弘扬地方武术传统创建素质教育特色学校

PAGE弘扬中华武术传统，创建素质教育特色学校——姚集小学2008—2009年度体育传统项目工作汇报材料2008—2009年度，我们姚集小学以武术为办学特色，成功创建了武汉市素质教育特色学校。在创建过程中，学校以“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”的办学思想，彰显学校鲜明的办学个性和特色，成为学校发展的一大亮点，展示了学校全面实施素质的明晰的办学方向，也展现了学校素质的丰硕成果。传承武术健身之道和弘扬武术文化是我校成功创造武汉市素质教育特色学校的关键因素。同时，借创建市素质教育特色学校之机，进一步加强了体育传统项目工作的领导，完善了武术工作各项制度，强化了武术教学训练、比赛等常规工作的管理，重新编写了更加科学、规范的武术系列教材，加大了武术经费的投入，确保了武术工作正常有序开展，实现了武术特色建设与学校整体发展的和谐共赢，具体体现在以下几个方面：一、领导重视，做到“六有”、“两保障”1、有机构、有制度2008—2009年度学校借创建武汉市素质教育特色学校之机，进一步健全了体育传统项目工作的管理体制，完善了体育工作各项规章制度。学校体育工作领导小组由校长任组长，是学校体育工作、武术工作的第一责任人。学校教导处、政教处、总务处、大队部、体育教研组等部门主要负责人为成员。教导处、体育教研组主抓武术教学教研、武术课余训练、武术教师配备等常规工作；政教处、大队部主要负责体育课外活动、校内武术比赛、外出参赛和交流等活动；后勤部门负责经费投入、场地、器材、设备保障。各部门各司其职，各负其责，形成协同合作，齐抓共管的良性管理体制。2008年秋，学校根据上级体育传统项目工作的规定，结合学校发展现状，运用现代教育管理思想，对学校原有的体育工作系列制度进行了一次大的修订，同时补充了一些必需的制度和规定。《学校体育工作制度》是学校各项体育工作的总章程，制度对学校特色工作，即武术工作的组织领导、课堂教学、课余训练、师资配备、活动竞赛、后勤保障等方方面面的具体工作均有明确的要求和规定。《武术运动队训练制度》、《体育成绩考核制度》是科学训练和科学评价的依据。《体育教师课堂常规》和《学生体育课堂常规》规范了体育教师、武术教练和普通学生、运动员的课堂行为。而《体育教师基本功细则》对体育教师、武术教练的专业知识和专业能力作了明确的规定，是教师专业成长努力的方向。2、有目标、有措施在制定学校整体发展规划和年度工作计划时，把学校特色建设作为重要的内容考虑，不仅有长远目标，也有年度具体工作措施和安排。武术各项常规工作纳入学校年度工作计划、列入学校行事周历。每学期初，学校召开武术专题会，拟定体育传统项目工作计划。体育教师、武术教练制定武术教学、武术训练计划。学期末，学校相关部门和武术教练总结武术工作，撰写工作反思。3、有教师、有教材为了进一步落实武术课堂教学和武术课余训练，学校配备了两名体育专职教师担任学校体育课教学，并兼任部分年级武术课。另继续聘用了两名武术教练担任武术课，并专门负责课余训练工作。武术进课堂必须要有科学规范的教学内容作保障，为此，2008年秋，学校以原有武术教材为蓝本，聘请地方武术协会专业人士，重新编写了一套（三册）武术校本教材。其内容不仅有传承武术之道的拳术、械术，以及人人易学会练的武术操，也有弘扬中华武术灿烂文化的内容，还有对学生进行武术道德教育的内容。整套教材从基础入手，由易到难，梯度进行，重视学生对武术之道的兴趣，对武术文化的热爱。教材“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”为目标，融武术健身之术、武术道德、武术文化于一体，为促进武术特色工作奠定了基础。4、两保障即经费投入保障和场地器材设施保障。2008—2009年度，学校进一步加大了武术专项经费的投入，年度投入经费近2万元，占学校年度总经费的7%。为满足武术比赛的需要和解决室内训练的安全问题，购置了地毯六块，总面积250余平方米。添置武术服装四十余套，武术器械、设备五十余件，另投入近万元发放武术教练工资和训练补贴。二、落实常规，把工作做到细微处1、学校按照国家课程计划的规定，开齐开足各个年级的体育课，同时把武术作为校本课程列入课表。学校按照开展阳光体育活动的精神，开齐课外体育活动课，切实保证了学生每天一小时阳光体育活动时间，丰富了课外活动的内容。武术活动作为学校特色健身项目，是学生阳光体育活动的重要内容之一。每班每周至少安排一次武术健身活动。这样，全校学生均掌握了1—2项健身方法，100%的学生会做武术健身操，80%的学生掌握了武术基本功，30%的学生学会了多种拳术、械术。2、学校成立了班级、年级和校特色运动队。校武术队建立了队员档案资料，对运动员的身体机能和运动技能进行跟踪，为科学训练提供依据。校武术队每年从低年级中吸引新队员若干名，形成了传统项目的梯队建设制度。同时，对外地、外校来我校就读而又有武术爱好和特长的学生实行优惠政策，或对家庭给予救助，或给予生活、住宿方面提供便利。校武术队的课余训练，每学期初对训练时间、指导教练、训练内容作出合理安排，保证每周训练不少于五次，每次不少于90分钟。3、校内年级、班级之间的武术比赛每月一次，其形式多样，内容丰富。既有班级年级之间的武术操、集体五步拳、集体基本功等团体对抗，又有队员之间的多种拳术、械术的个体比拼。既有竞争激烈的对抗赛，又有观赏性极强的集体表演和个人秀。从1998年以来，学校综合性田径运动会每年一次，从未间断。而武术比赛是每年田径运动会的规定项目。既有规定拳、刀术、剑术、棍术等个人赛，又有武术基本功、武术操的集体赛，这已成为我校田径运动会的亮点和特色。同时，武术表演也是我校每年校园艺术节必有节目。一招一式的拳术，刚劲有力的刀术，柔中带刚的剑术，潇洒自如的棍术，以及气势恢弘的集体拳是每年校园艺术节表演时间最长，赢得掌声最多的节目，深受广大师生及社会各届人士的称赞。为提高运动水平，校武术队已形成校际交流制度。每年与木兰武校等学校举行一次友谊赛，既切磋技艺、又共商发展武术之道。学校积极组队参加每次的市传统项目比赛，每次比赛90%的参赛队员均能取得好名次，校队多次获团体总分第二名的好成绩。三、一份耕耘，一份收获经过几十年的打造和历练，我校武术队员不仅在各级比赛中争金夺银，而且各高等院校崭露头角，显山露水，展现自己的武术才干。2002年到木兰武校就读初中、高中的学生汤杰，原在我校就读小学，是我校武术队骨干队员。2008年被输送到省优秀运动队。木兰武校的高中学生肖春，屡屡在国家、省、市比赛获一、二、三名，也是原我校武术队员。原我校队员陈双琴考入武汉体育学院，毕业后在李集中学任体育教师；翁小虎、张威、彭辉、李光亮、刘亮等数十位队员先后考入湖北体育学院、中国政法大学、武汉大学、武汉理工大学等著名高等院校，大部分就读于体育专业。武术传统