2023七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right第4课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright第4课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023七年级英语下册Module6Aroundtown的Unit2TheLondonEyeisonyourright第4课时。教学内容主要包括：

1.掌握并运用本课所学的地点、方向和路线等词汇，如：park,bridge,river,street,cross,turn,left,right等；

2.学习并运用一般现在时态描述位置和路线，如：“TheLondonEyeisonyourright.”；

3.能够运用目标句型进行问路和指路，如：“HowcanIgettotheLondonEye?”“Gostraighton,andturnrightatthetrafficlights.”；

4.阅读并理解课文，获取有关伦敦眼的信息，提高学生的阅读能力；

5.通过小组活动，培养学生的合作意识和实际运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.提升学生的语言能力，使他们能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述地点、方向和路线，提高口语表达和书面表达能力。

2.培养学生的文化意识，通过了解伦敦眼等英国著名景点，拓展学生的国际视野，增强对中外文化差异的认识和理解。

3.增强学生的学习能力，使学生掌握一定的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率和理解能力。

4.培养学生的思维品质，通过问路和指路情景的创设，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

5.增进学生的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣和自信心，培养合作精神，形成积极向上的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.地点、方向和路线词汇的掌握与运用，如park,bridge,river,street,cross,turn,left,right等。

2.一般现在时态描述位置和路线的句型，如“TheLondonEyeisonyourright.”。

3.问路和指路情景的交际能力。

难点：

1.词汇的准确记忆与灵活运用。

2.时态的正确使用和句型结构的掌握。

3.实际情景中的语言运用和交际策略。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观理解和记忆词汇。

2.通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，加强句型结构与时态的反复练习，巩固语法点。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际情景中练习问路和指路，提高交际能力。

4.引导学生通过思维导图等方式进行知识梳理，加深对词汇和句型的理解和记忆。

5.针对难点提供个性化辅导，关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解本课的重点词汇和句型，使学生对新知识有直观的认识。结合实际情景，举例说明词汇和句型的用法，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学词汇和句型描述地点、方向和路线。鼓励学生提问、发表观点，提高他们的口语表达和思维能力。

3.情境教学法：创设问路和指路的真实情境，让学生在角色扮演中练习英语口语，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解文本内容，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用交互式电子白板、英语学习软件等现代化教学工具，设计互动游戏、练习题等，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。

3.网络资源：利用互联网查找与课文相关的拓展资料，如伦敦眼的介绍、英国著名景点的图片等，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

结合以上教学方法与手段，具体实施如下：

1.导入新课：利用多媒体设备展示伦敦眼的图片，引导学生用英语描述景点，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：采用讲授法，结合多媒体设备展示词汇和句型的用法，让学生对所学内容有直观的认识。

3.课堂练习：利用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中巩固词汇和句型，提高学习效果。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识描述地点、方向和路线，提高口语表达能力。

5.情境教学：创设问路和指路的真实情境，让学生在角色扮演中练习英语口语，提高实际运用能力。

6.课堂总结：教师对课堂所学内容进行总结，强调重点和难点，巩固学生的学习成果。

7.课后作业：布置与课堂所学相关的作业，如用英语写一段描述地点、方向和路线的文字，或制作一份关于伦敦眼的英语手抄报，提高学生的书面表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示伦敦眼的图片，让学生猜测并描述图片中的景点，引导学生用英语表达，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（10分钟）

目标：掌握本课重点词汇和句型。

过程：教师以讲授法结合多媒体设备，展示并解释本课的重点词汇和句型，如park,bridge,river,street,cross,turn,left,right等，并通过实例演示句型的用法。

3.课堂练习（20分钟）

目标：巩固词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

过程：利用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中练习词汇和句型。同时，组织学生进行角色扮演，模拟问路和指路场景，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和口语表达能力。

过程：将学生分成小组，让他们讨论并描述一个指定景点的位置和路线。鼓励学生运用所学词汇和句型，互相提问、解答，提高口语交流能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表现力和自信心，巩固知识。

过程：每组选取代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。教师对每组的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学习成果，总结课堂要点。

过程：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇、句型以及问路和指路的交际技巧。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，保持英语学习的兴趣和热情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选取一篇关于伦敦旅游的英文文章，介绍伦敦的其他著名景点，如BigBen,TowerBridge,BuckinghamPalace等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-选择一篇关于问路和指路技巧的英文指导文章，帮助学生了解在不同场景下如何更有效地进行交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的国内或国外城市，用英语描述其中的一个景点，包括地点、方向和路线，并以书面或口头形式展示给同学。

-探究任务：鼓励学生以小组为单位，研究不同文化背景下问路和指路的方式，比较其异同，并在课堂上进行分享。

-创作练习：让学生创作一段对话，围绕问路和指路的场景，尽量使用本节课所学的词汇和句型，增强语言实践能力。

1.伦敦其他景点的介绍：

-BigBen：位于伦敦西敏寺宫的北端，是英国国会大厦的一部分，是伦敦的标志性建筑之一。

-TowerBridge：泰晤士河上的另一座著名桥梁，以其独特的翻转机制和壮观的维多利亚时期设计而闻名。

-BuckinghamPalace：英国王室的官方居所，游客可以在特定时间观看卫兵换岗仪式。

2.问路和指路技巧：

-使用清晰的指示词，如：turnleft,turnright,gostraightahead等。

-提供地标，如：Thepostofficeisnexttothebank,youcan'tmissit.

-注意使用礼貌用语，如：Couldyoupleasetellmehowtogettothemuseum?教学反思与改进在Module6Aroundtown的Unit2TheLondonEyeisonyourright这节课结束后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于教学活动的设计，我发现学生在角色扮演环节中，虽然积极参与，但部分学生在口语表达方面仍显得有些紧张和拘束。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和个体展示的机会，鼓励学生多开口，增强他们的自信心。

其次，我发现有些学生在词汇记忆和运用方面还存在困难。针对这一问题，我打算在下一节课中增加词汇复习环节，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固记忆。同时，课后布置相关词汇的练习，让学生在家长的协助下，加强词汇学习。

此外，关于课堂互动，我觉得可以进一步优化。在今后的教学中，我会尽量让更多学生参与到课堂提问和讨论中，关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，我也会结合学生的兴趣和实际生活，设计更多有趣的互动环节，提高课堂的趣味性。

在教学方法上，我发现利用多媒体设备和教学软件进行教学能显著提高学生的学习兴趣和效果。因此，我将在未来的教学中继续探索和运用这些现代化教学手段，让课堂更加生动有趣。

针对课堂小结环节，我觉得可以更加重视。在今后的教学中，我会加强对重点知识的总结，并通过思维导图、表格等形式，帮助学生梳理和巩固所学内容。

最后，关于课后拓展与延伸，我会鼓励学生充分利用课外资源，进行自主学习。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和需求，共同促进学生的英语学习。板书设计1.标题：Module6Aroundtown-Unit2TheLondonEyeisonyourright

2.板书内容：

-重点词汇：

-park,bridge,river,street,cross,turn,left,right

-重点句型：

-HowcanIgetto...?

-Gostraighton,andturnrightat...

-TheLondonEyeisonyourright.

-问路和指路交际技巧：

-使用清晰的方向词

-提供明显的地标

-使用礼貌用语

3.结构设计：

-左侧：列出重点词汇，用不同颜色粉笔突出关键词。

-右侧：展示重点句型，配以简单箭头或图标，直观展示方向指示。

-中间：绘制简化的伦敦眼图形，标注相关地点和路线，增强视觉记忆。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，使板书内容更加醒目和美观。

-在重点词汇和句型旁添加简单有趣的图标或小插图，增加趣味性。

-设计路线图时，采用卡通风格的箭头和地标，吸引学生注意力。

5.板书总结：

-板书设计简洁明了，突出重点，结构清晰，便于学生理解和记忆。

-板书内容准确精炼，概括性强，有助于学生复习和巩固课堂所学。

-艺术性和趣味性的设计激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-口语练习：学生选择一个熟悉的地方，录制一段描述该地点位置和路线的英语视频，时长约1-2分钟。要求尽量使用本节课所学的词汇和句型。

-书面作业：完成一份关于问路和指路的英语小短文，描述自己去过的一个地方，包括至少5个新学的词汇和2个重点句型。

-探究作业：以小组为单位，调查并比较不同国家的问路和指路习惯，准备一份简短的报告，在下一节课上进行分享。

2.作业反馈：

-口语练习反馈：教师观看学生的视频，关注发音、词汇运用和句型结构。对于发音不准确或表达不清晰的地方，给出具体指导和建议。

-书面作业反馈：教师批改学生的英语短文，注意语法、词汇和句型的正确性。针对错误，进行批注，并给出修改意见。

-探究作业反馈：在小组分享后，教师进行点评，肯定学生的努力和发现，同时指出报告中可能存