2024八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions教案（新版）外研版

2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions教案（新版）外研版教材分析《2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions教案（新版）外研版》的教材分析如下：

本模块的主题是情感和印象，主要让学生掌握表达自己情感和对他人物质和精神印象的表达方式。通过本模块的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的情感以及对他人的印象。

本模块的主要内容包括：1.描述情感的词汇和表达方式；2.描述人物外貌和性格的词汇和表达方式；3.表达对他人的印象和感受。

在本模块的教学中，应注重让学生通过听、说、读、写的实践，掌握所学词汇和句型，并能够运用到实际情境中。同时，也要注重培养学生的情感态度，让他们学会用积极的态度去面对生活中的各种情感和印象。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述情感和印象的词汇和句型，提高他们的英语表达能力。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。

2.文化意识：本节课通过学习不同国家的文化习俗，让学生了解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过学习外国人的姓名、外貌和性格等方面的表达方式，使学生更加了解外国文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析、归纳和运用所学知识，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组讨论、分享个人观点等方式，培养学生的发散思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。此外，学生应该对一些基本的情感词汇和表达方式有所了解，如happy,sad,angry等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于能够实际应用的知识。学生在英语听说读写方面有不同程度的能力，有的学生可能擅长口语表达，有的学生可能更擅长阅读理解。在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的情感词汇和表达方式，如embarrassed,excited等，需要通过反复练习才能熟练掌握。此外，学生在描述人物外貌和性格时，可能会遇到词汇选择和句子结构构建的困难。教师应针对这些难点，提供适当的辅导和示例，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语电子词典、在线语音识别软件、教育视频网站（如TEDTalks、KhanAcademy等）、在线讨论论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务驱动学习、个性化作业反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己情感或对他人物质和精神印象的情况？”举个例子，当你遇到一个新朋友，你可能会描述他的外貌和性格。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达情感和印象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达情感和印象的基本概念。情感和印象是我们在与他人交流时经常需要表达的内容。在本章节中，我们将学习一些常用的情感词汇和句型，以及如何描述对他人的印象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用所学的情感词汇和句型。通过这个案例，我们将更好地理解如何用英语表达情感和印象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感词汇和句型的使用，以及如何描述对他人的印象这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感和印象表达相关的实际问题。例如，讨论如何在不同的场合用英语表达喜悦、悲伤、愤怒等情感。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，学生们将模拟不同场景，运用所学的情感词汇和句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学的情感和印象表达知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你在与他人交流时，是否遇到过难以表达自己情感的情况？你是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达情感和印象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感和印象表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《情感与印象表达的跨文化差异》：本文介绍了不同文化背景下，情感与印象表达方式的差异，帮助学生更好地理解跨文化交际中的情感表达。

b.《英语情感词汇学习手册》：这本手册收录了大量情感词汇及其用法，为学生提供了丰富的词汇资源，有助于提高他们的英语表达能力。

c.《日常英语交流技巧》：本书介绍了在日常交流中如何运用英语表达情感和印象，以及一些实际案例分析，让学生在实际情境中学会运用所学知识。

d.《英语口语实战演练》：本书提供了大量关于情感和印象表达的口语场景，学生可以通过模仿和实践提高自己的口语表达能力。

2.课后自主学习与探究：

a.请学生结合所学知识，观察身边的人，尝试用英语描述他们的情感和印象。可以邀请同学或家人充当模特，进行实际操作。

b.让学生收集关于情感和印象表达的英语谚语、名言或歌曲，进行分享和讲解，以加深对主题的理解。

c.鼓励学生参加英语角或与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交际中，提高跨文化交际能力。

d.学生可以尝试用英语写一篇关于某个特定情感或印象的文章，如“我眼中的老师”、“我的家乡”等，以提高写作能力。

e.教师可以布置一个关于情感和印象表达的课后作业，如让学生设计一个角色扮演活动，模拟不同场景下的情感表达，并将视频或照片提交给教师进行评价。内容逻辑关系①情感词汇和表达方式：

-重点词汇：happy,sad,angry,excited,embarrassed,impression等。

-表达方式：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/excited.He/Shelookshappy/sad/angry/excited.

②描述人物外貌和性格的词汇和表达方式：

-重点词汇：tall,short,thin,fat,beautiful,kind,friendly,quiet,outgoing等。

-表达方式：He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasbeautiful/uglyeyes.He/Sheiskind/mean.He/Sheisfriendly/unfriendly.

③表达对他人的印象和感受：

-重点词汇：impression,attractive,impressive,可爱,令人印象深刻等。

-表达方式：Whatimpressiondoyouhaveofhim/her?Ithinkhe/sheisattractive/unattractive.He/Shemadeagood/badimpressiononme.

板书设计：

①情感词汇和表达方式

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad/angry/excited.

-He/Shelookshappy/sad/angry/excited.

②描述人物外貌和性格的词汇和表达方式

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-He/Shehasbeautiful/uglyeyes.

-He/Sheiskind/mean.

-He/Sheisfriendly/unfriendly.

③表达对他人的印象和感受

-Whatimpressiondoyouhaveofhim/her?

-Ithinkhe/sheisattractive/unattractive.

-He/Shemadeagood/badimpressiononme.教学反思今天的课堂氛围整体来说是比较活跃的，学生们对于情感和印象的表达方式表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问的方式成功引起了学生的思考，他们积极分享了自己日常生活中的情感体验。在讲授新知识时，学生们对于情感词汇和句型的学习热情很高，通过案例分析和实践操作，他们能够较好地掌握并运用所学内容。

在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演，充分锻炼了他们的合作能力和口语表达能力。他们能够将所学知识应用到实际情景中，这是我很高兴看到的一点。同时，我也发现了一些问题，比如部分学生在描述人物外貌和性格时，词汇选择和句子构建上还有一定的困难，这需要在今后的教学中加以指导和练习。

在学生小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开积极的讨论，并提出自己的观点。但在讨论过程中，我发现有些学生对于如何表达自己的观点还显得有些迷茫，他们需要更多的引导和启发。此外，我也在思考如何更好地引导学生发现和分析问题，提高他们的解决问题的能力。

在总结回顾环节，我试图引导学生回顾所学内容，并鼓励他们将在课堂上学到的知识运用到日常生活中。我发现学生们对于情感和印象的表达方式有了更深入的理解，这也让我感到欣慰。课后作业1.请用英语描述以下情感，并给出相应的形容词：喜悦、悲伤、愤怒、惊讶、感动。

答案：

喜悦：Ifeeljoyful.Iamoverjoyed.

悲伤：Ifeelsad.Iamheartbroken.

愤怒：Ifeelangry.Iamfurious.

惊讶：Ifeelsurprised.Iamastonished.

感动：Ifeeltouched.Iammoved.

2.用英语描述以下人物外貌和性格特点，并给出相应的形容词：高、矮、瘦、胖、善良、友好、内向、外向。

答案：

高：Heistall.Sheistowering.

矮：Heisshort.Sheispetite.

瘦：Heisthin.Sheisslim.

胖：Heisfat.Sheischubby.

善良：Heiskind.Sheisbenevolent.

友好：Heisfriendly.Sheisamiable.

内向：Heisintroverted.Sheisreserved.

外向：Heisextroverted.Sheisoutgoing.

3.请用英语表达你对以下人物的印象，并给出相应的形容词：聪明、勤奋、有趣、有魅力、有礼貌。

答案：

聪明：Sheissmart.Heisintelligent.

勤奋：Sheisdiligent.Heishardworking.

有趣：Sheisfunny.Heisamusing.

有魅力：Sheischarming.Heisattractive.

有礼貌：Sheispolite.Heiscourteous.

4.用英语描述以下场景，并给出相应的动词：高兴、难过、生气、吃惊、感动。

答案：

高兴：Heishappy.Sheisjoyful.

难过：Heissad.Sheisheartbroken.

生气：Heisangry.Sheisfurious.

吃惊：Heissurpris