汇。

选项：

A.eyeB.eyeB.eyeD.arm

答案：B

2.题目二：填空题

题目：请根据句子意思，填入正确的身体部位词汇。

句子：Showmeyour______.

答案：head

3.题目三：改写句子题

题目：请将给出的句子改写为“Showmeyour...”句型。

句子：Thisismyeyes.

答案：Showmeyoureyes.

4.题目四：听力题

题目：请根据听到的句子，指出相应的身体部位。

听力材料：

-StudentA:Showme