2023九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够根据质量守恒定律，正确书写化学方程式，从宏观和微观两个层面理解化学反应。

2.证据推理与模型认知：通过实验观察和分析，让学生掌握化学方程式的基本书写方法和原则，培养学生的推理能力。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在实验过程中积极探究，发现问题，解决问题，培养创新思维。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对实验结果负责，对化学学科负责，提高学生的责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握化学方程式的基本书写方法和原则。

-理解质量守恒定律在化学反应中的应用。

-能够根据反应物和生成物，正确书写化学方程式。

-学会使用化学方程式进行物质的量计算。

2.教学难点：

-化学方程式的配平：学生往往难以理解如何通过调整化学方程式中的系数，使得反应物和生成物的原子数目相等。

-质量守恒定律的应用：学生可能对如何在实际问题中运用质量守恒定律来书写化学方程式感到困惑。

-化学方程式的解释：学生可能对如何解释化学方程式中的反应物、生成物、反应条件等概念理解不深。

-物质的量计算：学生可能对如何使用化学方程式来进行物质的量计算不熟悉，特别是涉及到不同物质的摩尔比例时。

针对以上难点，教师应通过示例、练习和互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握化学方程式的书写和应用，以及如何运用质量守恒定律来解决问题。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，以便及时解答疑惑。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解化学方程式的书写规则和质量守恒定律的应用，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过实验观察化学反应过程，亲身体验质量守恒定律的实践验证，增强对知识的理解。

-讨论法：分组讨论实验结果，促进学生之间的交流与合作，培养分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、动画等展示化学反应过程，增强直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行化学方程式的配平练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

-在线资源：引入相关的在线视频和教学资源，拓宽学生的知识视野，增强学习的趣味性和深度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的化学反应实验视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们知道为什么化学反应中反应物的质量总是等于生成物的质量吗？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾质量守恒定律的概念，解释其在化学方程式中的应用。

-讲解化学方程式的基本书写方法和原则，例如反应物在左边，生成物在右边，使用“+”号连接等。

-通过示例演示如何根据反应物和生成物正确书写化学方程式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对化学方程式的书写和理解。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答疑惑。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师选取几个学生的练习题，进行讲解和解析，与学生互动，确认学生对知识点的掌握情况。

-学生提出问题，教师进行解答，鼓励学生积极思考和提问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行课堂提问，检查学生对化学方程式的理解和应用能力。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式的重要性和应用。

-提供一些拓展问题，引导学生思考化学方程式在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，确保教学过程符合学生的实际需求，突出重难点，解决问题，并培养学生的核心素养能力。同时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。知识点梳理1.质量守恒定律：化学反应中，反应物的质量总是等于生成物的质量。

2.化学方程式的书写规则：

-反应物在左边，生成物在右边。

-使用“+”号连接反应物和生成物。

-反应物和生成物的化学式要写全。

-反应条件（如温度、压力等）应在化学方程式上方表示。

3.化学方程式的配平：

-通过调整化学方程式中反应物和生成物的系数，使得反应物和生成物的原子数目相等。

-配平的方法有：观察法、最小公倍数法、交叉法等。

4.物质的量计算：

-使用化学方程式来进行物质的量计算。

-物质的量计算公式：物质的量（mol）=质量（g）/摩尔质量（g/mol）。

5.实验观察和分析：

-通过实验观察化学反应过程，记录实验数据。

-分析实验结果，验证质量守恒定律的应用。

6.小组讨论和问题解决：

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，培养合作能力。

-教师巡回指导，解答疑惑，引导学生积极思考。

7.化学方程式的应用：

-利用化学方程式进行物质的量计算。

-利用化学方程式来解决实际问题，如化学反应的计算、化学方程式的平衡等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过随机提问或小组讨论的方式，了解学生对化学方程式的理解和掌握情况。观察学生的参与程度和思考过程，及时发现问题并进行解答和引导。

-观察：教师观察学生的实验操作和解答练习的过程，了解学生的实验技能和对知识的理解程度。注意观察学生的操作是否规范，是否能够正确书写化学方程式。

-测试：教师可以进行小规模的测试，例如快速问答或简短的书面测试，以评估学生对化学方程式的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习情况的参考。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，注意学生的作业完成质量、准确性以及解题思路。及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，指出作业中的错误和不足之处，并指导学生如何改进。

-在点评作业时，教师可以与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。可以通过面批的方式，与学生一对一地进行讲解和指导，以提高学生的学习效果。

3.学生互评：

-鼓励学生之间进行互相评价，例如同桌之间相互检查作业，互相提出意见和建议。学生互评可以促进学生之间的交流和学习，培养学生的批判性思维和评价能力。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，思考如何改进教学方法和解题策略，以提高教学效果和学生的学习成果。典型例题讲解1.例题1：铁与硫酸铜反应的化学方程式是什么？

-分析：铁与硫酸铜反应是一种单替换反应，铁会取代硫酸铜中的铜离子，生成硫酸亚铁和纯铜。

-解答：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

2.例题2：氢气与氧气反应的化学方程式是什么？

-分析：氢气与氧气反应是一种燃烧反应，生成水。

-解答：2H2+O2→2H2O

3.例题3：碳酸钙受热分解的化学方程式是什么？

-分析：碳酸钙受热分解是一种热分解反应，生成氧化钙和二氧化碳。

-解答：CaCO3→CaO+CO2

4.例题4：硫酸与氢氧化钠反应的化学方程式是什么？

-分析：硫酸与氢氧化钠反应是一种中和反应，生成硫酸钠和水。

-解答：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O

5.例题5：铜与硝酸银反应的化学方程式是什么？

-分析：铜与硝酸银反应是一种单替换反应，铜会取代硝酸银中的银离子，生成硝酸铜和纯银。

-解答：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握化学方程式的书写和应用。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为标题、重点内容、示例、练习等部分，使学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用简单明了的词语和符号。

4.艺术性和趣味性：板书设