2023三年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第2课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2课时教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2课时教案牛津沪教版（三起）》是在三年级英语下册Module4"Thingsweenjoy"主题下的一个课时教案，主要内容围绕着Unit12"Threelittlepigs"的故事情节和核心词汇、句型进行教学。本课时教案旨在通过生动的故事情节和角色扮演等活动，让学生能够理解和运用核心词汇和句型，提高他们的听说读写能力，并培养他们对英语学习的兴趣。

本节课的主要内容包括：1.学习Unit12的故事情节和角色；2.学习和复习核心词汇和句型，如"Ienjoy...","Doyouenjoy...?"等；3.通过角色扮演和小组活动，提高学生的听说能力和团队合作能力；4.通过故事情节和角色扮演，培养学生的创造力和想象力。

在教学过程中，老师需要结合学生的实际情况，灵活运用教学资源和教学方法，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，老师还需要关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能够达到教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习Unit12"Threelittlepigs"的故事情节和核心词汇、句型，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习故事中的文化元素，如houses,pigs等，使学生了解西方文化，并能用英语表达相关文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和角色特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括house,pig,joke,fun,like,enjoy等。教师需要引导学生通过语境理解词汇含义，并能灵活运用到实际情景中。

（2）句型：本节课的重点句型有"Ienjoy..."和"Doyouenjoy...?"。教师需要通过例句和练习，使学生掌握句型的构成和用法。

（3）语法：本节课的语法重点是现在时态。教师需要通过故事情节和练习，让学生理解现在时态的用法。

（4）文化背景：本节课的文化背景是西方的houses和pigs。教师需要通过讲解和练习，使学生了解相关文化背景。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇有house,pig等。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

（2）句型：本节课的句型难点在于"Doyouenjoy...?"的用法。教师需要通过情境模拟和练习，使学生掌握该句型的构成和用法。

（3）语法：本节课的语法难点是现在时态的用法。教师需要通过例句和练习，让学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）文化背景：本节课的文化难点是西方的houses和pigs。教师需要通过讲解和练习，使学生了解相关文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

教师在教学过程中，需要针对以上重点和难点内容，采取有效的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津沪教版三年级英语下册Module4教材，以及Unit12"Threelittlepigs"的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括故事情节的图片、角色海报、视频片段等，以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和互动区。在分组讨论区，设置若干小组讨论桌，每个小组配备一套学习资料和书写工具。在互动区，设置一个中央讲台，配备投影仪和音响设备，以便进行多媒体教学和互动活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、书写板、白板笔等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

6.学习平台：如果适用，确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源，以便进行自主学习和小组合作。

7.学生评估工具：准备学生评估表或评价问卷，以便在课堂活动结束后对学生的学习成果进行评估和反馈。

8.应急预案：准备应对突发情况的应急预案，如设备故障、学生行为问题等，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程本节课的整体教学过程分为三个阶段：课前准备、课中教学和课后作业，总计不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师检查每位学生的教材和的学习资料，确保学生具备学习所需。

（2）教师准备多媒体教学资源，如故事情节的图片、角色海报、视频片段等。

（3）教师布置教室，设置分组讨论区和互动区。

（4）教师检查教学工具，如投影仪、音响设备、书写板、白板笔等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，上节课我们学习了什么故事？谁能告诉我三个小猪的特点？”

（2）新课呈现（10分钟）

教师利用多媒体资源呈现Unit12"Threelittlepigs"的故事情节，引导学生关注故事中的核心词汇和句型。例如，展示故事图片，让学生说出图片中的角色和场景；播放故事视频，引导学生跟读核心句型。

（3）课堂活动（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生运用核心词汇和句型进行交流。例如，学生分组扮演三个小猪和狼，进行角色扮演；教师提供情境，让学生用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型进行对话。

（4）练习与巩固（5分钟）

教师提供练习题，让学生巩固所学知识。例如，填空题、选择题等，教师及时给予反馈和指导。

（5）课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调核心词汇、句型和语法点。例如：“同学们，今天我们学习了Unit12'Threelittlepigs'，我们学会了说什么？怎么做？请大家记住，我们要努力学习，才能享受学习带来的乐趣。”

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生书写一篇关于三个小猪的故事，或者用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型写一段对话。

教师在教学过程中，需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。同时，教师应根据实际情况调整教学流程，以保证教学效果的最大化。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事延伸：教师可以为学生提供与Unit12"Threelittlepigs"相关的故事延伸资源，如其他版本的三个小猪故事，让学生比较不同版本的故事情节和角色特点。

（2）文化背景：教师可以为学生提供关于西方文化中houses和pigs的背景知识，如houses的不同类型和建筑特点，pigs在西方文化中的象征意义等。

（3）相关词汇：教师可以为学生提供与本节课核心词汇相关的词汇表，如与enjoy相关的词汇、与animals相关的词汇等，让学生进行自主学习和拓展。

（4）在线资源：教师可以为学生提供在线学习资源，如英语学习网站、在线视频教程等，让学生在课后进行自主学习和巩固。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中观察和描述自己家庭的house，并尝试用英语表达，提高他们的语言运用能力。

（2）学生可以尝试阅读其他英语故事或书籍，寻找和Unit12"Threelittlepigs"类似的故事情节和角色特点，提高他们的阅读理解能力。

（3）学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起进行英语交流和讨论，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

（4）学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或社交媒体，寻找和Unit12"Threelittlepigs"相关的学习资料和讨论话题，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

教师应鼓励学生利用拓展资源进行自主学习和探索，同时给予必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、态度、发音准确性、语法正确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能跟上教学节奏、是否能正确发音等。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的合作态度、交流能力、创新思维等方面。例如，学生是否能与小组成员有效沟通、是否能提出新的观点、是否能充分利用所学知识等。

3.随堂测试：教师根据学生在随堂测试中的成绩，对学生的学习效果进行评价。例如，学生是否能正确回答问题、是否能熟练运用所学知识、是否能理解题目要求等。

4.课后作业：教师对学生在课后作业的完成情况进行评价，包括作业的准确性、完整性、创新性等方面。例如，学生是否能正确完成练习、是否能主动查找资料、是否能提出自己的见解等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，综合评价学生的学习成果，并提供积极的反馈和建议。例如，教师可以表扬学生的优点，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力等。

教师在评价学生的过程中，应注重评价的全面性和发展性，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程、态度和能力发展，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应根据学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，促进每个学生的全面发展。内容逻辑关系1.重点知识点

①Unit12"Threelittlepigs"的故事情节和角色特点。

②核心词汇和句型，如"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."。

③现在时态的用法。

2.词句重点

①词汇：house,pig,joke,fun,like,enjoy等。

②句型：Ienjoy...,Doyouenjoy...?

③语法：现在时态的构成和用法。

3.板书设计

①故事情节和角色特点：用图片和海报展示三个小猪的故事情节和角色特点，突出故事主题和角色特征。

②核心词汇和句型：用表格或列表形式展示核心词汇和句型，旁边附上例句，方便学生理解和记忆。

③现在时态的用法：用时间轴或图示展示现在时态的用法，引导学生理解现在时态的概念和运用。典型例题讲解1.例题1：用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型进行问答。

答案：

我享受画画。

你喜欢画画吗？

是的，我喜欢。

2.例题2：用现在时态描述三个小猪的故事情节。

答案：

三