2024-2025学年八年级语文下册 第一单元 写作 学习仿写教案 新人教版

2024-2025学年八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级语文下册》第一单元的写作部分，着重于仿写训练。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧和不同文体的特点，如记叙文、议论文等。本节课将通过分析教材中的优秀范文，引导学生学习并仿写其中的句式结构、表达方式和修辞手法，进一步提高学生的写作能力。特别是新人教版教材中精选的例文，将作为仿写的蓝本，使学生在实践中掌握写作技巧，加深对语文知识的理解和应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、审美鉴赏能力和创造性思维。通过仿写训练，学生将深入理解教材中范文的构思与语言艺术，提高自己的文学素养。学生将能够：1）运用所学修辞手法和句式结构，进行有创意的写作表达；2）分析并评价范文中的美文亮点，提升审美鉴赏能力；3）在仿写过程中，展现独立思考和创新能力，促进个性发展和思维深度。这些目标与新人教版教材的教学理念紧密结合，旨在全面提升学生的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-掌握仿写的基本方法，如模仿句式结构、修辞手法和文章构思。

-能够运用所学知识，创作出具有个人风格的写作作品。

-理解并运用教材中的范文，进行有效的语言表达和情感传递。

举例：通过对教材中《荷塘月色》等文章的深入分析，学生将学会如何运用丰富的修辞和细腻的描绘来表现自然景色，以及如何通过对比、衬托等手法增强文章的表现力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对范文中的高级修辞手法和复杂句式的理解和应用。

-如何在仿写中融入自己的思考，实现创意表达。

-对文章整体结构的把握，使文章层次清晰，逻辑性强。

举例：学生可能在仿写时难以把握排比、对仗等修辞的运用，或是在模仿文章结构时出现混乱，无法清晰表达自己的观点。针对这些难点，教师需提供具体指导，如通过例句分析、结构图解等方式，帮助学生理解并逐步克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含教材）。

-软件资源：PPT课件、写作辅助软件、范文打印材料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子教案、教学视频、范文音频资料。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、个别指导、写作练习、作品展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道仿写是什么吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些优秀仿写作品的片段，让学生初步感受仿写的魅力和特点。

简短介绍仿写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仿写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解仿写的定义，包括其模仿的对象、目的和基本方法。

详细介绍仿写的组成部分，如句式结构、修辞手法等，使用图表或示例帮助学生理解。

3.仿写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的仿写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、模仿对象、技巧运用和效果，让学生全面了解仿写的多样性。

引导学生思考这些案例对提高写作技巧的启示，以及如何运用仿写解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论仿写的未来发展或创新方向，并提出创意性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个仿写主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作难点、解决策略以及仿写的具体实施方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题选择、难点分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括仿写的基本概念、技巧运用、案例分析等。

强调仿写在提高写作水平中的应用价值，鼓励学生积极尝试和实践。

布置课后作业：让学生选择一篇教材中的范文进行仿写练习，以巩固学习效果。知识点梳理1.仿写的定义与目的

-仿写是指模仿范文的语言风格、句式结构、修辞手法等进行写作练习。

-目的在于通过模仿优秀作品，提高学生的写作技巧，培养语言表达能力和文学鉴赏力。

2.仿写的组成部分

-句式结构：掌握不同类型的句子结构，如简单句、复合句、并列句等。

-修辞手法：运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，增强文章的表现力。

-文章构思：学习范文的篇章结构，如引言、正文、结尾等，使文章条理清晰。

3.仿写的技巧与方法

-分析范文：深入理解范文的语言特点、表达方式，找出值得模仿的元素。

-创作实践：将分析得出的技巧应用于写作实践，注意保持个人风格。

-反复修改：在仿写过程中，不断修改和完善，提升文章质量。

4.仿写的案例分析

-《荷塘月色》：学习其对自然景色的细腻描绘和修辞手法的运用。

-《背影》：体会其通过具体细节表达情感，以及简单句式的力量。

-《庐山谣》：分析其如何运用对偶、排比等修辞，展现诗意境界。

5.仿写的创新与实践

-尝试在不同文风中进行仿写，如散文、小说、诗歌等。

-结合自己的生活经验，加入创新元素，使仿写作品更具个性。

-探索仿写在不同写作领域的应用，如日记、书信、评论等。

6.仿写的评价与反思

-评价标准：文章结构、语言表达、修辞运用、创意展现等。

-反思过程：总结仿写过程中的得失，找出改进的空间。

-交流分享：与同学、教师交流仿写心得，互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在仿写教学中，我尝试了将范文分析与学生的生活实际相结合，让学生在模仿的基础上加入自己的思考和创意，这样的创新有助于提高学生的写作兴趣和创作热情。

2.另外，我引入了小组合作讨论的模式，鼓励学生在小组内分享自己的仿写心得，这样的特色教学促进了学生之间的交流与合作，增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为课堂活动的设计未能充分考虑到所有学生的学习兴趣和需求。

2.在教学方法上，我发现对一些写作基础较弱的学生来说，仿写过程中的难点指导还不够具体，导致他们在实践中感到困惑。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中，通过更加个性化的活动设计，提高学生的参与度。例如，可以根据学生的兴趣和写作水平，提供不同难度的仿写任务，让每个学生都能在适合自己的挑战中成长。

2.针对教学方法的问题，我打算在仿写教学中加入更多的基础写作技巧讲解，尤其是针对那些写作基础薄弱的学生，提供更具体的指导和帮助。同时，增加一对一的辅导时间，让学生在遇到困难时能够及时得到解答。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣，我还计划引入更多形式的教学评价，如同伴评价、自我评价等，让学生从不同角度认识到自己的进步和需要改进的地方。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了仿写的基本概念、技巧及其在写作中的应用。通过分析教材中的范文，同学们了解了仿写的重要性和方法，并尝试将所学知识运用到实际写作中。下面我们对本节课的主要内容进行小结，并开展当堂检测。

**课堂小结：**

1.仿写的定义与目的：模仿优秀作品的语言风格、句式结构、修辞手法等，提高写作技巧和语言表达能力。

2.仿写的组成部分：掌握句式结构、修辞手法和文章构思，使文章结构清晰、表达有力。

3.仿写的技巧与方法：分析范文，找出模仿元素；创作实践，保持个人风格；反复修改，提升文章质量。

4.仿写的案例分析：学习教材中《荷塘月色》、《背影》等文章的仿写方法，体会其表达效果。

**当堂检测：**

1.请同学们选择一篇教材中的范文，进行现场仿写练习，限时15分钟。

-要求：运用所学的句式结构、修辞手法，结合自己的生活经验，创作一篇具有个人风格的短文。

2.仿写完成后，进行小组内交流，互相评价，提出修改意见。

-评价标准：文章结构、语言表达、修辞运用、创意展现等。

3.教师随机选取几篇作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。典型例题讲解例题1：仿写《荷塘月色》的一段描写，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

答案：荷塘里的月色如同一层薄纱，轻轻覆盖在水面，仿佛是夜晚的精灵在翩翩起舞。月光洒在水面上，泛起一片片银色的涟漪，犹如天使的微笑，温柔而宁静。那些荷花在月色中更加娇艳动人，仿佛是出浴的美人，散发着迷人的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花间起舞。

例题2：仿写《背影》中的一个场景，要求运用具体细节描写表达情感。

答案：在繁忙的车站，我看到了父亲那熟悉的背影。他穿着一件破旧的外套，背着一个沉重的行李袋，步履蹒跚地走向车厢。他的背影显得那么瘦弱，仿佛承载着无尽的疲惫和艰辛。我看着他的背影，心中涌起一股无尽的思念和感激之情。

例题3：仿写《庐山谣》中的一段描写，要求运用对偶、排比等修辞手法。

答案：庐山的山峰高耸入云，仿佛是大地的脊梁，支撑着天空的辽阔。山间的瀑布如丝如缕，从云端倾泻而下，发出震耳欲聋的轰鸣声。山谷中的云雾缭绕，犹如仙子的衣袂，轻轻飘荡在山间，给人一种如梦如幻的感觉。

例题4：仿写《再别康桥》中的一段描写，要求运用对比、衬托等修辞手法。

答案：康桥的河畔，柳树依依，仿佛是在向行人挥手告别。河水静静地流淌，映着天空的蔚蓝，如同一条蓝色的丝带，轻轻地环绕着康桥。河岸上的人们，或悠闲地散步，或静静地坐着，享受着这宁静的时光。然而，我却要离开这里，踏上新的征程，心中充满了离别的忧伤和不舍。

例题5：仿写《登高》中的一段描写，要求运用夸张、对比等修辞手法。

答案：站在高高的山顶上，我仿佛能够触摸到天空的边际。远处的山峦连绵起伏，如同大海的波涛，汹涌澎湃。脚下的云雾缭绕，仿佛是置身于仙境之中。我感到自己的渺小，如同尘埃一般，在这壮丽的山川面前，不禁心生敬畏之情。板书设计1.仿写的定义与目的

-仿写：模仿范文的语言风格、句式结构、修辞手法等

-目的：提高写作技巧，培养语言表达能力和文学鉴赏力

2.仿写的组成部分

-句式结构：简单句、复合句、并列句等

-修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等

-文章构思：引言、正文、结尾等

3.仿写的技巧与方法

-分析范文：找出值得模仿的元素