Unit9教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册（陕西）

Unit9教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册（陕西）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册（陕西）Unit9，包括词汇、语法、对话和阅读理解等方面。具体内容包括：

1.词汇：学习与日常生活相关的词汇，如hair,clothes,shoes等。

2.语法：一般现在时态的构成和用法，如Ilikeapples,Sheisateacher等。

3.对话：围绕日常生活展开的对话，练习询问和描述个人喜好、外貌等。

4.阅读理解：阅读关于描述人物外貌和喜好的短文，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：回顾和巩固之前学过的日常词汇，如family,friends等。

2.语法：复习一般现在时态的基本用法，为深入学习打下基础。

3.对话：结合学生的生活实际，练习用英语询问和描述个人喜好、外貌等。

4.阅读理解：通过阅读短文，提高学生对英语文章的理解能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习Unit9的词汇、语法和对话，提高学生的英语口语表达和书写能力，使其能够熟练运用所学知识描述个人喜好和外貌等。

2.文化意识：通过阅读理解短文，使学生了解不同文化背景下的表达方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过对话和阅读理解练习，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学习并熟练使用Unit9中的新词汇，如hair,clothes,shoes等。

2.语法理解：掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用Ilikeapples,Sheisateacher等句型。

3.对话练习：能够围绕日常生活话题，用英语进行询问和描述个人喜好、外貌等。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，如shoes,socks等，学生可能存在记忆困难。

2.语法应用：学生可能对一般现在时态的运用不够熟练，容易混淆时态。

3.阅读理解：对于描述人物外貌和喜好的短文，学生可能存在理解障碍。

解决办法：

1.词汇掌握：通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观记忆新词汇。

2.语法理解：通过例句、练习题等形式，让学生多次接触并运用一般现在时态，加深理解。

3.对话练习：组织角色扮演、小组讨论等活动，提供实际语境，让学生充分练习运用所学知识。

4.阅读理解：通过提问、讨论等方式，引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设日常生活情境，让学生在实际语境中学习并运用Unit9的词汇和语法。例如，设计一个角色扮演活动，让学生模拟在商店购买衣服的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的语言表达能力和思维能力。例如，组织小组讨论，让学生就个人喜好和外貌等方面展开交流，分享彼此的看法和经验。

3.任务型教学法：通过完成实际任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。例如，设计一项调查任务，让学生分组进行，询问并记录同学们的外貌和喜好等信息，最后进行汇报和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示Unit9的相关图片、视频等资源，帮助学生直观学习新词汇和语法点。例如，播放一段关于日常生活场景的视频，引导学生关注并学习相关的词汇和句型。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、互动平台等，设计有趣的游戏、练习等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，设计一个词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固Unit9的词汇。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习和拓展。例如，推荐学生使用英语学习APP，完成Unit9的相关练习和任务，提高他们的学习效果和效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit9内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit9教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit9的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit9学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit8内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit9新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时态的重点，强调词汇和语法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit9问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit9知识的应用，提高实践能力。

在Unit9新课呈现结束后，对Unit9知识点进行梳理和总结。

强调一般现在时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit9知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit9问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit9内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit9内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit9的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit9内容，强调一般现在时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit9内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.英语绘本：推荐学生阅读与Unit9主题相关的英语绘本，如《MyClothes》等，通过图文并茂的形式，增强学生对词汇和语法的理解。

2.在线文章：引导学生阅读关于日常生活和描述人物外貌的在线文章，如英语学习网站上的相关文章，提高学生的阅读理解能力。

3.英语歌曲：推荐学生听唱与Unit9主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌词学习，巩固词汇和语法知识。

4.视频资料：播放与Unit9主题相关的英语视频资料，如英语新闻报道、天气预报等，提高学生的听力水平和实际应用能力。

（二）拓展建议

1.自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如参加在线英语学习课程、观看英语教学视频等，提高学生的英语综合运用能力。

2.互动交流：建议学生加入英语学习交流群组，与其他同学一起讨论Unit9的学习心得，互相分享学习方法和技巧，促进学生的互动交流和共同进步。

3.创编对话：鼓励学生创编与Unit9主题相关的对话，如编写小剧本，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和创造力。

4.写作练习：引导学生进行Unit9主题相关的写作练习，如撰写日记、写信给朋友等，提高学生的写作能力和表达能力。

5.参加英语活动：鼓励学生参加学校或社区举办的英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个实际运用英语的平台，提高学生的自信心和勇气。七、课后拓展1.拓展内容：

-英语绘本：推荐学生阅读与Unit9主题相关的英语绘本，如《MyClothes》等，通过图文并茂的形式，增强学生对词汇和语法的理解。

-在线文章：引导学生阅读关于日常生活和描述人物外貌的在线文章，如英语学习网站上的相关文章，提高学生的阅读理解能力。

-英语歌曲：推荐学生听唱与Unit9主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌词学习，巩固词汇和语法知识。

-视频资料：播放与Unit9主题相关的英语视频资料，如英语新闻报道、天气预报等，提高学生的听力水平和实际应用能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如参加在线英语学习课程、观看英语教学视频等，提高学生的英语综合运用能力。

-互动交流：建议学生加入英语学习交流群组，与其他同学一起讨论Unit9的学习心得，互相分享学习方法和技巧，促进学生的互动交流和共同进步。

-创编对话：鼓励学生创编与Unit9主题相关的对话，如编写小剧本，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和创造力。

-写作练习：引导学生进行Unit9主题相关的写作练习，如撰写日记、写信给朋友等，提高学生的写作能力和表达能力。

-参加英语活动：鼓励学生参加学校或社区举办的英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个实际运用英语的平台，提高学生的自信心和勇气。

-疑问解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，可以随时向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。八、教学反思本节课的主题是Unit9，通过学习词汇、语法、对话和阅读理解等方面，提高学生的英语口语表达和书写能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，让学生提前了解学习内容，并设计了预习问题，激发学生思考。在课堂导入阶段，我通过展示相关图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题，引发学生的好奇心和求知欲。在知识讲解阶段，我清晰、准确地讲解了知识点，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练阶段，我通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

在课堂小结阶段，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。在课后拓展阶段，我推荐了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

回顾整个教学过程，我认为本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂讨论和互动，表现出较高的学习热情。但是，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇讲解方面，我应该更加注重词汇的音标和发音，帮助学生正确发音和记忆词汇。其次，在语法讲解方面，我应该更加注重语法规则的解释和例句的运用，帮助学生更好地理解和运用语法知识。最后，在课堂互动方面，我应该更加注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况和需求，给予他们更多的关注和鼓励。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。同时，我也会更加关注学生的学习情况和需求，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们更好地学习英语。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇包括hair,clothes,shoes等，通过图片、实物展示等方式帮助学生直观记忆。

②语法掌握：本节课的重点是掌握一般现在时态的构成和用法，通过例句、练习题等形式让学生多次接触并运用。

③对话练习：本节课的重点是围绕日常生活话题，用英语进行询问和描述个人喜好、外貌等，通过角色扮演、小组讨论等活动提供实际语境。

④阅读理解：本节课的重点是提高学生对描述人物外貌和喜好的短文的理解能力，通过提问、讨论等方式引导学生关注文章细节。

⑤板书设计：

1.列出本节课的重点词汇，如hair,clothes,shoes等。

2.画出一般现在时态的构成图，标注主语、谓语、宾语等成分。

3.设计一个对话框架，列出常用的询问和描述个人喜好、外貌等的句型。

4.展示短文的主要内容和结构，引导学生关注人物外貌和喜好的描述。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.总结本节课学习的Unit9内容，强调一般现在时态的构成和用法，以及与日常生活相关的词汇和对话。

2.回顾本节课的互动环节，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，总结自己在词汇记忆、语法运用和对话练习方面的进步。

3.提醒学生课后继续巩固本节课的学习内容，通过自主学习、互动交流等方式，进一步提高英语口语表达和书写能力。

（二）当堂检测

1.词汇测试：给出与Unit9相关的词汇，测试学生对词汇的掌握情况。例如：hair,clothes,shoes等。

2.语法练习：给出与一般现在时态相关的句子，让学生判断时态的正确性。例