Module 3~Module 42023-2024学年九年级下册英语背记手册教学设计(外研版)

Module3~Module42023-2024学年九年级下册英语背记手册教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级下册英语背记手册

2.教学年级和班级：九年级下册英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Module3~Module4中的重点词汇、语法和句型，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习英语背记手册，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率和成绩。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。他们对Module1~Module2中的知识有较好的掌握，能够进行简单的英语听说读写活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对实用性强的背记手册内容。他们具备一定的英语学习能力，善于通过记忆和练习来掌握知识。在学习风格上，学生偏向于直观、实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module3~Module4的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，如过去完成时、被动语态等。此外，他们在阅读和写作方面可能存在一定的困难，如理解长篇文章、撰写观点明确的作文等。同时，学生可能在自主学习和时间管理方面存在挑战，需要教师给予指导和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解Module3~Module4中的重点词汇、语法和句型；讨论法用于引导学生探讨背记手册中的话题，提高他们的思维品质；案例研究和项目导向学习用于让学生通过分析实例和完成项目，将所学知识应用于实际情境。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：运用多媒体展示Module3~Module4中的重点词汇和语法点的相关图片，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，详细讲解Module3~Module4中的重点词汇、语法和句型。在讲解过程中，结合实例和练习，让学生及时巩固所学知识。

（3）讨论环节：将学生分成小组，让他们就背记手册中的话题展开讨论，培养他们的合作精神和口头表达能力。

（4）案例研究和项目导向学习：为学生提供与Module3~Module4相关的情境案例，让他们进行分析讨论，并提出解决方案。同时，引导学生完成相关项目，将所学知识应用于实际情境。

（5）课堂小结：通过归纳总结，使学生对Module3~Module4的知识有一个清晰的认识，加深记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）多媒体课件：运用PPT展示Module3~Module4中的重点词汇、语法和句型的相关图片和例句，增强课堂教学的直观性。

（2）视频资源：播放与Module3~Module4相关的英语短片，提高学生的听说能力。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询Module3~Module4中的生词和短语，提高学习效率。

（4）背记手册：为学生提供Module3~Module4的背记手册，方便他们课后复习和巩固。

（5）练习题库：针对Module3~Module4的知识，设计不同难度的练习题，让学生进行课后练习，检验学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3~Module4英语背记手册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以记忆英语单词或短语的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语背记的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语背记手册的基本概念。背记手册是帮助我们积累英语词汇、语法和句型的工具。它对于提高我们的英语水平非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了背记手册在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Module3~Module4中的重点词汇、语法和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Module3~Module4相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示背记手册的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Module3~Module4英语背记手册在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Module3~Module4英语背记手册的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语背记的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理Module3~Module4英语背记手册的主要内容包括以下几个方面：

1.词汇：本模块将学习约30个新单词和短语，如"access"、"objective"、"strategy"等。学生需要掌握这些单词的正确拼写、发音和用法。

2.语法：本模块主要介绍了过去完成时和被动语态。学生需要理解这两个时态的构成、用法和区别，并能正确运用它们进行句子构建。

3.句型：本模块将学习一些常用的句型，如"Therebe"句型、"havedifficulty(in)"句型等。学生需要掌握这些句型的结构和用法，并能灵活运用它们进行表达。

4.听力：本模块包含多个听力练习，内容涉及日常生活、学校生活等方面。学生需要提高听力理解能力，能够听懂并理解英语对话和短文。

5.阅读：本模块提供多篇阅读材料，主题丰富，如环保、科技发展等。学生需要提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和细节信息。

6.写作：本模块要求学生进行一些写作练习，如写日记、书信等。学生需要掌握写作的基本技巧，能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点。

7.口语：本模块提供了多个口语练习，涉及不同场景下的对话。学生需要提高口语表达能力，能够流利地进行英语交流。

为了更好地学习Module3~Module4，学生需要充分利用背记手册，进行系统的学习和复习。可以通过以下方法来提高学习效果：

1.制定学习计划：学生可以根据自己的学习进度和时间安排，制定合理的背记计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。

2.创造学习环境：学生可以尝试在一个安静、舒适的环境中学习，避免干扰，提高学习效率。

3.多种学习方式：结合不同的学习方式，如阅读、听力、口语等，使学习更加全面和有趣。

4.定期自我测试：学生可以定期进行自我测试，检查自己对知识点的掌握情况，及时发现并解决问题。

5.互动学习：学生可以与同学进行互动学习，如组织小组讨论、互相提问等，共同提高英语水平。七、教学反思与总结在今天Module3~Module4的英语背记手册教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法，结合多媒体课件、视频资源和在线工具等教学媒体，进行了一节课的教学。在教学过程中，我注意引导学生参与课堂活动，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

教学反思方面，我认为自己在课堂管理和学生互动方面做得较好，能够及时引导学生参与讨论和实践活动。同时，我也注意启发学生的思维，让他们通过案例分析和小组讨论来深入理解英语背记手册的知识。然而，我也发现自己在讲解一些难点知识时，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生仍然存在困惑。此外，课堂时间的分配也需要改进，以确保每个环节都能得到充分的展开。

教学总结方面，我认为本节课学生在英语词汇、语法、句型等方面有所收获，他们在听力、阅读、写作和口语方面的能力也得到了锻炼。通过小组讨论和实践活动，学生的合作精神和团队意识也得到了提升。然而，我也发现部分学生在背记单词和短语方面还存在困难，需要课后加强复习和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对难点知识，我将采用更生动、直观的方式进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。

2.改进课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，提高教学效果。

3.加强对学生的个别辅导，帮助他们在课后更好地复习和巩固所学知识。

4.鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和自信心。八、作业布置与反馈本节课的作业布置主要围绕Module3~Module4英语背记手册的教学内容和目标进行，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

1.词汇作业：要求学生熟练掌握Module3~Module4中的新单词和短语，能够正确拼写、发音并运用它们进行句子构建。

2.语法作业：要求学生理解并运用过去完成时和被动语态进行句子构建，能够区分这两个时态的用法和区别。

3.句型作业：要求学生掌握本节课学习的常用句型，如"Therebe"句型、"havedifficulty(in)"句型等，能够正确运用它们进行表达。

4.听力作业：要求学生完成Module3~Module4中的听力练习，提高听力理解能力，能够听懂并理解英语对话和短文。

5.阅读作业：要求学生阅读Module3~Module4中的阅读材料，提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和细节信息。

6.写作作业：要求学生进行一些写作练习，如写日记、书信等，提高写作技巧，能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点。

7.口语作业：要求学生进行口语练习，如模拟对话等，提高口语表达能力，能够流利地进行英语交流。

在作业反馈方面，我将在课后及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于学生在词汇、语法、句型等方面的错误，我将详细指出并给出正确的示例，帮助他们及时纠正错误。对于学生在听力、阅读、写作和口语方面的不足，我将给出具体的改进建议，鼓励他们多练习、多思考，以促进他们的学习进步。同时，我也会鼓励学生在完成作业时积极提问、主动求助，以便于他们更好地理解和掌握所学知识。板书设计①条理清楚：板书设计应将Module3~Module4英语背记手册的主要内容按照逻辑顺序进行排列，便于学生理解和记忆。例如，先列出本节课的重点词汇，再介绍语法知识，最后进行句型和听力、阅读、写作等方面的练习。

②重点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点、词汇和句型，以便学生能够快速抓住重点，进行有针对性的学习和复习。例如，将过去完成时和被动语态的构成、用法和区别用不同颜色的粉笔进行标注，使学生一目了然