Module 3 Places and activities Unit 7 At school 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册教学内容Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时，本节课我们将深入学习牛津上海版（三起）英语四年级上册中关于学校场所和活动的相关内容。教学内容主要包括：1.学校场所词汇，如classroom,library,playground等；2.与学校活动相关的动词短语，如domorningexercises,haveclasses,readbooks等；3.运用Whereis...?Arethey...?进行询问和描述；4.学习使用方位介词，如in,on,behind等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握学校场所和活动相关表达，提高英语口语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生英语语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述学校场所和活动；2.培养学生的观察力和空间想象力，通过方位介词的学习，加强对学校场所位置的认知；3.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养与他人沟通、协作解决问题的能力；4.激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了本单元前两课时中的基础词汇和简单句型，如介绍学校场所的单词和简单问答句型，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.四年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对学校生活场景的英语表达有较高的兴趣。他们具备一定的语言模仿和表达能力，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能在本节课遇到的困难和挑战包括：①对方位介词的用法和区别掌握不够熟练，容易混淆；②在运用句型进行描述时，可能存在语法和词汇搭配上的错误；③部分学生在口语表达时可能存在胆怯和不自信，需要鼓励和引导。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重巩固和拓展学生已掌握的知识，关注个体差异，激发学习兴趣，并针对可能遇到的困难提供及时帮助和指导。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，引导学生学习学校场所和活动相关词汇及句型。

(2)情境教学法：设置真实学校生活场景，让学生在角色扮演中练习英语表达，提高口语交流能力。

(3)互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享学校生活经历，促进同学间的互动与交流。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示学校场所图片和视频，帮助学生直观地学习英语表达。

(2)教学软件：利用互动式白板等教学软件，设计趣味性练习，提高学生学习兴趣和参与度。

(3)实物教具：准备学校场所模型或图片，让学生在操作中学习方位介词，增强空间想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括学校场所和活动的词汇列表及相关的图片，要求学生预习并尝试用英语描述。

-设计预习问题：围绕学校场所和活动，设计问题如“Canyoudescribeyourclassroom?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇和图片，尝试构建自己的语言表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，与老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉学校场所和活动的英语表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和语言表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校一天的小视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解方位介词的用法和动词短语的构成，结合PPT上的实例。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演，模拟学校场景，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述学校场所和活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解方位介词和动词短语。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言应用。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对学校场所和活动英语表达的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些关于描述学校场所的写作任务，如写一篇小短文。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

-拓宽知识视野，增强学生的自主学习能力。

-通过反思，帮助学生找到学习中的不足，促进个人成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》：一本关于描述学校一天活动的英文绘本，内容涵盖了学生从早上到晚上所经历的学校场所和活动，绘本中使用了丰富的词汇和生动的句型，有助于学生拓展知识视野，提高英语阅读能力。

-《TheSchoolBuilding》：一篇介绍学校建筑和场所的英文文章，详细描述了学校的各个场所及其功能，帮助学生更好地理解方位介词的用法，提高空间想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己学校生活的短文，描述自己在学校的一天，以及所参与的各项活动。

-学生可以邀请家长参与，一起制作一个学校场所和活动的英文海报，通过图片和文字的结合，展示学校生活的丰富多彩。

-鼓励学生课后参观学校，实地了解各个场所的位置和功能，尝试用英语进行介绍，提高口语表达能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对学校场所和活动相关词汇、句型的掌握情况，以及方位介词的运用能力。

-教师将关注学生在课堂上的参与度，积极鼓励学生发言，并及时给予肯定和指导，以提高学生的英语表达自信。

-通过课堂小测验，检测学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题，有针对性地进行解答和辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在写作、词汇和语法方面的表现，及时给予反馈。

-对学生在作业中表现出的优点和进步，给予充分的肯定和表扬，增强学生的自信心。

-对于学生在作业中存在的问题，教师将提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力，不断提高英语水平。

-定期组织作业展评活动，让学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围。典型例题讲解题型1：描述学校场所

-描述你的教室。

-描述你的图书馆。

-描述你的操场。

答案示例：

-Myclassroomisbigandbright.Therearemanydesksandchairsinit.Theblackboardisonthefrontwall.Thereisacomputerandaprojectorontheteacher'sdesk.

-Thelibraryisquietandhasmanyshelvesofbooks.Therearetablesandchairswherewecanread.Thelibrarian'sdeskisneartheentrance.

-Theplaygroundisbehindtheschoolbuilding.Thereisasoccerfield,basketballcourt,andtrack.Weoftenplaysportsthereduringrecess.

2.题型2：描述学校活动

-描述你早上的晨练。

-描述你的上课时间。

-描述你的阅读时间。

答案示例：

-Inthemorning,wedomorningexercisesontheplayground.Werun,jump,andplaygames.It'sfunandhelpsusstayhealthy.

-Duringclasstime,welistentotheteacherandlearnnewthings.Wereadbooks,writepapers,anddoprojects.It'simportanttopayattentionandparticipate.

-Readingtimeismyfavoritepartoftheday.Ilovetoreadbooksaboutanimalsandadventures.Isitatmydeskoronthecarpetandreadquietly.It'srelaxingandhelpsmelearnnewthings.

3.题型3：方位介词的使用

-描述你的书包在哪里。

-描述你的朋友在哪里。

-描述你的老师在哪里。

答案示例：

-Mybackpackisonthefloornexttomydesk.

-Myfriendissittingonthebenchunderthetree.

-Myteacherisstandinginfrontoftheblackboard.

4.题型4：问答句型练习

-Whereisyourclassroom?

-Whatdoyoudoduringrecess?

-Whoisyourfavoriteteacher?

答案示例：

-Myclassroomisonthesecondfloor.It'snumber203.

-Duringrecess,Iplaysoccerwithmyfriends.

-MyfavoriteteacherisMs.Smith.Sheteachesmathandshe'sverynice.

5.题型5：综合描述

-描述你的一天。

-描述你的学校。

-描述你的朋友。

答案示例：

-Everyday,Iwakeupearlyandgotoschool.Ihaveclasses,eatlunch,andplaywithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandreadabook.ThenIhavedinnerandgotobed.

-Myschoolisbigandhasmanycla