职业技术学院音乐教育专业人才培养方案

XXXX学校三年制音乐教育专业人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：音乐教育2.专业代码：670112K二、招生对象及学制1.招生对象：高中毕业生2.培养学制：三年三、专业定位与人才培养目标1.专业定位幼儿园、小学音乐教师；政府行政、企事业单位文化机构、工会文艺宣传或管理工作；社会艺术培训机构的教育或管理工作；文艺演出团体、电视台、电台、出版社音乐编辑等。2.人才培养目标音乐教育专业是培养富有创新精神、爱心和责任感、具备较宽厚扎实的文化科学知识、音乐教育理论知识和较成熟的音乐技能及综合艺术修养，适应社会发展和音乐教育发展需要，德、智、体、美全面发展，具有现代教育观念和较强的教育教学工作能力，在幼儿园或小学音乐领域有突出特长的，能胜任各类教育机构音乐教育的应用性专门人才。四、人才培养要求与规格1.基本职业素养（1）具有较为扎实的音乐基础知识；（2）掌握较为系统和全面的音乐技能水平；（3）了解音乐知识体系（如中外音乐史、音乐赏析、儿童音乐心理学等）；（4）树立正确的音乐教育观。2.专业情感和理念（1）热爱祖国，掌握马克思主义理论的基本观点；（2）了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观；（3）热爱音乐教育事业，热爱儿童；（4）具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德；（5）具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力；（6）具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯；（7）身体健康，达到国家大学生体质健康合格标准。3.主要职业能力（1）掌握从事音乐教育工作必备的教育技能，具备从事学校音乐教学活动，策划、组织学校文艺晚会，进行节目排练的基本能力；（2）有一定的声乐演唱，钢琴及其它器乐演奏、舞蹈表演、合唱指挥的能力；（3）掌握一定的音乐基本理论、视唱练耳能力和音乐赏析方法，具备社会音乐培训机构的教学能力；（4）具备钢琴即兴伴奏与歌曲弹唱的能力；（5）具备独立备课，组织小学、幼儿园课堂教学，开展音乐活动课的能力；（6）具有较强的开展音乐教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力；具有一定的创新能力，专业化发展能力与教育科研能力；（7）掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定的科学研究的实际工作能力；（8）具备良好的普通话与计算机应用能力一般证书要求：取得国家标准化考试普通话二级乙等以上水平证书；全国计算机应用水平一级考试，获得相应的等级证书；（9）职（执）业资格要求：毕业前取得小学音乐教师资格证书。五、就业面向1.就业主要面向（1）幼儿园、小学音乐教师；（2）政府行政、企事业单位文化机构、工会文艺宣传或管理工作；（3）社会艺术培训机构的教育或管理工作；（4）文艺演出团体、电视台、电台、出版社音乐编辑等。2.典型工作任务（1）声乐演唱；（2）钢琴演奏；（3）舞蹈排练与演出；（4）讲授音乐基础知识与视唱练耳；（5）备课，小学音乐教学与各项艺术实践活动；（6）组织文艺晚会与排练演出；（7）音乐作品赏析，文艺评论编辑，音乐制作；（8）合唱指挥；（9）钢琴即兴伴奏与儿童歌曲弹唱。六、毕业标准及技能证书要求1.毕业学分要求总学时：1796，其中理论课学时：616，占34.30%，实践课学时：1180，占65.70%。2.技能证书要求（1）计算机应用水平等级考试一级证书；（2）普通话测试水平二级乙等以上证书；（3）小学音乐教师资格证书。七、课程体系以提高学生综合能力和服务学生终身发展为目标，紧贴经济社会发展需求，结合产业发展实际，实现专业课程内容和职业标准对接。为了避免传统音乐教育专业教学过程中学生学习范围广、内容多、实训少，而造成的知识了解面广而不深入，教学实践应用能力较为薄弱，专业核心能力不突出的局面，本专业课程体系的系统设计思路是：音乐教育专业人才培养方案以小学教师岗位工作过程为导向，以强化岗位专业核心能力培养为重点，由必修课、选修课、活动课和教育实践四部分组成，即“四大块”课程结构，建立以必修课为主渠道，必修课、选修课、活动课和教育实践有机结合的“四位一体”课程体系。整个培养过程中各课程设置对应的实践环节，课堂教学与实践环节的实施实践交错、体系并行；同时设置拓展性的学习内容，培养职业岗位可持续发展能力。

课程类型课程概况必修课必修课是课程的主体，是学生素质全面发展的基础，是对教师职前培养的主要内容。必修课分为公共必修课和专业必修课。各类课程都要结合专业特点，合理安排教学内容，结合学科特点和内容，渗透德育、陶冶情操、训练技能、培养能力；要根据学生的身心发展规律，因材施教，使学生得到全面发展。实践课实践课是培养和提升学生实际操作水平和职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径。实践活动对学生熟悉就业环境，了解本专业特点，掌握各种操作程序，养成良好的职业习惯，提高学生综合实践能力等具有特殊作用。公共选修课选修课是是必修课的补充和延伸，是适应当地经济文化发展和音乐教育事业改革发展的需要。它可以拓宽和加深学生的知识，发展学生广泛的兴趣和特长，间接促进学生专业素养的提升。选修课内容要充分体现了实用性、综合性、时代性和校本特色。对于不需要整学期开设的选秀课程，采用了微型课或讲座的形式进行教学。八、核心课程说明（一）专业主干课程键盘（包括键盘基础与即兴伴奏）、声乐、舞蹈、乐理、视唱练耳、音乐史与欣赏、合唱指挥、小学音乐课程与教学论、音乐教学技能与实训、音乐研究与论文写作。（二）专业主干课程简介（1）键盘（钢琴基础）

课程名称键盘实施学期1至5总学时320讲授学时300实训学时20课程目标掌握钢琴演奏的基本知识；掌握钢琴演奏的基本技能和技巧；掌握正确演绎各种题材作品的方法与技能；学习对乐曲的正确理解并掌握表现手段，培养良好的艺术表现力。教学方法和手段讲授法、示范法、指导练习法为主体，课后练习为手段。教学组织课堂分为三大块：教师讲授教师示范学生回课，共同完成教学学习重点掌握钢琴弹奏的基本知识与视奏、演奏技能职业行动能力掌握钢琴弹奏的基本知识和演奏技能，能够演奏相应程度的中外乐曲；具有较好的自弹自唱能力，能为幼儿歌曲作即兴伴奏；具有良好的音乐审美能力和音乐艺术修养；了解幼儿园与小学音乐教育，了解社会音乐培训方面的信息，能较好地组织教学音乐活动。教学内容传授钢琴弹奏的基本知识和基本方法，从基本练习（音阶）、练习曲、复调、中外乐曲四个方面对学生进行有目的地教学；在欣赏、分析、演奏等方面，注重对学生的音乐素质培养；结合幼儿园、小学音乐教育的特点，选择优秀的钢琴作品进行教学，提升学生对该阶段音乐教材的掌握能力。教学基本条件多媒体钢琴教室考核方式一对一考核方式先导课程音乐基础理论知识（2）键盘（即兴伴奏）课程名称键盘实施学期1至5总学时320讲授学时300实训学时20课程目标1.具有一定程度的钢琴弹奏能力，能胜任相当于车尔尼作品599中、后部难度的即兴伴奏与弹唱；2.懂得幼儿园、小学程度教材内的歌曲作品分析，掌握为这些歌曲编配伴奏的一般程序，与常用的钢琴伴奏基本组织手法；3.掌握儿歌演唱技能与方法，能将弹与唱有机结合，协同表现音乐形象。教学方法和手段钢琴示范教学多媒体教学讲授法教学教学组织每周钢琴教室进行讲授和示范性教学，课后进行个体练习学习重点课堂教学为主，学生个体练习为辅职业行动能力能分析简单的儿歌、小学音乐教材歌曲，并根据音乐所表现的音乐形象编配合适的伴奏；具有良好的自弹自唱的协调能力，能通过弹唱恰当地表现音乐形象。教学内容学会简单歌曲的曲式分析；2.学习编配伴奏的一般程序，懂得调式和弦的和声功能、常用伴奏音型、织体的音乐表现特点；将歌曲演唱技能与钢琴伴奏联系起来，用自然科学的发声方法演唱并弹奏；熟悉三升三降以内的大小调式的音阶、正三和弦的键盘位置，练习常见伴奏音型。教学基本条件数码钢琴教室个体钢琴房考核方式一对一面试考核适时运用笔试先导课程《钢琴基础》《乐理》《视唱练耳》（3）声乐课程名称声乐演唱实施学期1至5总学时320讲授学时300实训学时20课程目标1.能掌握声乐的相关基础知识和演唱技能；2.能运用科学的发声方法与技巧较好地表现声乐作品；3.能运用声乐手段较好地组织教学并培养发展学生的声乐艺术审美素质的能力。教学方法和手段讲授法示范法练习法欣赏法教学组织以教师的直观教学为主，指导学生练习为辅，课后加强学生巩固练习。学习重点较好地掌握演唱方法和技巧，并针对各类歌曲加以运用。职业行动能力1.掌握较好的演唱方法和技巧；2.熟悉不同的音乐风格，对歌曲演唱有较好的理解和表演能力；3.对歌曲的演唱有较好的把握，能熟练地演唱并体现歌曲的风格与表现力；4.能运用所学知识有效地组织幼儿园或小学的音乐活动，能较好地自弹自唱，并能完成歌曲的即兴伴奏。教学内容1.学习声乐的基本知识和科学的演唱方法；2.熟悉不同风格的声乐作品，提升自身的艺术审美与表现能力；3.熟悉幼儿园和小学阶段的歌唱作品，注重自弹自唱的能力培养；4.学习声乐教学基本方法，可以有效地组织幼儿园或小学的音乐活动。教学基本条件多媒体音乐教室、钢琴及相关的辅助乐器考核方式一对一考核方式先导课程《音乐理论基础》《视唱练耳》《音乐欣赏》（4）舞蹈课程名称舞蹈实施学期1至5总学时160讲授学时140实训学时20课程目标1.掌握我国汉族、藏、蒙等主要少数民族民族舞蹈的基础动作及步法，懂得舞蹈基本动作训练的内容、方法与步骤；2.掌握舞蹈艺术的基本理论和基本技能，具有良好舞蹈素质，能够胜任小学音乐教育中的舞蹈教学，并具有一定舞蹈创编能力。教学方法和手段音乐教育（舞蹈）是应用性较强的专业课程，在教学过程中做到教、学、练三结合，“边讲授、边示范、边练习”。教学组织课堂教学分为两块：教师讲授和教师指导练习共同完成教学学习重点1.掌握本专业的基础文化知识和专业理论知识，掌握国内外舞蹈理论前沿、舞蹈应用前景和最新舞蹈发展情况；2.掌握有关舞蹈艺术形式的相关的知识技能及舞蹈艺术发展，基本规律和基本常识；掌握芭蕾舞、民族舞的一般分析方法与表演技术；3.掌握进行舞蹈艺术教育的方法、技能；对中国舞蹈史，中西方传统文化艺术有一定的了解，对各个民族的主要民俗文化及艺术精神有所把握；职业行动能力1.具有专业化的音乐教育（舞蹈）专业教师的知识结构，在课程体系中能体现舞蹈艺术与教育科学知识的结合；2.根据儿童舞蹈教育的实际工作需要，具有“两项能力”：既能站讲台，又能站舞台。教学内容1.舞蹈基本理论、基本技能的训练；2.学习芭蕾舞、儿童舞、中国古典舞、中国民族民间舞等舞种的基本舞步、表演技巧和表演风格；3.少儿舞蹈教学、创编的基本理论和方法；舞蹈赏析与排练。教学基本条件舞蹈实训室多媒体音响系统考核方式一对一考核与多人组合相结合考核先导课程《音乐史与欣赏》《舞蹈名作赏析》（5）音乐理论课程名称乐理实施学期1至4总学时96讲授学时80实训学时16课程目标1、初步掌握五线谱乐理的基础知识，学习五线谱、简谱记谱法的有关知识,了解首调唱名法、固定唱名法；2、认识乐谱中的力度记号、速度术语等其它常用记号；3、学习音程、调式、和弦等有关知识。为学习声乐、钢琴、即兴伴奏、音乐创编、音乐欣赏、小学音乐课程与教学论等课程打下必要的理论基础。教学方法和手段示范教学指导练习法课后练习教学组织主要分为理论学习与实践两个环节学习重点掌握乐理基础知识，能够利用这些知识去分析音乐作品职业行动能力掌握乐理基础知识，具有良好的音高概念和节奏概念；掌握基本的识谱能力，能解决所有有关于读谱的困难；在识谱或听音乐的过程中能够利用所学知识简单分析音乐；能够将所学知识运用到实际音乐教学工作中。教学内容1.讲授音乐基础理论知识；2.帮助学生积累丰富的音乐语汇，逐步提高学生的音乐理解能力、分析能力与对作品的理解能力；3.促进学生的综合音乐能力协调发展，并能将其运用到演唱、演奏、创作与教育教学的实践中去。教学基本条件乐理教室考核方式笔试考核方式先导课程文化基础知识（6）视唱练耳课程名称视唱练耳实施学期1至2总学时32讲授学时30实训学时2课程目标让学生懂得五线谱的视唱教学，了解固定唱名法与首调唱名法；使学生具有视谱会唱的能力，并能达到音准节奏准确，有系统地逐步发展音乐听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练，培养学生具有初步的听辩、听记能力。为学习声乐、钢琴、伴奏编配、音乐创编、音乐欣赏和小学音乐课程与教学论等课程打下必要的理论基础。教学方法和手段示范教学指导练习法课后练习学习教学组织视唱练耳教学是对乐理学习的巩固学习重点掌握基本的视唱技巧，能够完整视唱简单的儿歌或钢琴曲职业行动能力1.掌握基本的视唱技巧，具有良好的音高概念和节奏概念，能够完整视唱简单的儿歌或钢琴曲；2.具备基本练耳技能，能够听出基本音级和歌曲的节奏节拍；3.在识谱或听音乐的过程中能够利用所学知识简单分析音乐，知道该如何听辨与分析音乐作品的调式、结构，甚至理解音乐内涵；4.能够将所学知识运用到演唱、演奏及幼儿园或小学的音乐教学中。利用所学知识指导单位音乐教学活动实践。教学内容1.讲授音乐基础理论知识，训练正确的音高概念和掌握音乐感觉的技巧；2.帮助学生积累丰富的音乐语汇，逐步提高学生的音乐理解能力、分析能力和表演能力；3.促进学生的综合音乐能力协调发展，并能将其运用到演唱、演奏、创作与教育教学的实践中去。教学基本条件视唱练耳教室考核方式一对一面试考核先导课程文化基础知识（7）音乐史与欣赏课程名称音乐史与欣赏实施学期3-4总学时64讲授学时60实训学时4课程目标1.掌握中外音乐史的总体构架、不同时期的特点和代表人物及代表作品；2.重点学习中国近现代音乐的发展、特点和代表人物及代表作品；3.学习音乐教育发展历程，欣赏大量近现代优秀作品，提升学生的感受能力和表现能力；4.欣赏大量的中外优秀作品，拓宽学生的艺术文化视野，提高学生的艺术文化修养。教学方法和手段以讲授法、直观教学发等为主，以大量优秀作品的赏析为手段进行教学。教学组织课堂安排为两部分：音乐史和赏析，赏析大量作品来提高音乐史的学习成效学习重点掌握中外音乐史的发展轨迹，了解同时期音乐作品的基本特征职业行动能力1.基本了解中、外音乐文化发展的历程；2.了解音乐发展的基本规律和不同时期的特点；3.掌握一定的欣赏、分析方法，具有一定的感受能力和审美能力及表现能力。教学内容外国音乐史（从古典主义时期开始）；中国音乐史（从近代开始）；欣赏中外名曲；选择一些近现代音乐作品，作为拓展性教学。教学基本条件多媒体音乐教室多媒体音响设备考核方式笔试考核方式先导课程文化基础知识（8）合唱指挥课程名称合唱指挥实施学期3-4总学时64讲授学时60实训学时4课程目标掌握合唱排练基础知识和基本指挥技巧；掌握合唱艺术的特点、规律、功能、形式、科学的排练方法、声乐作品的处理和表现内容等；训练并提高学生的多声部视唱、听音与音乐记忆能力，注重和声训练，培养学生的协调、平衡能力；熟悉优秀的合唱作品，提升幼儿园或小学的合唱实践能力。教学方法和手段讲授法示范法练习法欣赏法教学组织课堂教学分为两块：教师讲授和教师指导练习共同完成教学。学习重点掌握基础的歌唱指挥技能与听辨能力，具有良好的组织、协调能力。职业行动能力掌握基础的歌唱指挥技能，具有良好的组织、协调能力；掌握指挥的基本知识和方法，具有良好的指挥素质；能有效地组织、指挥幼儿园或小学的音乐活动。教学内容指挥的基本知识与基本技能；合唱的艺术特点、规律、功能和形式；科学的排练方法，教学的组织活动；正确的歌曲处理与内容表现，提升学生的审美与表现能力；培养学生从事幼儿园或小学音乐教育活动需具备的基本技能，以及辅导小型乐队及合唱活动的能力。教学基本条件合唱教室钢琴多媒体平台考核方式一对一考核与多人组合相结合考核先导课程《基本乐理》《视唱练耳》《多声部音乐》《音乐赏析》（9）小学音乐课程与教学论课程名称小学音乐课程与教学论实施学期4总学时32讲授学时20实训学时12课程目标1.掌握小学（幼儿园）音乐活动设计与指导；2.掌握几种有关儿童音乐教育的教学理论与方法，如奥尔夫、柯达依、达尔克罗兹、综合音乐教学法等；3.能组织相关的音乐教学活动；4.能设计出较好的小学（幼儿园）音乐教学活动。教学方法和手段讲授法模拟情景式教学方法实践法教学组织以课堂教学为主体，课后书面练习为辅，以实践练习为训练手段展开教学。学习重点学习多种国际、国内教学法，并对于这些教学方法能有效的运用。职业行动能力1.掌握儿童（幼儿）时期的歌唱、器乐、律动及其他音乐活动的特点；2.掌握小学（幼儿园）音乐活动中的内容、步骤和方法；3.能较好地设计音乐活动；4.能有效地组织活动，培养儿童（幼儿）的歌唱、器乐、律动与表演活动的审美情趣审美能力与表演能力。教学内容儿童（幼儿）与音乐教育的教学理论与方法：如奥尔夫、柯达依、达尔克罗兹、综合音乐教学法等。教学基本条件多媒体教室模拟音乐教学法教室多种教学法教具考核方式笔试考核先导课程音乐基础理论知识（10）音乐教学技能与实训课程名称教学技能与实训实施学期3-4总学时60讲授学时40实训学时20课程目标学习借鉴其他学科教师职业技能训练的宝贵经验，并且将视野从课堂教学技能延伸到音乐教学工作的各主要环节，侧重从应用性对策上阐明那些对教学质量有直接影响的基本教学行为（主要包括专业技能和小学音乐课堂教学两大领域），对课堂教学行为进行分解，以进行有效的技能训练。教学方法和手段讲授法示范法指导练习法教学组织课堂教学分为两块：理论讲授和实训练习,教师指导共同完成教学学习重点掌握基本的教学模式和技能，让学生具有良好的组织和授课能力职业行动能力1.掌握基础的教学技能，具有良好的组织、协调能力；2.掌握小学（幼儿园）音乐课堂的基本教学知识和方法，具有良好的组织课堂能力；3.能有效地组织、指挥着小学（幼儿园）的音乐活动。教学内容1.小学（幼儿园）音乐课的基本知识与教学技能；2.音乐课的教学特点、功能和形式；3.科学的教学方法，教学的组织活动；4.正确的歌曲处理与内容表现，提升学生的审美与表现能力；5.培养学生从事小学（幼儿园）音乐教育活动需具备的基本技能，以及辅导小型乐队及合唱活动的能力。教学基本条件多媒体音乐教室考核方式一对一面试考核先导课程音乐课教学基础理论知识（11）音乐研究与论文写作课程名称音乐研究与论文写作实施学期5总学时32讲授学时16实训学时6课程目标阐述了音乐论文从基本要求、论文选题、资料搜集与梳理、撰写提纲、论点与论据、论证到答辩的全过程，并涉及到科研申报书填写及开题报告的写作等。以培养音乐专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力，提高学生音乐论文的写作水平为目的，突出田野调查与实践性写作环节，强调理论与实践的紧密结合，拓展学生的发展性思维能力。教学方法和手段讲授法示范法文献法田野调查法指导练习法教学组织课堂教学分为两块：教师讲授和教师指导练习共同完成教学学习重点掌握专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力，提高学术论文写作能力职业行动能力以培养音乐专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力，提高学生音乐学术论文的写作水平为目的，突出实践性写作环节，强调理论与实践的紧密结合，拓展学生的发展性思维能力教学内容1.讲述音乐论文从基本要求、论文选题、撰写提纲、论点与论据、论证到答辩的全过程；2.讲述音乐论文的田野调查方法、文献资料是搜集与梳理等；3.涉及到科研申报书填写及开题报告的写作等。教学基本条件有多媒体平台的课室与相应的资料文献书籍等。考核方式以卷面的方式考查音乐论文基本要求等音乐论文的开题报告与论文答辩先导课程《基本乐理》《音乐史与欣赏》《舞蹈名作赏析》《中华民俗文化概论》九、人才培养方案的实施（一）人才培养模式及运作流程1.课程实验与课程设计：按各课程实践教学大纲进行。专业课程学习结束，要求学生能完整的掌握音乐技能。2.技能训练。第1-3学年进行，根据各课程实践教学大纲，提出模拟训练的任务，其内容为钢琴训练、声乐训练、弹唱训练、音乐基础理论训练、音乐史与赏析课程训练等，全面培养学生职业应用能力。3.教学实习：第3学年第二学期进行，其内容为专业教学实训、班主任工作、团队建设等。全面培养学生能力，为学生走向工作岗位打下良好基础。4.社会实践：寒假、暑假进行，不计入学时。主要包含寒暑假专业岗位社会调查、参加小型演出等，每名学生至少参加2次社会实践活动，并写出社会实践报告。（二）教学与实训的实施方案1.教学组织本专业以培养学生的岗位能力和职业素养为目标，按照学生的认知规律，以音乐学习为主线，按照人文信息、音乐基础知识、专业基础知识、专业知识发展逐步递进的原则安排理论教学内容；以标准化、综合化、岗位化逐步深入的原则安排时间教学内容；以适应教学内容特色原则选择教学模式和教学地点；以胜任“教、学、做”一体教学任务为原则配备专兼职教师，系统化组织教学。（1）专业课程组织表模块课程名称教学模式地点教师人文信息“基础”、“概论”、“形势政策”、体育、大学英语、计算机应用基础、就业指导讲授理实一体多媒体教室计算机教室专任教师兼职教师音乐基础知识音乐基础理论知识、钢琴教学、声乐教学、音乐简史与赏析教学讲授、练习理实一体多媒体教室音乐教室钢琴教室专任教师兼职教师专业基础知识乐理、视唱练耳、合唱指挥、钢琴基础与即兴伴奏、小学音乐课程与教学论讲授、练习理实一体多媒体教室音乐教室钢琴教室专任教师兼职教师实习教育实习幼儿教育机构及小学带队老师（2）专业实践教学组织表模块教学内容教学地点教师基础能力音乐基础理论知识多媒体教室专任与兼职教师职业能力钢琴教育、合唱指挥基础钢琴教室专任与兼职教师综合能力小学音乐课程与教学论、音乐研究与论文写作多媒体教室专任与兼职教师2.职业素质教育的实施通过第一课堂与第二课堂、选修课职场环境相互融合，以任务为向导进行职业素质教育，同时建立一支专兼结合的德育教育师资队伍，保障素质教育顺利实施。（1）音乐教育专业不同途径职业素质教育实施表途径形式模式活动地点教师第一课堂专业课理论、实训、练习多媒体教室音乐教室校内专任教师第二课堂校内外活动艺术活动课程，主题班会多媒体教室职业指导教师专职辅导员职场环境参与实践活动讲授、实训幼儿教育机构及小学兼职德育教师（2）教育专业不同阶段职业素质教育实施表培养地点能力阶段学期素质教育实施校内、外第一阶段第一学期把思想政治理论课教学与各类教育活动有机结合校内、外第二阶段第二学期通过课堂或活动来提升文化素养和专业素养校内、外第三阶段第三学期开展“认同、感恩、生命、”教育，培养教师职业感校内、外第四阶段第四学期结合未来岗位就业特点，在音乐人文课程与实训中进行职业操守教育等各种社会实践校内、外第五阶段第五学期在实习环境内熏陶教育，提升师德教育3.校内外实训基地（1）校内实训基地：学校建有能满足专业核心课程教学需要的多功能音乐教室、钢琴多媒体教室。（2）校外实训基地：学校与优秀的小学、幼儿教育机构进行合作，能够完成学生的音乐教育实践活动和顶岗实习。4.人力资源配置师资队伍包括：专业带头人、骨干教师、兼职教师，各司其职，保证教学任务顺利完成。专业带头人：专业实行“双带头人”制度，校内、外至少各一名专业带头人，履行职责有参与本专业的人才市场调研和毕业生跟踪调查；主持、指导课程、教材和教室梯队等方面的建设；组织本专业领域的科研、教研、实训等方面的课题开发与实施。骨干教师：按专业核心课程门数配备骨干教师，每门专业核心课程至少配备6名骨干教师，履行以下职责：服从学校分配的各项工作任务并能圆满完成；完成本学科课时工作量，积极参加继续教育培训；参与专业领域的科研、教研、实训等方面的课题开发与实施；培养指导青年教师，承担指导1—2名青年教师任务。（三）主要实践教学环节1.课程实验与课程设计根据课程教学大纲与教学内容要求进行。2.专项技能训练演出：包括现场音乐会、歌剧、舞剧观摩，各种电视转播、直播大型文艺演出活动观摩；每学期的专业观摩以及汇报演出，中期汇报演出、毕业汇报演出，以及校内外各种演出实践活动。教育调查：采用观察、访谈、问卷等方式，调查幼儿园、小学艺术教育现状，撰写分析报告。模拟教学实践：在学校创设的教学模拟环境中进行仿真模拟教学实践，熟悉教学流程，掌握教学的基本技能。实习：到有就业意向的单位实习，作为一个全职工作人员参与到实习单位的各个工作环节中，独当一面地开展工作，了解工作环境、熟悉工作流程、锻炼工作能力。3.项目实习与社会资源紧密结合，利用项目运作方式，让学生参与到歌曲创作、音乐创作、节目排演等活动中，锻炼学生专业运用与创新能力。4.毕业设计（论文）学校提供本专业相关研究领域的课题或问题，学生可从中选择自己感兴趣或者有感触的内容确立选题，也可在此之外自立选题。与指导教师进行反复探讨和实验（践）后，撰写论文，完成毕业设计。5.社会实践社会实践一般安排在寒暑假进行。活动内容不固定，如为幼儿园儿童开展免费艺术培训服务、丰富业余生活的演出活动等。6.成绩考核（1）普通理论课程主要采取考试和考核，分数为百分制，平时成绩占60%，期终考试占40%。（2）专业技能技巧如钢琴基础、声乐演唱一对一考核方式，分数为百分制。平时成绩占60%，期终考试占40%。（3）实习和毕业论文评定采用五级制（优秀、良好、中等、及格和不及格），并写出评语；（4）成绩不合格者按《广东茂名幼儿师范专科学校学籍管理办法》的有关规定处理。7.毕业规定本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给毕业证书。1、达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，修满教学计划规定的所有必修理论与实践课程的学分，成绩合格，获得相应的选修课学分。2、普通话达到二级乙等以上水平，获得计算机一级合格证书。3、完成毕业设计（含论文、毕业汇报演出、毕业作品考核），成绩合格。（四）教学进度计划表总学时：2828，其中理论课学时：720，占25.5%，实践课学时：2108，占74.5%；公共基础课学时：918，占32.5%，专业（技能）课学时：1910，占67.5%；必修课学时：2508，占88.7%，选修课学时：320，占11.3%。

课程类别编号课程名称第一学年第二学年第三学年考核学时数理论学时实践学时学分数学时分配比例理论课实践课比例123456考试考查20周20周20周20周20周20周理论课必修课公共基础课1思想道德修养与法律基础22√644816418.0%24.8%2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论22√64481643心理学22√64481644教育学22√64481645大学英语22√64481646大学语文2√3228427综合素质22√6456848心理健康教育4H4H4H4H4H√2016419形势与政策6H6H6H6H√24204110大学生职业生涯设计与就业指导11√32248211大学生创新创业教育1√161241专业(技能