职业技术学院司法助理专业人才培养方案

PAGEPAGE37司法助理专业人才培养方案一、专业名称及代码名称：司法助理代码：680501二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向主要就业岗位：中级及其以下人民法院（庭）的法官助理、书记员、法警等，人民检察院的检察官助理、书记员、法警等岗位，公安、安全警务人员等公务人员，监狱管理人员，行政执法机关公务员，企业法务事务所的助理或文员等。次要就业岗位：乡镇、街道或社区的司法助理，基层司法所、法律服务所的法律工作人员、管理人员等，公司、企事业单位的法务专员、人力专员、办公专员、仓管员等，中小学校的法制课教师、辅导员等。学生在校期间，应获得大学英语考试的三级、四级证书；全国计算机等级考试一级、二级证书；全国普通话等级考试二乙证书；培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养主要培养能够在法院、检察院、基层司法所、公证机构等从事法官助理、检察官助理、司法助理员、公证员助理、书记员等工作以及在行政执法部门、企业法务事务所、仲裁机构、企事业单位从事司法助理工作的高级技术技能人才。（二）培养规格1.综合素质（1）具有掌握政法工作和企事业单位法律工作等司法助理岗位所需的专业基本方法与基本技能（2）具有良好的法律心理素质和身体素质，崇尚诚信以及法治理念，具有一定的法律素养；（3）具有较好的法律语言表达能力以及法律文书写作能力；（4）具有能独立从事司法助理相关的实际工作能力。2.职业能力（1）一般能力：计算机操作能力、语言及文字表达能力。（2）专业能力：熟悉民事、刑事、行政和经济方面的法律专业知识，熟悉法律程序方向的规定，掌握法学基本理论运用的能力；具有较强的论辩能力和写作能力，具备各类合同和法律文书的起草审查能力。（3）拓展能力：各种办公自动化软件与现代办公设备的使用与维护能力。（4）综合能力：较强的政策和法规的理解与应用能力和遵纪守法的意识。具有良好的法律职业道德；六、课程设置及要求（一）公共基础课程1.《思政课一基础》（1）课程目标思政课一基础为思想道德修养与法律基础(廉洁修身)简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。课程总体目标是要通过几个方面专题教学，引导学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。通过课程的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道路上有所作为，成为自觉担任民族复兴大任的时代新人。（2）课程主要内容及总体要求思想道德修养与法律基础》课主要内容包括理想信念(绪论、第二章理想信念)、爱国主义(第三章中国精神、第四章社会主义核心价值观)、人生价值(第一章人生的青春之问)、道德理论(第五章明大德守公德严私德)，以及法律精神、法治理念(第六章尊法学法守法用法)等几个方面。教学要求每部分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和案例式教学方法。（3）落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。2.《思政课一概论》（1）课程目标思政课一概论为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称，开设这门课程的目的，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。坚定马克思主义的信仰，深刻领会马克思主义中国化理论成果的精神实质，始终坚定中国特色社会主义“四个自信”，努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。（2）主要内容本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨在通过教学使学生认识并掌握:马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及其在我国社会主义现代化建设中的重要地位和指导意义;党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学使学生坚定中国特色社会主义理想信念，理解并掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析问题、解决问题的能力。（3）教学要求本课程设计的理念牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、创新性。积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师开展大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。（4）落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。3.《就业创业指导Ⅰ》（1）课程目标：通过本课程的教学，使大学生基本了解职业生涯规划的基本方法；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境等。（2）主要内容：本课程主要内容是认识自我、探索工作世界、决策与行动、保持动态适应、职业生涯规划书的撰写和求职材料制作等。（3）教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能、创业技能等。4.《就业创业指导Ⅱ》（1）课程目标：通过本课程的教学，使大学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。（2）主要内容：本课程主要内容有创业准备、创业机会和创业行动等。（3）教学要求：通过本课程的教学，使大学生掌握创业技能等。5.《大学英语Ⅰ》(1)课程目标：《大学英语工》是培养大学生初步养成英语日常应用习惯的公共基础课程。(2)主要内容：英语学习入门，人际关系建立，旅行策划与准备，购物以及外企求职技巧。(3)教学要求：通过混合式、项目化教学，在加强学习者英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生适应真实环境运用英语处理与学习、生活和工作相关事务的能力，具备必要的跨文化交际意识和常识，并坚定对中国传统和当代文化的自信。6.《大学英语Ⅱ》（1）课程目标：《大学英语Ⅱ》是培养学生具备较熟练日常英语言应用能力的公共基础课程。（2）主要内容：英语学习策略，人际关系维护，跨境旅游休闲，产品销售和服务以及常规面试准备等。（3）教学要求：通过混合式、项目化教学并利用多元教学资源，使学习者掌握有效的语言学习方法和策略，提升其综合文化素养和跨文化交际能力，为增强就业竞争力及终身学习和可持续发展打下必要基础。7.《体育Ⅰ》（1）课程目标：体育工是以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。（2）主要内容：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;（3）教学要求：通过讲解法和示范法、预防和纠正动作错误法等教学方法，要求学生能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法。8.《体育Ⅱ》（1）课程目标：体育II以提高学生体育专项技能战术水平、塑造学生的身心素质为主，以增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。（2）主要内容：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;（3）教学要求:通过讲解法和示范法、游戏法和比赛法等体育教学方法让学生熟练掌握专项体育技能，提高运动能力，在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生良好的体育道德和合作精神。9.《体育Ⅲ》（1）课程目标：体育Ⅲ是以巩固并提高学生的锻炼意识和运动能力为主要目标的公共必修课程。（2）主要内容：体育俱乐部活动、体育技能鉴定、阳光长跑为主，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;（3）教学要求：学生通过参加各种体育活动，培养学生积极参与体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。10.《大学生心理健康教育》（1）课程目标本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。通过本课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标：知识层面：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。技能层面：使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。自我认知层面：使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。（2）主要内容主要内容:心理健康概述、认识心理异常与心理咨询、自我意识、学会学习、情绪管理、压力应对、人际交往、恋爱心理、网络心理、职业选择、修炼个性。（3）教学要求①学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。②课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。③课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。④在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。也可以调动社会资源，聘请有关专家，举办专题讲座等各类活动补充教学形式。学生需完成《大学生心理健康教育》课程38总学时(其中26学时理论教学，12学时实践教学)，2学分的任务。在知识层面上了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。在技能层面上掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。在自我认知层面上树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。11.《形势与政策》（1）课程目标“形势与政策”课根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)而开设，是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。（2）主要内容“形势与政策”课依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，针对学生关注的热点问题和思想特点，紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。（3）教学要求“形势与政策”课是全国高校全日制大学生的公共必修课，教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》(教社科〔2018〕1号)指出：“要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分；专科每学期不低于8学时，共计1学分。”我校各专业班级第3学期采取“面授课堂教学”的授课方式，其他学期采取“在线教学+实践教学”的线上线下混合式教学。（4）落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。12.《军事理论》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设军事理论课。（1）课程目标通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。（2）主要内容军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等知识。（3）课程要求军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事理论课教学时数36学时，计2学分。13.《入学教育与军训》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教育与军训课。（1）课程目标通过开展入学教育与军训课，加强思想政治教育和爱国主义教育，增强新生的国防意识，积极引导新生了解学校、了解专业、正确认识大学、做好大学学习规划、了解就业前景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。（2）主要内容①入学教育：文明第一课、学生管理条例、校园文化、学分学籍管理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想信念、学风建设、新生适应性教育、大学生涯规划、老生学习经验交流。②军训：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练（3）课程要求入学教育与军训为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。入学教育与军训计划112学时，计2学分。14.《高等数学》（1）课程目标高等数学课程是高等职业学校学生必修的一门公共基础课程。通过本课程的学习使学生学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。培养学生的数学素质，以及计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。（2）主要内容函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分，定积分。（3）教学要求理解导数、积分等基本概念及其在专业当中的应用。学会把实际问题转化为数学问题的方法。掌握极值问题求解和微元法等常用的应用数学方法并了解简单的数学软件应用。（4）落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。（二）专业（技能）课程1.《法理学》（1）课程目标法理学这门课程是法学教育的基础课程和核心主干课程，目的是训练学生的法律理论思维能力，帮助学生了解和掌握在回答“法律是什么”的问题的过程中所形成的各种有关法的一般原理的理论和学说。主要内容主要给学生讲授法理学的含义、法理学的产生、法理学的方法与学派、马克思法理学的特点、法律的性质、法律的价值、法律的特征、法律的产生、法律的演进与发展、法律与其他社会现象的关系、法律方法、法治与法治国家等。教学要求在教学中，要鼓励学生通过积极的讨论和参与，发挥创造性思维的作用，掌握相关的法律理论和学说，形成并能够运用自己的理论见解思考、解决具体复杂的法律问题。2.《宪法学》（1）课程目标该课程的目标是培养适应我国社会主义市场经济与法治建设需要的，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有较强的适应能力和创新意识，能够在国家机关、企事业单位和社会团从事法律服务的人员。主要内容通过教学使学生掌握宪法的基础知识；了解和掌握宪法的基本理论；宪法的调整对象；宪法的基本特征；宪法在整个法律体系中的地位和作用；掌握现行宪法及其修正案的基本内容，主要变化。教学要求通过教学使学生能够牢固地掌握宪法学学习的辩证方法，并能够正确地运用于宪法现象的思考，藉以开拓和增强宪政维权的民主法治意识，让学生从法学专业角度明确学习宪法学的理论意义和实践意义。3.《证据法学》（1）课程目标本课程以刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼过程中认定证据、运用证据及有关法律规范为研究对象的学科，是进行三大诉讼活动的基础和核心。通过本门课的教学，促使学生比较全面、系统地掌握证据学的基本概念、基本理论和各项证据制度所包含的具体内容，熟悉与证据相关的法律条文及相关司法解释。（2）主要内容学习本课程要求学生系统掌握证据法学的基本理论和证据法的基本原则；了解外国和我国证据制度的历史沿革；掌握证据的概念和特征、证据的分类、证明的对象、责任和标准，推定和司法认知，证据规则、证据的收集和审查判断等。培养学生认定证据和运用证据从事诉讼活动的能力。（3）教学要求该教学的要求要求培养和提高学生运用证据法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的证据学理论研究素养，以便在将来能够比较好地适应司法实践工作和有关理论研究的需要。4.《犯罪心理学》（1）课程目标通过对本课程的学习，让学生能够了解各种犯罪现象，掌握各种犯罪心理的特征，能够分析各种犯罪心理产生的原因或社会影响因素，能够就犯罪者的犯罪事实进行分析，并能够对犯罪者做一定的心理辅导。（2）主要内容包含学科性质、犯罪、犯罪心理的基本概念与特征、犯罪心理结构、犯罪心理机制、犯罪心理情景、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防等。（3）教学要求通过案例教学，使学生学会分析各种犯罪心理产生的原因，特征，并通过实践教学、使学生能够就犯罪者的犯罪现象分析其犯罪心理产生的机理。5.《社会学》（1）课程目标该课程是研究人类在社会中各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。（2）主要内容该课程的主要包括，社会运行概述；社会运行的微观分析；社会运行的宏观分析；社会问题和社会控制等内容；（3）教学要求本课程采用课堂讲授、实例分析等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，塑造学生的社会学想象力，善于运用社会学的基本原理发现、分析、思考和解决社会中的现实问题。6.《行政法与行政诉讼法》（1）课程目标《行政法与行政诉讼法》根据教育部司法助理专业核心课程教学基本要求，契合了职业教学特点和人才培养目标，在借鉴、吸收行政法治实践和最新科研成果的基础上，系统、科学地阐述了行政法与行政诉讼法的基本理论和基本制度，有助于学习者较为全面地学习和掌握行政法与行政诉讼法的基本知识。掌握行政法与行政诉讼基本理论和基本制度的能力；培养学生理解各项民事基本制度之间的内在关系和规律性的能力；培养学生分析适用行政法与行政诉讼法律处理实务中新经验、新问题和新情况的能力；通过行政法与行政诉讼理论的学习，理解行政法与行政诉讼的重要。提高利用行政法与行政诉讼法的知识分析、判断和解决民事法律问题的能力，培养学生对行政法与行政诉讼法案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养；综合培养学生分析民事案件、处理行政法与行政诉讼法纠纷及提供法律服务等职业能力培养和职业素养。（2）教学内容主要讲授行政法的基本原则、行政复议、行政诉讼、行政合理性、行政相对方、行政行为的内容与效力等。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。以专业课程体系中的法理、宪法等课程的学习为基础，同时服务于合同法原理与实务、民事诉讼法原理与实务、调解员工作实务、司法助理专业综合实训等后续职业技能课程，在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。7.《公证与律师实务》（1）课程目标通过对本课程的学习，使学生能够掌握律师与公证实务基本理论与专业知识，了解该学科前沿理论及其研究动态，具有自主学习和研究能力，具备运用律师与公证实务和其他相关知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。（2）教学内容主要包括：律师制度概述、民事诉讼中的律师业务、刑事诉讼中的律师业务、行政诉讼中的律师业务、其他律师业务、公证等六个模块。（3）教学要求本课程主要采用课堂讲授、案例讨论、模拟谈判等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和实践性。8.《合同法》（1）课程目标通过对该课程的讲授，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规的分析和解决经济生活中的实际问题的能力。（2）教学内容本课程的主要内容包括：合同法概述，合同订立，合同的效力，合同的履行，合同变更和转让，合同的终止，违约责任，合同法中的其他规定等。（3）教学要求本课程主要采用课堂讲授、案例讨论、模拟法庭等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和实践性。9.《知识产权法》（1）课程目标通过对该课程的学习，使学生系统掌握我国现行的知识产权法的基本理论、基本制度、基本原则。培养学生运用所学的知识产权法的理论和知识以及知识产权法律、法规、政策来分析和解决现实生活中的实际问题的能力，能运用所学知识保护公民和法人的合法利益，维护社会主义市场经济制度。（2）教学内容主要包括：知识产权法总论、商标法、专利法、著作权法，其他知识产权，知识产权的国际保护。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。10.《刑法学》（1）课程目标培养学生正确定罪和量刑的能力；掌握我国刑法分则规定的具体犯罪，并能够在具体案例中做到灵活运用；掌握我国司法机关系统管辖的刑法罪名，并能在案件中准确运用；学会收集、调查、取证的能力，做到准确定罪；通过对刑法的各种应用体验，培养学生综合运用刑事法律分析、解决实际问题的能力，包括：口头表达能力、辩论能力、分析能力、判断能力；培养学生总结的能力，发现实际案件与刑法规范的关系，使案件与刑法正确结合，从而正确适用刑法；使学生通过事物的现象，探索事物的本质，培养学生调查、分析的能力，以及运用刑法知识正确认识实务中的重点罪名；培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。（2）教学内容本课程给学生讲授犯罪的构成要件；犯罪的停止形态；量刑原则；刑罚的种类；危害国家安全罪；危害公共安全罪；侵犯公民人身权财产权犯罪；危害社会主义市场秩序罪；贪污贿赂犯罪。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。11.《司法鉴定学原理与实务》（1）课程目标培养学生掌握司法鉴定学基本理论和基本制度的能力；培养学生理解各项司法鉴定学基本制度之间的内在关系和规律性的能力；培养学生分析适用司法鉴定学处理实务中新经验、新问题和新情况的能力；培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对司法鉴定的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养；综合培养学生分析司法鉴定实务职业能力培养和职业素养。主要内容文书鉴定；印刷文书鉴定；笔迹鉴定；印章印文的鉴定；音像资料鉴定教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。以专业课程体系中的法理、宪法等课程的学习为基础，同时服务文书真伪鉴定后续职业技能课程，在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；12.《民事诉讼法律实务》（1）课程目标本课程要求学生熟悉民事诉讼的基本原理、基本制度和基本程序，掌握民事诉讼的一般程序性规定和法律针对某一诉讼行为上的具体规定，熟悉民事诉讼法律条文的基础上，培养学生掌握民事诉讼法学的基本知识和基本理论的运用能力；培养学生领会民事诉讼法的精神实质，树立诉讼公正、民主的现代法律意识；使学生明确民事诉讼的目的和价值,提高人权保障意识；学习侧重于培养分析民事诉讼实务中分析问题和解决问题的能力，为今后从事司法工作或法律服务工作奠定基础。教学内容本课程给学生讲授民事诉讼基本原则；民事管辖制度；回避制度；强制措施的种类；立案；起诉；审判程序；民事特别程序；审判监督程序等。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对民事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。13.《民法原理与实务》（1）课程目标培养学生掌握民法基本理论和基本制度的能力；培养学生理解各项民事基本制度之间的内在关系和规律性的能力；培养学生分析适用民事法律处理实务中新经验、新问题和新情况的能力；通过民事理论的学习，理解民法的重要作用，增强权利意识，学会运用民法的基本技能，提高利用民法的知识分析、判断和解决民事法律问题的能力，为学习民法下位法《合同法》、《知识产权法》、等民法学分支打下坚实基础。培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对民事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养；综合培养学生分析民事案件、处理民事纠纷及提供法律服务等职业能力培养和职业素养。（2）教学内容主要讲授民法的概念和调整对象、民事法律关系、民事主体制度、民事法律行为；代理以及时效；民法中的物权、债权、人身权；民事责任等基本理论与制度。教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。以专业课程体系中的法理、宪法等课程的学习为基础，同时服务于合同法原理与实务、民事诉讼法原理与实务、调解员工作实务、法律事务专业综合实训等后续职业技能课程，在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。14.《民事诉讼法》（1）课程目标通过本门课程的教学，不仅有助于增强学生的公正理念和规则意识，塑造合格的法官、检察官和律师等法律职业者，促进公正司法和公正执法。对培养学生的综合素质、创新精神和实践能力有特殊的作用。（2）教学内容包括民事诉讼法总论、诉讼审理、非讼程序、执行程序、诉讼外的纠纷解决方式等核心部分。（3）教学要求在采取传统课堂教授模式的基础上，引入案例教学，建立一套包括教学大纲、授课教案、多媒体课件、习题库等在内的完成的资料库。通过多种方式强化学生综合素质和实践能力的提高培养。15.《侵权责任法》（1）课程目标通过教授侵权责任法，让学生了解侵权责任法的原理以及一般的侵权行为，特殊侵权行为等内容。（2）教学内容包括侵权行为的概念、保护范围，侵权责任的归责原则，侵权责任的抗辩事由，以及特殊的侵权责任赔偿问题。（3）教学要求在采取传统课堂教授模式的基础上，引入案例教学，建立一套包括教学大纲、授课教案、多媒体课件、习题库等在内的完成的资料库。通过多种方式强化学生综合素质和实践能力的提高培养。16.《刑事诉讼法》（1）课程目标熟悉刑事诉讼的基本原理、基本制度和基本程序，掌握刑事诉讼的一般程序性规定和法律针对某一诉讼行为上的具体规定，熟悉刑事诉讼法律条文的基础上，培养学生掌握刑事诉讼法学的基本知识和基本理论的运用能力；培养学生领会刑事诉讼法的精神实质，树立诉讼公正、民主的现代法律意识；使学生明确刑事诉讼的目的和价值,提高人权保障意识；学习侧重于培养分析刑事诉讼实务中分析问题和解决问题的能力，为今后从事司法工作或法律服务工作奠定基础。（2）教学内容本课程主要讲授刑事诉讼基本原则；刑事管辖制度；回避制度；强制措施的种类；立案侦查；审查起诉；审判程序；死刑复核程序；审判监督程序等。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。17.《经济法》（1）课程目标学习经济法是我国进行社会主义市场经济建设的必然要求，通过学习经济法，除了能够掌握经济法法律法规和制度外，还能将经济法与相应的社会关系联系起来，了解法律制度是如何对国民经济进行管理，维护公平竞争以及国家参与经济生活进行总体的、综合的、统一的规范。（2）教学内容主要讲授经济法律制度的基本原则和基础理论，对现行的一些重要的经济法律、法规进行系统的阐述。重点介绍经济法的原则、地位和作用；企业法律制度；竞争法律制度；消费者权益保障法律制度；产品质量法律制度；价格法律制度；国有资产管理法律制度；税收法律制度。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。18.《办公自动化》（1）课程目标通过对该门课的讲授，使学生能够运用office系列办公软件进行综合性的设计，同时能够深入了解并掌握各种办公自动化硬件设备的操作，最终切实提高办公自动化软、硬件的实际操作能力，拓宽大学生计算机的应用领域，为学生未来成为合格职业人奠定基础。（2）教学内容本课程以灵活运用各种办公软件为基础，以熟练操作各种办公自动化软件为重点，以虚拟的办公场景为例，模拟实际办公任务的操作过程，系统地介绍办公自动化软件及硬件设备的使用方法。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用案例教学法，培养学生细致的观察能力，案件事实与法律适用之间的逻辑思维能力；通过多样的实训方式，培养学生对刑事案件的观察能力、表达能力、总结能力及动手能力等职业素养。19.《国际私法》（1）课程目标通过对该门课的讲授，使学生正确认识到本课程的涉外属性，以及以涉外民事关系为调整对象，全面了解课程的性质，结构，对国际私法有一个充分的认识。（2）教学内容主要讲授国际私法的概述，调整对象，范围，国际私法的渊源，国际私法的基本原则，国际私法的发展史，国际条约，国际惯例，冲突规范等等。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。注重把理论和中外司法实践，特别是我国的司法实践结合起来，使教学共工作生动、形象、具体，使学生能够融会贯通，学以致用。20.《物权法》（1）课程目标通过对物权法的教学，使学生比较系统了解和掌握物权法的基本理论，基本知识和基本方法，认识物权法产生和发展的一般规律，领会和掌握我国物权法的基本精神和具体规范内容，为学生学习法学的其他分支学科奠定坚实的基础。（2）教学内容包括物权法的基本原理，基本原则，所有权，用益物权，担保物权之间的联系和区别。（3）教学要求通过对本课程的学习，要求学生理解和掌握物权法律制度的基本原理，掌握并运用所有权、用益物权和担保物权等，提高解决司法实践问题的能力，为学习民商法的其他课程打好扎实的基础。21.《公司法律实务》（1）课程目标通过对本课程的学习，要求学生比较系统掌握公司法的基本原理、制度以及相关的规范，并能在实践中灵活运用，分析和处理公司实务问题。（2）教学内容公司法律实务的课程内容主要包括公司法的基本理论、公司治理结构法律制度、股份有限公司、有限责任公司、公司设立制度以及公司资本制度等内容。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。注重把理论和中外司法实践，特别是我国的司法实践结合起来，使教学共工作生动、形象、具体，使学生能够融会贯通，学以致用。22.《劳动法原理与实务》（1）课程目标让学生树立劳动法是劳工之法的观念，增强劳动法律意识，学会用法律手段维护自己的合法权益，做一个知法、懂法、守法、用法的好公民。本课程具有较强的针对性、实用性和实操性。（2）教学内容包括劳动法的基本理论，劳动合同，社会保险，劳动争议处理展开的。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。注重把理论和中外司法实践，特别是我国的司法实践结合起来，使教学共工作生动、形象、具体，使学生能够融会贯通，学以致用。23.《婚姻家庭法》（1）课程目标开设本课程的目的是在于使学生系统掌握婚姻与家庭法学基本理论体系并对婚姻与家庭法学的各项具体制度有较为深刻的理解和认识，并在此基础上具备较为熟练地运用婚姻与家庭法学理论解决实际问题的能力。（2）教学内容主要包括婚姻与家庭法的概述，亲属关系原理，婚姻的成立，婚姻的效力，婚姻的终止，收养，救助措施以及法律责任等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各章中达到的提出的基本要求，讲授时注意与现行法律及司法解释的协调。（3）教学要求本课程采取多媒体理论教学与操作训练交叉进行的教学形式，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。注重把理论和中外司法实践，特别是我国的司法实践结合起来，使教学共工作生动、形象、具体，使学生能够融会贯通，学以致用。24.《法律文书写作》（1）课程目标通过理论教学环节传授中小企业法律顾问、基层法律服务人员等在工作流程中常见的法律文书的识别与制作知识，并在此基础上通过实践教学环节训练和培养学生常见文书格式的运用能力、法律法规运用能力、材料收集分析能力；使学生能真正具备法律文书的识别和制作能力，适应未来工作岗位的需求并具有相当的职业拓展能力。教学内容本课程主要讲授法律文书的基础知识；中小企业法律文书；常用诉讼法律文书；常用非诉讼法律文书、劳动法律文书、社区矫正法律文书、仲裁法律文书；公证法律文书、公检法法律文书、监狱法律文书。（3）教学要求法律文书制作是一门综合性特点十分突出的课程，必须特别注意与其他课程的衔接以及配合。它不是在本课程中系统的讲授写作规律知识，