2023三年级英语上册 Module 4 The world around us Unit 10 Numbers教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教案牛津沪教版（三起）》以数字为主题，旨在让学生掌握基本的数字词汇和简单的数字运用。本单元内容与实际生活紧密相关，通过引入学生熟悉的场景，如学校、家庭和商店等，帮助学生学会用英语表达数字，并运用数字进行基本的数数和描述。教材通过丰富的插图和生动的故事情节，激发学生对数字的兴趣，同时，结合三年级学生的认知水平，设计了形式多样的练习，如数数游戏、填空和简答等，旨在提高学生的听说读写技能，为日后学习打下坚实基础。教学内容包括数字0-20的词汇学习，以及相关句型的简单运用。二、核心素养目标本单元的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习数字词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行数数和简单描述，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：让学生了解数字在不同文化背景下的表达方式，增进对多元文化的认识。

3.思维品质：培养学生运用数字进行逻辑思考和问题解决的能力，提高数学逻辑思维。

4.学习能力：通过小组活动和课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作探究的能力。三、学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和基础：

1.知识层面：学生在前三个模块的学习中，已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。在数字方面，他们已经认识并能够熟练运用0-10的数字，但对于更大的数字，如11-20，可能还不够熟悉。

2.能力方面：三年级学生的观察力、模仿力和记忆力较强，对于新鲜事物充满好奇心。在英语学习上，他们具备一定的听说能力，但阅读和写作能力尚需加强。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，有利于开展课堂活动。

3.素质方面：学生普遍具有较高的学习热情和积极性，愿意参与课堂活动。在课堂表现上，学生遵守纪律，尊敬师长，但部分学生可能存在注意力不集中、自我约束能力较弱的问题。

4.行为习惯：三年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与、主动提问等，有助于提高学习效率。然而，部分学生可能存在以下问题：

a.课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；

b.学习自觉性不足，需要教师不断提醒和督促；

c.口语表达不自信，不敢在课堂上展示自己；

d.课堂互动中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.针对学生对数字的认知程度，设计由浅入深的教学活动，帮助学生在已有知识的基础上，逐步掌握11-20的数字词汇。

2.结合学生的听说能力，采用生动有趣的课堂游戏和互动，提高学生对数字的敏感度和口语表达能力。

3.针对学生阅读和写作能力较弱的问题，设计相应的练习，如填空、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.针对学生的行为习惯，注重培养良好的学习态度和课堂纪律，鼓励学生积极参与、主动思考、勇于表达。

5.在小组合作中，关注每个学生的参与程度，引导他们发挥团队协作精神，共同完成任务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和单词卡片等。教材中包含本节课的核心词汇和句型，以及相关的练习和活动。

2.辅助材料：

-准备与数字相关的图片、图表和闪卡，用于词汇教学和复习。

-筛选一些包含数字使用的英语歌曲、儿歌和视频动画，以增加课堂趣味性，帮助学生更好地吸收和运用数字词汇。

-设计和打印角色扮演活动所需的道具，如商店收银台、商品标签等，以便学生能够在模拟真实场景中进行数字的实践运用。

3.实验器材：本节课虽不涉及传统实验，但可以准备以下教具：

-数字骰子和计数棒，用于课堂上的互动数数游戏。

-数字拼图和数字卡片，用于小组合作活动，增强学生对数字顺序和拼写规则的认知。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个互动区，用于教师展示辅助材料和学生进行角色扮演。

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子和必要的文具，以便进行小组合作和讨论。

-教学墙上贴上数字海报，为学生提供视觉提示，同时增加教室内的英语学习氛围。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便播放英语歌曲和视频资源。

5.信息技术资源：

-利用多媒体教学平台，提前准备PPT或教学软件，整合教学内容、图片、视频等多媒体资源，使教学过程更加生动有趣。

-使用班级管理系统，记录学生的学习进度和表现，便于教师进行个性化指导和评估。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师通过学习平台发布预习任务，包括观看数字主题的英语动画视频和完成相关的数字词汇练习。

-学生活动：学生在家中自主完成预习任务，提前熟悉数字词汇和句型。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生主动探索新知识。

-教学手段：利用多媒体教学资源和学习平台，提供个性化的学习材料。

-教学资源：预习任务所需的视频、练习和学习平台。

-作用和目的：激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：用PPT展示日常生活场景的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

-学生活动：学生观察图片，尝试用英语说出数字。

-教学方法：采用直观教学法，通过图片和实物帮助学生理解数字的含义。

-教学资源：PPT展示的日常生活场景图片。

-作用和目的：复习已有知识，为新课的学习做好过渡。

-环节二：数字词汇教学

-教师活动：利用单词卡片、闪卡和视频，教授11-20的数字词汇。

-学生活动：学生跟读、模仿，并进行小组内的数字接龙游戏。

-教学方法：采用游戏教学法，增加学习的趣味性。

-教学资源：单词卡片、闪卡、教学视频。

-作用和目的：巩固新学的数字词汇，提高学生的口语表达能力。

-环节三：句型实践

-教师活动：通过角色扮演，创建商店购物的情景，引导学生使用数字句型。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用数字进行交流。

-教学方法：采用情境教学法，让学生在实际情境中运用英语。

-教学资源：角色扮演道具、商店背景板。

-作用和目的：让学生在实际语境中运用数字句型，提高语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的课后作业，如设计数字主题的绘画或编写小故事，要求使用本节课学习的数字词汇。

-学生活动：学生完成课后作业，将所学的数字词汇运用到创作中。

-教学方法：采用任务驱动法，鼓励学生创造性思考和表达。

-教学资源：课后作业指导，绘画材料或写作指导。

-作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的创新能力和语言综合运用能力。六、知识点梳理本节课的核心知识点围绕Module4Theworldaroundus中的Unit10Numbers展开，主要包括以下内容：

1.数字词汇：

-学习0-20的数字词汇，包括eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

-了解数字的英文拼写规则，如teen后缀表示十几，ty后缀表示几十。

2.常用句型：

-Howmany...arethere?用来询问数量。

-Thereare...表示存在的数量。

-Icancountfrom1to20.用来表达数数的能力。

3.数字的应用：

-在日常生活中使用数字进行描述，如购物时询问价格、数量等。

-使用数字进行简单的加法和减法运算。

4.语言功能：

-学习如何用英语表达数量，包括基数词和序数词的使用。

-掌握使用数字进行提问和回答的交际技巧。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下数字的表示和用法，如英文中的数字与中文数字的不同。

-认识到数字在不同语言和文化中的重要性。

具体知识点梳理：

-数字词汇：

-教材中出现的数字词汇，每个数字的发音、拼写和意义。

-数字词汇的拓展，如thirty,forty,fifty等，为学生提供更全面的数字认知。

-句型结构：

-Howmany...arethere?与Thereare...的问答结构。

-使用数字进行句子构建，如"Ihavethreeapples."或"Sheistwelveyearsold."

-数字的应用：

-在实际场景中运用数字，如填写表格、描述物品数量等。

-数字在数学运算中的应用，如加法、减法的基本概念。

-交际能力：

-使用数字进行日常交流，如询问时间、价格等。

-在角色扮演活动中，模拟真实场景，使用数字进行对话。

-文化差异：

-通过比较中英数字表达方式的差异，增强学生的文化意识。

-了解数字在不同文化中的特殊含义，如在中国文化中，数字“8”寓意发财。

-语言技能：

-听力：通过听数字相关的歌曲、故事和对话，提高学生对数字的听力理解能力。

-口语：在各种口语活动中，如数数游戏、角色扮演，提高学生的数字口语表达能力。

-阅读：通过阅读包含数字的材料，如故事书、图表，增强学生的数字阅读能力。

-写作：在写作练习中，如填写数字填空题、编写数字故事，锻炼学生的数字写作能力。七、板书设计1.数字词汇：

①11-20的数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

②数字词汇的拼写规则：teen后缀表示十几，ty后缀表示几十。

③重点词汇：howmany,thereare,count,numbers。

2.句型结构：

①Howmany...arethere?与Thereare...的问答结构。

②使用数字的句子示例："Ihavethreeapples."，"Sheistwelveyearsold."

③句型转换：将中文句子转换为英文句子，强调数字在句子中的应用。

3.数字应用与拓展：

①日常生活中的数字应用：购物、描述物品数量等。

②数字运算：简单的加法和减法运算示例。

③文化差异：中英数字表达的差异，如“8”在中文文化中的寓意。

板书设计要点：

-条理清晰：按照数字词汇、句型结构、数字应用的顺序进行展示，帮助学生逐步掌握知识点。

-重点突出：使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型，便于学生记忆。

-简洁明了：以简洁的词句和清晰的逻辑呈现知识，避免冗余信息。

-艺术性与趣味性：结合数字形状和图像，设计有趣的图标和图形，激发学生的学习兴趣。

-互动性：在板书过程中，邀请学生参与书写或标注重点，增加课堂互动。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，并要求每组展示讨论成果。评价标准包括小组合作的质量、成果展示的清晰度和准确性，以及组内成员的分工合作情况。通过小组讨论成果展示，评估学生对数字知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，包括填空题、选择题和简答题，覆盖数字词汇、句型结构以及数字应用等知识点。通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度和综合运用能力。

4.课后作业：布置相关的课后作业，要求学生运用本节课学习的数字词汇和句型进行创作或描述。评价标准包括作业完成的质量、创意性和语言表达的准确性。通过课后作业，了解学生对数字知识的深入理解和创新应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价与反馈。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足给予指导和建议。同时，与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我计划设计一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂教学的全过程，包括教学目标的设定、教学方法的运用、教学资源的准备以及教学实施过程。我会反思每个环节的实施情况，看看是否达到了预期的效果，以及是否存在不足之处。

其次，我会收集学生的反馈信息，包括学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩以及课后作业完成情况。通过分析学生的表现和反馈，我可以了解学生对数字知识的理解和应用能力，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

在评估教学效果和识别需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施。如果发现教学目标设定不够明确或不够具体，我会在未来的教学中更加明确地设定教学目标，确保教学内容与目标紧密相连。如果发现教学方法的运用不够多样化或不够有效，我会尝试采用更多的教学方法，如游戏教学法、情境教学法等，以增加课堂趣味性和学生的学习积极性。如果发现教学资源的准备不够充分或不够吸引人，我会更加注重教学资源的筛选和设计，确保教学资源的丰富性和趣味性。

此外，我