2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 1 This is my mother第2课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module9Unit1Thisismymother第2课时教案外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Thisismymother》第二课时

2.教学年级和班级：三年级英语上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.语言目标：学会介绍家庭成员，掌握相关的词汇和句型。

-词汇：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-句型：Thisismy...；She/Heismy...

2.能力目标：通过小组活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交际的能力。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-师生问候，复习上节课的内容。

-学生两人一组，用英语进行自我介绍。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示家庭成员的照片，引导学生学习新词汇。

-学生跟读，模仿发音，掌握新词汇。

3.语言实践（15分钟）

-教师创设情境，引导学生用句型Thisismy...介绍自己的家庭成员。

-学生两人一组，互相介绍家庭成员，并进行角色扮演。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，制作自己的家庭相册，并用英语介绍。

-各小组展示作品，互相交流。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评估学生的兴趣和动机。

2.口语表达：评估学生在介绍家庭成员时的发音、词汇和句型的运用。

3.课后作业：检查学生写的短文，评估其对课堂所学内容的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，培养学生准确介绍家庭成员的语言表达能力，提高英语口头交际的流利性和准确性。

2.文化意识：借助介绍家庭成员的活动，让学生了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演，激发学生的创新思维和批判性思维，提高问题解决能力和团队协作能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级上册的学生已经学习了一些基本的英语日常用语，掌握了简单的问候、介绍自己等交际用语。此外，他们已经学习过一些家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，为本节课介绍家庭成员打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲、故事等有趣的方式学习。他们具备一定的模仿能力，善于通过模仿和重复练习来掌握新知识。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。因此，教学过程中应注重采用多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇发音：部分学生可能在准确发音新词汇方面存在困难，如mother、father等。

-句型运用：学生在运用句型Thisismy...进行介绍时，可能会出现语法错误或表达不流利的情况。

-小组合作：部分学生可能在小组活动中参与度不高，或协作能力较弱，影响学习效果。

-文化差异：学生可能对不同文化背景下的家庭结构和亲情关系认识不足，导致在跨文化交际中出现误解。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有三年级上册英语教材，特别是本节课所涉及的Module9Unit1《Thisismymother》的相关内容。

-准备教材中的练习册、词汇卡片、学生用书等辅助学习材料。

2.辅助材料：

-准备与家庭成员相关的图片，包括不同年龄、职业的家人形象，以便于学生更好地理解和记忆词汇。

-制作包含本节课重点句型的幻灯片，如Thisismymother/father/brother/sister等，方便学生跟读和模仿。

-搜集一些关于家庭生活的短视频，展示不同文化背景下的家庭场景，帮助学生了解文化差异。

-准备与本节课相关的歌曲、儿歌或故事，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组形式，每组4-6人，便于学生进行小组活动和角色扮演。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的家庭相册和进行课堂成果展示。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频、幻灯片等多媒体资源。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，教师还需准备以下资源：

-纸质材料：如彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作家庭相册使用。

-点名册：用于记录学生的出勤情况，以及课堂表现和参与度。

-评价表格：用于评估学生在小组活动、角色扮演等环节的表现。

在教学过程中，教师应充分利用这些资源，结合课本内容，为学生创造一个生动、有趣的学习环境，提高课堂教学效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thisismymother》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家人的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍家庭成员。这涉及到一些基本的词汇和句型，如mother,father,Thisismy...等。这些语言表达在日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地与他人交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察案例中的对话，我们可以学习如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的发音和句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍家庭成员相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们实际运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员在不同文化背景下的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员，学习了相关的词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-家族树：让学生绘制自己的家族树，标注家庭成员，并在旁边用英语写出对应的词汇，如mother,father,brother等。

-家庭相册：鼓励学生收集家人的照片，制作成相册，并用英语描述每个人的特点或关系。

-故事书：推荐一些关于家庭的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中学习家庭相关词汇和句型。

-视频资源：寻找一些介绍家庭和家庭成员的英文视频，如动画片、教育节目等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-文化比较：提供不同国家家庭文化介绍的资料，让学生了解不同文化中家庭成员的角色和关系。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置与家庭相关的英语作业，如写一篇关于自己家庭成员的小短文，或者录制一段介绍家庭成员的视频。

-课后活动：组织学生参加英语角或俱乐部，让他们有机会在真实语境中使用英语介绍自己和家人。

-角色扮演：鼓励学生在课外时间与同学进行角色扮演练习，模拟在不同场景下介绍家庭成员的情景。

-家庭互动：建议学生与家人一起完成一些英语学习任务，如制作家族树、一起看英文家庭视频等，增进家庭成员间的互动和英语学习。

-文化研究：鼓励学生探索不同文化的家庭结构和传统，可以通过阅读书籍、观看纪录片等方式，提高学生的跨文化交际能力。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述一下你的家庭成员。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher.Heisverystrictbutalsoverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy,butshealwaysfindstimetotakecareofus.Ihaveayoungerbrother.Heisinthesecondgradeandhelovesplayingsoccer.Ilovemyfamilyverymuch.

例题2：

题目：请用Thisismy...句型，介绍你的家庭成员。

答案：

Thisismyfather.Heisateacher.

Thisismymother.Sheisadoctor.

Thisismybrother.Heisinthesecondgrade.

Thisismygrandmother.Sheisverywarm-hearted.

Thisismygrandfather.Helikesgardening.

例题3：

题目：请用英语写一段话，描述你和你的家人在一起度过的一个愉快的周末。

答案：

Lastweekend,myfamilyandIhadawonderfultimetogether.Inthemorning,wewenttotheparkforapicnic.Weplayedgames,flewkites,andhadalotoffun.Intheafternoon,wewenttothecinematowatchamovie.Afterthemovie,wehaddinneratourfavoriterestaurant.Itwasamemorabledayspentwithmylovedones.

例题4：

题目：请用英语写一段对话，你和你的朋友在谈论你们的家庭成员。

答案：

A:Hi,B!Doyouhaveabigfamily?

B:Yes,Ido.Therearesixmembersinmyfamily.Myparents,twosisters,andabrother.

A:That'sabigfamily!Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisaengineer.Heworksveryhard.

A:Andyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

A:That'sgreat!Iwishmyfamilywasasbigasyours.

例题5：

题目：请用英语描述一下你的家庭成员的外貌和性格特点。

答案：

Myfatheristallandstrong.Hehasblackhairandglasses.Heisveryseriousabouthiswork,butheisalsoveryfunnyandcanalwaysmakeuslaugh.

Mymotherisshortandthin.Shehaslonghairandakindsmile.Sheisverypatientandcaring,alwaysreadytohelpothers.

Mybrotherisyoungerthanme.Hehascurlyhairandbrighteyes.Heisveryactiveandlovessports,especiallysoccer.

Mygrandmotherisoldbutstillveryenergetic.Shehaswhitehairandagentlevoice.Sheisverywarm-heartedandlovescooking