北师大高一英语要点解读

北师大高一英语要点解读一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高一英语教材，第三章“Unit3Theworldoffline”，主要内容包括：1.词汇短语的学习，如“virtualreality”，“download”，“upload”等；2.语法结构的掌握，如现在进行时态的被动语态；3.阅读理解，介绍互联网在日常生活中的应用，以及其对人们生活的影响；4.口语表达，通过讨论互联网的利弊，提高学生的口头表达能力。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的词汇短语，并能够正确运用现在进行时态的被动语态；2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；3.学生能够就互联网的利弊展开讨论，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：1.词汇短语的学习；2.现在进行时态的被动语态的运用；3.阅读理解能力的提高。难点：现在进行时态的被动语态的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示互联网在日常生活中的应用图片，引导学生思考互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣。2.词汇短语学习：教师带领学生学习本节课的词汇短语，如“virtualreality”，“download”，“upload”，并通过例句帮助学生理解词义。3.语法结构讲解：教师讲解现在进行时态的被动语态的构成和用法，并通过例句让学生加以理解和运用。4.阅读理解：学生自主阅读文章，教师通过提问的方式检查学生的阅读理解情况，帮助学生理解文章的主旨大意。5.口语表达：学生分组讨论互联网的利弊，并选择代表进行汇报，提高学生的口头表达能力。7.作业布置：布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：现在进行时态的被动语态：主语+be(am/is/are)+being+过去分词例句：Thefileisbeingdownloaded.七、作业设计1.抄写本节课的词汇短语，并例句运用；2.用现在进行时态的被动语态写一段话，描述正在进行的动作；3.阅读一篇关于互联网的文章，并回答相关问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、词汇短语学习、语法结构讲解、阅读理解、口语表达等环节，让学生全面掌握了本节课的知识。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。拓展延伸：让学生课下调查互联网在生活中的应用，并整理成报告，下次课进行分享。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高一英语教材，第三章“Unit3Theworldoffline”，主要内容包括：1.词汇短语的学习，如“virtualreality”，“download”，“upload”等；2.语法结构的掌握，如现在进行时态的被动语态；3.阅读理解，介绍互联网在日常生活中的应用，以及其对人们生活的影响；4.口语表达，通过讨论互联网的利弊，提高学生的口头表达能力。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的词汇短语，并能够正确运用现在进行时态的被动语态；2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；3.学生能够就互联网的利弊展开讨论，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：1.词汇短语的学习；2.现在进行时态的被动语态的运用；3.阅读理解能力的提高。难点：现在进行时态的被动语态的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示互联网在日常生活中的应用图片，引导学生思考互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣。2.词汇短语学习：教师带领学生学习本节课的词汇短语，如“virtualreality”，“download”，“upload”，并通过例句帮助学生理解词义。3.语法结构讲解：教师讲解现在进行时态的被动语态的构成和用法，并通过例句让学生加以理解和运用。重点和难点解析：现在进行时态的被动语态是本节课的重点和难点。现在进行时态的被动语态的构成是“主语+be(am/is/are)+being+过去分词”，表示正在进行的被动动作。例如：“Thefileisbeingdownloaded.”这句话表示“文件正在被”。在讲解这个语法结构时，教师可以通过举例子的方式让学生理解和掌握，例如：“Thebookisbeingread.”这句话表示“书正在被阅读”。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用现在进行时态的被动语态。4.阅读理解：学生自主阅读文章，教师通过提问的方式检查学生的阅读理解情况，帮助学生理解文章的主旨大意。5.口语表达：学生分组讨论互联网的利弊，并选择代表进行汇报，提高学生的口头表达能力。7.作业布置：布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：现在进行时态的被动语态：主语+be(am/is/are)+being+过去分词例句：Thefileisbeingdownloaded.七、作业设计1.抄写本节课的词汇短语，并例句运用；2.用现在进行时态的被动语态写一段话，描述正在进行的动作；3.阅读一篇关于互联网的文章，并回答相关问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、词汇短语学习、语法结构讲解、阅读理解、口语表达等环节，让学生全面掌握了本节课的知识。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。拓展延伸：让学生课下调查互联网在生活中的应用，并整理成报告，下次课进行分享。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇短语和语法结构时，使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生自主学习和练习。3.课堂提问：通过提问的方式检查学生的理解和掌握情况，鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。4.情景导入：通过展示互联网在日常生活中的应用图片，引导学生思考互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在讲解现在进行时态的被动语态时，可以增加更多的例子和练习题，帮助学生更好地理解和运用这个语法结构。2.在阅读理解环节，可以提供更多的问题和思考题，引导学生深入思考和理解文章的主旨大意。3.在口语表达环节，可以组织更多的小组讨