【关于大学生书籍阅读情况的调研报告（定量论文）3100字】

关于大学生书籍阅读情况的调研报告目录TOC\o"1-2"\h\u13194关于大学生书籍阅读情况的调研报告 111544一、调研目的与意义 114222（一）调研目的 1313（二）调研意义 115808二、调研方法及调研对象 232132三、大学生阅读现状调研分析 322622（一）大学生阅读类型调研 319150（二）大学生阅读途径调研 413873（三）大学生阅读动机调研 52272数据来源：根据调査数据整理得出 531611四、改变大学生阅读现状的对策 510278（一）明确阅读目的，培养良好阅读习惯 61886（二）明确阅读目的，培养良好阅读习惯 68699（三）构建导读书目，促进大学生阅读 612679参考文献 7一、调研目的与意义（一）调研目的通过对大学生阅读现状的调研分析，在调研过程中，发现大学生阅读中存在的问题，并针对这些问题，提出相对应的解决问题的对策。丰富阅读的调研理论，同时也为身处困境中的大学生给予指导意见。（二）调研意义阅读是一种独立的阅读形式，它不仅是课堂上的阅读，也是通过阅读书报进行学习的一种形式，它更具有独立性和自立性，内容丰富，阅读方法全面。学生在阅读中认识文字符号，通过大脑的分析和综合活动，理解文字的含义和感受，并凭借课堂上的阅读实践能力，从而培养阅读的能力，重要的不仅是书面符号的学习，还有阅读活动对人类心灵和精神世界的影响。优质教育在教给学生知识的同时，也注重学生的个性发展，因此，阅读对学生学习行为的影响越来越大，这就要求我们阅读列入大学活动计划。二、调研方法及调研对象采用问卷调研法和文献分析法，以大学文史类、理工类、艺术类与医学类的大一～大四以及调研生阶段的大学生为调研对象，分析当前大学生阅读的现状。其中男生人数为23人，占比30.26%。女生人数为53人，占比69.74%。大一学生9人，占比11.84%，大二学生22人，占比28.95%，大三学生3人，占比3.95%，大四学生2人，占比2.63%，调研生40人，占比52.63%。表2.1被调研者性别分布选项小计比例男2330.26%女5369.74%本题有效填写人次76数据来源：根据调査数据整理得出表2.2被调研者年级分布选项小计比例大一911.84%大二2228.95%大三33.95%大四22.63%调研生4052.63%本题有效填写人次76数据来源：根据调査数据整理得出表2.3被调研者的专业分布选项小计比例文史类5268.42%理工类1114.47%艺术类22.63%医学类1114.47%农学类00%本题有效填写人次76数据来源：根据调査数据整理得出三、大学生阅读现状调研分析（一）大学生阅读类型调研调研显示，大学生对文学类和娱乐消遣类的书籍最感兴趣，并且实用类、科普类、应用类图书也有部分学生经常阅读，见下表：表3.1大学生阅读书籍类型选项小计比例言情、武侠、侦探、惊悚等小说类4360.56%.哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍5171.83%娱乐时尚/动漫幽默/休闲旅游类1521.13%专业/技能/考试辅导等实用性书籍3346.48%本题有效填写人次71数据来源：根据调査数据整理得出由上表可知大学生阅读非常广泛，调研显示，大学生对小说文学、文化科教、休闲娱乐以及教辅等各类图书都有所涉及，从表中可以看出，小说文学与文学科教书籍仍是现在青年人非常喜欢的课外读物，同时也可以看出大学生阅读兴趣是非常广泛的。（二）大学生阅读途径调研46.48%的大学生选择自己购买，28.4%选择从书店购买，23.94%的大学生选择从图书馆借阅，29.58%选择通过网络阅读。详细见表3.2。表3.2大学生阅读途径分布选项小计比例从图书馆借阅1723.94%自己购买3346.48%向别人借阅00%通过网络阅读2129.58%其他00%本题有效填写人次71数据来源：根据调査数据整理得出可见，阅读的方式多种多样，但从图书馆借阅、到书店购物、在同学间阅读是阅读的主要方式，如今互联网也成为越来越重要的方式。表3.3大学生阅读的纸质书和电子书阅读的比重选项小计比例差不多2433.8%纸质书多于电子书2332.39%电子书多于纸质书1825.35%几乎不读纸质书22.82%几乎不读电子书45.63%本题有效填写人次71数据来源：根据调査数据整理得出随着互联网技术的发展，人们通过互联网获取知识和信息，互联网作为一种新的第四媒体，与报刊、电视和广播这三种主要媒体一起发挥着越来越重要的作用。调研发现，大学生认为电子书与纸质书都是他们获取新知识的重要途径，他们很欣赏这种新媒体的优势，它快捷、方便、信息丰富，网上阅读可以满足大学生在有限的空闲时间内获取更多知识和信息的需要。（三）大学生阅读动机调研表3.4大学生阅读主要目的调研选项小计比例备考或学习需要5476.06%扩大知识面，增长见识5273.24%满足兴趣爱好4360.56%休闲娱乐、打发时间3346.48%其他00%本题有效填写人次71数据来源：根据调査数据整理得出根据调査结果显示，大学生阅读的动机分为4个维度，分别是备考学习、增长见识、满足兴趣与休闲娱乐，其中最主要的目的是备考学习与增长见识，这表明当代大学生对于知识的渴求以及对于自我提升的向往。表3.5大学生阅读行为调研选项小计比例自己主动6185.92%老师要求912.68%其他11.41%本题有效填写人次71数据来源：根据调査数据整理得出从大学生阅读行为调研中可以看出，大学生进行阅读的积极性与主动性较强，大部分大学生自发地开展阅读活动。四、改变大学生阅读现状的对策首先是目标，其次是内容，接下来是执行任务的方法和方式，最后是阅读活动的评价。目的是分析阅读存在的问题，根据现状找出问题，分析问题，找出问题的原因，对症下药，解决阅读的问题。（一）明确阅读目的，培养良好阅读习惯当大脑没有外界的干扰和压力，没有功利性的追求，没有名利的压迫时，读得好的人的心灵是极其自由和放松的。这种心理状态拥有最大范围的外部知识和信息，并使大脑能够以最佳方式思考和行动。当今学生的社会压力和急躁情绪使他们很难安静地阅读，因此保持正确的阅读心态尤为重要。能够阅读是一种健康的生活方式，不仅是因为思想的自由流动，而且也是精神世界中的一种冷静和精神阴影。然而，许多学生在阅读时缺乏耐心，注意力不集中，心态不平衡，这就浪费了时间和精力，无法达到阅读的真正目的。培养阅读能力的方法有很多，但最重要的部分是清除不耐烦的情绪，使头脑安静。（二）明确阅读目的，培养良好阅读习惯当大脑没有外界的干扰和压力，没有功利性的追求，没有名利的压迫时，读得好的人的心灵是极其自由和放松的。这种心理状态拥有最大范围的外部知识和信息，并使大脑能够以最佳方式思考和行动。当今学生的社会压力和急躁情绪使他们很难安静地阅读，因此保持正确的阅读心态尤为重要。能够阅读是一种健康的生活方式，不仅是因为思想的自由流动，而且也是精神世界中的一种冷静和精神阴影。然而，许多大学生在阅读时缺乏耐心，注意力不集中，心态不平衡，这就浪费了时间和精力，无法达到阅读的真正目的。培养阅读能力的方法有很多，但最重要的部分是清除不耐烦的情绪，使头脑安静。（三）构建导读书目，促进大学生阅读"阅读是有指导的创造"。自互联网发明以来，人类的阅读行为发生了重大变化，传统阅读的概念已不再包括在线阅读。互联网的出现使人类的阅读量得到了空前的增长，而大学生是在线阅读的重要受众。然而，互联网的开放性使人们可以不受地理和时间限制，随意阅读。这就像掉进了信息的海洋，不知道该如何选择。然而，阅读应该是大学生有意的学习活动，而不是随意的浏览或好奇心。因此，有计划地、循序渐进地引导大学生系统地、全面地阅读，是更好地完成学习任务、提高思想水平、加强修养、培养品德的有效途径。面对现代大学生传统阅读与网络阅读交织在一起的复杂阅读形势，应建立更加科学的阅读指导机制，以适应当前的阅读形势。由于当代阅读的开放性和多样性，导读应该由两部分组成：用网络资源导读和用传统书籍导读。参考文献[1]孙虎声,陈刚,冯银花,等.阅读工具包改善大学生课外阅读现状的可能性分析[J].大学图书情报学刊,2020,38(5):5.[2]孙敏,刘涛,许琳.大学生课外阅读教学模式改革探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）图书情报,