2024春七年级语文下册 第3单元 13卖油翁教案 新人教版

2024春七年级语文下册第3单元13卖油翁教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第3单元《卖油翁》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《卖油翁》一文，使学生能够理解和运用古代白话文，提升古文阅读能力。

2.文化传承与理解：使学生了解中国古代社会的生活习俗和人物形象，培养学生对传统文化的尊重和继承。

3.思维品质：通过分析课文中的事件和人物，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美与创造：通过品味课文中的语言美和形象美，提高学生的审美情趣，激发学生的创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经在之前的课程中学习了七年级下册前两个单元的古文知识，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也掌握了一些基本的写作技巧和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对语文学科有一定的兴趣，尤其是喜欢阅读和写作的学生。学生的学习能力参差不齐，部分学生的阅读理解能力和写作能力较强，而部分学生则相对较弱。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《卖油翁》这篇古文时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和翻译问题，对文中的古代文化背景和习俗不太了解，这可能会影响学生对文章的理解和领悟。此外，对课文中的修辞手法和写作技巧的理解和运用也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。同时，开展角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，亲身体验课文中的情节，以增强学生对课文的理解和体验。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和欣赏课文。同时，利用网络平台和在线讨论工具，方便学生进行交流和合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示古代油坊的视频片段，让学生感受古代油坊的氛围。

提出问题：请大家思考，为什么卖油翁能够通过观看陈尧咨射箭就猜到他箭术高超？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解《卖油翁》一文。重点解释“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”等道理，以及陈尧咨射箭、卖油翁酌油等情节。

确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分享对课文的理解和感悟，教师进行点评和指导。

针对学生的回答，教师引导其他学生进行讨论，深入挖掘课文中的道理和内涵。

4.巩固练习（5分钟）

设计练习题目，如翻译课文中的重点句子、概括课文主要内容等。

学生完成练习，教师进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

针对课文内容，教师提出问题，如“你觉得课文中的陈尧咨是一个怎样的人？”、“卖油翁酌油的故事给你怎样的启示？”等。

学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”的道理。

提出拓展任务，如让学生收集其他有关“熟能生巧”的故事，下节课进行分享。

教学过程设计要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《中国古代文学选读》中有关古代白话文的故事和文章，供学生进一步阅读和理解古代文学。

(2)《中国古代文化常识》等参考书籍，帮助学生了解中国古代的社会背景、习俗和文化特点。

(3)与“熟能生巧”主题相关的电影、电视剧、动画片等，如《功夫熊猫》等，让学生在轻松愉快的氛围中领悟到“熟能生巧”的道理。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的与“熟能生巧”相关的例子，如体育运动员、音乐家、画家等，从而深化学生对这一道理的理解。

(2)让学生结合自己的生活经验，思考自己在学习过程中如何应用“熟能生巧”的道理，并撰写成短文进行交流。

(3)引导学生进行课后阅读，选择一篇与本节课内容相关的古代白话文进行阅读，提高学生的古文阅读能力。

(4)结合课堂教学内容，组织学生进行实践活动，如进行射箭、卖油等体验活动，让学生在实践中感受“熟能生巧”的道理。七、板书设计①《卖油翁》的人物形象：陈尧咨、卖油翁

②“熟能生巧”的道理

③课文中的经典句子：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”

2.板书设计艺术性和趣味性：

①采用生动的人物插图，分别表示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的情景，增强板书的趣味性。

②运用不同颜色和字体，突出重点知识点，如“熟能生巧”用较大字体和鲜艳颜色标注，便于学生理解和记忆。

③在板书中加入一些趣味性的图案，如箭靶、油葫芦等，增加板书的吸引力。

3.板书设计简洁明了：

①将重点知识点以简洁的词语或短语呈现，避免冗长的解释，如“陈尧咨射箭”、“卖油翁酌油”等。

②运用清晰的线条和布局，使板书结构条理清楚，便于学生阅读和理解。

③在板书中留有足够的空白，避免信息过载，使学生能够集中注意力在学习重点上。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和对课文的理解深度。对每个小组的讨论成果进行点评和反馈。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。对学生的答题情况进行评价和反馈。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和作业质量。对学生的作业进行点评和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在整个教学过程中的表现，教师进行综合评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展(1)推荐学生阅读《成语故事》中与“熟能生巧”相关的成语故事，如“磨杵成针”、“滴水穿石”等，让学生了解成语的来源和含义。

(2)观看与中国古代文化相关的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国文化之旅》等，增加学生对中国古代文化的了解。

(3)推荐学生阅读其他古代白话文短篇故事，如《聊斋志异》中的故事，提高学生的古文阅读能力。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料后撰写读后感或心得体会，提高学生的写作能力。

(2)学生可以结合课堂学习的知识点，自主选择相关的阅读材料进行拓展学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(3)学生可以进行小组合作，共同探讨与“熟能生巧”相关的主题，如现代社会中的“熟能生巧”例子，培养学生的合作能力和批判性思维。

(4)鼓励学生积极参与课后讨论和交流，可以利用网络平台或线下方式，与老师和同学分享自己的拓展学习成果，提升学生的交流和表达能力。反思改进措施1.情境创设：通过多媒体展示古代油坊的视频片段，让学生感受古代油坊的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情节，增强学生对课文的理解和感悟。

3.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生理解障碍：部分学生对古文的理解和翻译存在困难，影响了对课文内容的理解和掌握。

2.学生参与度不均：课堂参与程度和学习兴趣存在差异，部分学生对课堂活动的参与度不高。

3.拓展学习资源不足：课后拓展学习的资源相对有限，学生自主学习的空间不够。

（三）改进措施

1.针对学生理解障碍问题，我将适当简化课文的讲解，注重对重点句子的解释和翻译，帮助学生更好地理解古文。

2.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生