2023四年级语文下册 第一单元 4 三月桃花水（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第一单元4三月桃花水（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版四年级语文下册第一单元的第4课《三月桃花水》。课文描绘了春天桃花盛开、河水清澈的美丽景色，通过形象的描绘和生动的比喻，展现了大自然的生机和活力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：学生能够正确认读和书写“溅、染、垂”等生字词，理解字词在文中的含义。

2.朗读与感悟：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，体会作者对春天景色的赞美之情。

3.句子理解：学生能够理解并表述课文中的关键句子，如“三月桃花水，叫人多沉醉”。

4.想象与创造：学生能够发挥想象，描绘出自己心中春天的美景，培养学生的表达能力。

5.价值观引导：学生能够从课文中感受到大自然的美好，培养爱护环境、珍惜自然资源的意识。

教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，感受春天的美丽，同时培养学生的语言表达能力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用“溅、染、垂”等生字词，正确朗读课文，把握课文大意。

2.思维发展与提升：学生能够通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，分析课文中的关键句子，培养逻辑思维和批判性思维。

3.审美与创意表达：学生能够从课文中感受到大自然的美好，培养审美情感，并能够发挥想象，描绘出自己心中的春天美景。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国古代文化中对于自然景色的描绘和赞美，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

在教学过程中，教师要注重启发学生的思考，引导他们通过朗读、讨论、表达等方式，深入理解课文，培养他们的语文核心素养，使他们在学习过程中获得全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了四年级上册的语文知识的基础上，学生已经掌握了一定的语文基础知识，如字词认读、句子理解、段落分析等。此外，学生在生活中对春天景色有一定的观察和体验，这将为学习本节课的内容提供一定的铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，他们往往对自然景色、动植物等有兴趣，因此本节课的内容与他们的兴趣相符。在学习能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解和表达能力，能够通过朗读、讨论等方式参与课堂活动。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，因此教师在教学过程中应注重运用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，课文中的生字词对于部分学生来说可能较难掌握，需要教师重点辅导。其次，学生对课文中所描绘的春天景色的理解可能受到生活经验的限制，需要教师引导他们发挥想象，感受春天的美好。此外，学生在表达自己心中的春天美景时，可能存在语言组织能力和创造性的挑战，教师需要给予适当的鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文下册第一单元4三月桃花水（新学习单）教案新人教版》所需的教材或学习资料，包括课文文本、生字词表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些春天景色的图片，展示桃花盛开、河水清澈的美丽景色，让学生更直观地感受课文中所描绘的景象。也可以制作一些春天的视频，播放给学生观看，增加他们对春天的认识和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。可以让学生坐在小组合作的桌子上，方便他们进行讨论和合作。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

6.学习单：根据教学目标和学生需求，设计一份学习单，包括课文朗读、生字词学习、句子理解、想象与创造等任务，帮助学生巩固所学内容。

7.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

在教学前，教师要确保所有教学资源的准备工作已完成，保证教学过程的顺利进行，并根据学生的需求和教学目标，灵活运用各种教学资源，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文文本、生字词表、预习问题等。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文文本，理解生字词的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的图片或视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和关键句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读展示等活动，让学生在实践中掌握语言表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读展示等活动，体验语言表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如春天的文学作品、自然保护网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和语言表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，如“溅、染、垂”等，理解其在文中的含义，并能够正确书写和运用。

2.句子理解：学生需要能够理解课文中的关键句子，如“三月桃花水，叫人多沉醉”，分析其表达的意思和情感。

3.语言表达技巧：学生通过学习课文，能够了解并学会使用一些描写自然景色的常用表达方式，如“桃花盛开”、“河水清澈”等。

4.课文内容理解：学生需要理解课文的主题和内容，感受作者对春天景色的赞美之情，并能够用自己的话复述课文内容。

5.价值观引导：通过学习课文，学生能够认识到大自然的美好，培养爱护环境、珍惜自然资源的价值观。

6.朗读与感悟：学生需要通过朗读课文，感受课文中描绘的春天的美丽景色，培养语感和表达能力。

7.想象与创造：学生能够发挥想象，描绘出自己心中的春天的美景，培养学生的创造力和表达能力。

8.合作学习：学生在小组讨论、合作活动中，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春天的故事》、《春天的田野》等与春天景色相关的阅读材料，帮助学生更深入地了解春天的美丽景色和故事。

-视频资源：收集一些春天的视频，如纪录片《春天》、《大自然的春天》等，让学生通过视频更直观地感受春天的美好。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，深入理解春天的美丽景色和故事。

-讨论分享：在班级微信群或学习小组中，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，与他人交流和讨论。

-创作实践：鼓励学生根据所学内容，进行创作实践，如写一篇关于春天的作文、绘画一幅春天的图画等，将所学知识运用到实践中。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和拓展所学内容。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词学习：请学生自主复习本节课所学的生字词，如“溅、染、垂”等，并选择其中的五个进行书写练习。

2.句子理解：请学生选择课文中的一句关键句子，用自己的话进行复述，并解释其表达的意思和情感。

3.语言表达技巧：请学生运用本节课所学的描写自然景色的常用表达方式，写一篇关于春天的短文。

4.课文内容理解：请学生用自己的话复述课文内容，并谈谈对作者对春天景色的赞美之情的理解。

5.价值观引导：请学生结合课文内容，谈谈自己对爱护环境、珍惜自然资源的认识和看法。

作业反馈：

1.生字词学习：教师将对学生的书写练习进行批改，指出书写不规范的地方，并给出改进建议。

2.句子理解：教师将对学生的复述和解释进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议。

3.语言表达技巧：教师将对学生的短文进行评价，指出语言表达上的不足，并给出改进建议。

4.课文内容理解：教师将对学生的复述进行评价，指出理解上的不足，并给出改进建议。

5.价值观引导：教师将对学生的看法进行评价，指出认识上的不足，并给出改进建议。板书设计-生字词学习：溅、染、垂等生字词的含义和书写。

-句子理解：关键句子的理解和分析。

-语言表达技巧：描写自然景色的常用表达方式。

-课文内容理解：课文的主题和内容，作者对春天景色的赞美之情。

-价值观引导：爱护环境、珍惜自然资源的认识和看法。

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