八年级语文下册 十一岳阳楼记教案设计 长春版

八年级语文下册十一岳阳楼记教案设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《八年级语文下册》长春版中“十一岳阳楼记”章节，内容包括：

1.文本阅读：范仲淹《岳阳楼记》全文阅读，理解文章背景及作者思想。

2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的重要词汇、成语、典故。

3.句子解析：分析文章中具有代表性的句子，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

4.文章结构：探讨《岳阳楼记》的行文结构，理解作者如何通过景物描写抒发情感。

5.文化传承：了解岳阳楼的历史背景，探讨文章所蕴含的传统文化价值。

6.写作技巧：学习文章的写作手法，如情景交融、对偶排比等，并尝试仿写。核心素养目标1.提升文学素养：通过深入阅读《岳阳楼记》，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提高文化素养。

2.增强语言表达：解析文章精彩语句，提升学生运用语言表达情感、观点的能力，培养良好的语言感知力。

3.培养思维品质：分析文章结构和写作技巧，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维，提高思维品质。

4.传承传统文化：了解岳阳楼的文化背景，激发学生对传统文化的尊重和传承意识，培养民族自豪感。

5.提升审美情趣：感受文章的意境美，培养学生的审美情趣，提高审美鉴赏能力。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的文言文阅读基础，能理解课文大意，但针对《岳阳楼记》这类文学性较强的文章，他们在词汇积累、句子解析方面仍有待提高。在能力方面，学生的分析、概括能力较强，但批判性思维和创新能力尚需培养。素质方面，学生具备一定的文学素养，但对文章深层文化价值的认识有限。

在行为习惯上，部分学生阅读习惯良好，能主动探究文本，但部分学生对文言文存在畏惧心理，学习积极性不高。这将对课程学习产生影响，一方面，学生对文章的理解和欣赏可能局限于表面，难以深入挖掘文本内涵；另一方面，学生可能在写作技巧的仿写和创作中，缺乏主动性和创新性。

因此，在本章节教学中，教师应关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究文本，培养良好的阅读习惯和分析、创新能力。同时，注重提升学生的文化素养，使他们更好地理解传统文化，增强民族自豪感。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、课桌椅。

2.软件资源：语文教学课件、课文朗读音频、《岳阳楼记》相关图片及视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线文言文翻译工具、古诗文学习APP。

5.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、任务驱动法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示岳阳楼图片，提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有着怎样的历史背景？”通过问题引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。

设计意图：通过创设情境，引发学生对岳阳楼的好奇心，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）朗读课文，整体感知（5分钟）

学生跟随音频朗读《岳阳楼记》，感受文章的韵味，理解文章大意。

（2）解析课文，深入理解（10分钟）

a.教师讲解文章背景，帮助学生了解作者范仲淹及其时代背景。

b.分析文章中的重要词汇、成语、典故，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

c.讲解文章结构，引导学生理解作者如何通过景物描写抒发情感。

（3）师生互动，探讨难点（5分钟）

针对文章中的难点，如“景物描写与情感抒发的关系”，展开师生互动，共同探讨。

设计意图：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对文章的理解程度。

（2）小组讨论（5分钟）

学生分组讨论文章中的难点，分享学习心得，互相学习。

设计意图：通过提问和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新实践（5分钟）

学生运用所学写作技巧，如情景交融、对偶排比等，进行仿写练习。

设计意图：培养学生学以致用的能力，提高写作水平。

5.课堂小结（3分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

设计意图：加深学生对课堂所学知识的印象，提高课堂效果。

6.课后作业（2分钟）

布置与《岳阳楼记》相关的课后作业，巩固所学。

设计意图：培养学生自主学习的能力，提高学习效果。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重双边互动，关注学生的学习需求，及时解答学生疑问，提高课堂效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的文学素养、语言表达能力、思维品质和审美情趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-范仲淹的其他作品，如《渔家傲·秋思》、《剔银灯》等，以便学生更全面地了解作者的思想和文学风格。

-与《岳阳楼记》主题相关的其他文言文作品，如王勃的《滕王阁序》、杜甫的《登高》等，以丰富学生对古代游记文学的认识。

-岳阳楼相关的历史资料和文学作品，包括现代游记、诗词、绘画等，以多角度展现岳阳楼的文化内涵。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，搜集与《岳阳楼记》相关的历史背景资料，深入了解北宋时期的社会状况和文化特点。

-学生可以选择一篇自己喜欢的文言文游记，进行深入阅读和解析，模仿《岳阳楼记》的写作手法，尝试创作自己的游记作品。

-组织学生开展“我心中的岳阳楼”主题活动，可以是绘画、摄影、写作等多种形式，激发学生对传统文化的兴趣和创作热情。

-鼓励学生参与学校或社区的传统文化活动，如诗词朗诵、文言文写作比赛等，将所学知识运用到实际中，提高综合素养。典型例题讲解1.解释下列句子中加粗的词语：

-"刻唐贤今人诗赋于其上"中的"刻"字的意思是什么？

-"后天下之乐而乐"中的"后"字的意思是什么？

答案：

-"刻"字的意思是雕刻、铭记。

-"后"字的意思是之后、以后。

2.分析下列句子的结构和修辞手法：

-"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这句话采用了什么修辞手法？请简要分析其作用。

答案：

-这句话采用了对偶的修辞手法。通过前后对称的结构，强调了作者忧国忧民的情怀，使句子更加鲜明、有力。

3.请简述《岳阳楼记》中作者表达的思想感情：

-作者在文中表达了哪些对国家和民族的关切？

-作者如何通过对岳阳楼的描写来表达自己的情感？

答案：

-作者表达了忧国忧民、奋发图强的思想感情。对国家的忧虑表现在"先天下之忧而忧"，对民族的关切表现在"后天下之乐而乐"。

-作者通过对岳阳楼壮丽景色的描写，反衬出自己对国家兴亡的忧虑，以及对民族复兴的期望。

4.仿写练习：

-请仿照《岳阳楼记》的写作手法，以"登高"为题，写一段描绘自然景色并抒发情感的文字。

答案：

示例：登高望远，天高云淡，秋风送爽。望着远方的山川河流，我心中涌起一股壮志凌云的豪情。山川壮丽，大地宽广，此情此景，不禁让我想起古人云：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”愿我中华儿女，勇往直前，奋发图强，共创辉煌。

5.文章主旨概括：

-请用简洁的语言概括《岳阳楼记》的主旨。

答案：

-《岳阳楼记》以游览岳阳楼为背景，表达了作者忧国忧民、奋发图强的爱国情怀，倡导先忧后乐的人生态度，展现了崇高的民族精神。板书设计①重点知识点：

-范仲淹《岳阳楼记》

-忧国忧民情怀

-先忧后乐人生态度

-岳阳楼历史背景

②关键词：

-刻唐贤今人诗赋

-先天下之忧而忧

-后天下之乐而乐

-情景交融

③精彩句子：

-"刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。"

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