名著阅读第13周阅读计划《钢铁是怎样炼成的》第二部7-9章病榻上的斗争（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课

名著阅读第13周阅读计划《钢铁是怎样炼成的》第二部7-9章病榻上的斗争（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）名著阅读第13周阅读计划《钢铁是怎样炼成的》第二部7-9章病榻上的斗争（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课教材分析《钢铁是怎样炼成的》作为苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，以其深刻的思想性和艺术性在我国被广泛推崇。第二部7-9章主要描述了保尔·柯察金在病榻上的斗争，体现了主人公坚韧不屈的意志和对革命事业的忠诚。这部分内容与八年级语文下册的教学目标紧密相连，旨在通过名著阅读，培养学生坚定的意志和崇高的理想信念。课程设计将紧密结合课本，通过作业教学引导学生深入理解文本，感受主人公的精神风貌，提升学生的文学素养和道德观念。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了《钢铁是怎样炼成的》第一部的基本情节和人物特征，理解了保尔·柯察金成长的过程以及小说反映的革命精神。他们对于文学作品中的人物分析、情节概括有了初步的认识。

2.八年级的学生在学习能力上，已经能够独立阅读和理解文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。他们对故事情节充满兴趣，对于富有情感和挑战性的内容表现出较高的学习热情。学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，喜欢通过讨论、分享的方式表达自己的观点。

3.在学习风格方面，学生之间存在差异，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。此外，学生在面对文本中较为深刻的思想内容和复杂的人物关系时，可能会遇到理解上的困难和挑战。特别是对于保尔在病榻上的心理斗争，学生可能难以深入体会到其精神内涵，对于如何将这种精神内化为自己的行动指南，也可能感到迷茫。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对《钢铁是怎样炼成的》第二部7-9章的复杂情节和深刻主题，教师采用生动的讲授法，通过深入剖析保尔·柯察金在病榻上的心理斗争，引导学生理解主人公的崇高品质和革命精神。通过对比分析，使学生认识到在困难面前坚定信念的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就保尔在病榻上的表现展开思考，鼓励他们发表自己的看法，从不同角度解读文本，以培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.体验式教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受保尔在病榻上的挣扎和斗争，从而更好地理解主人公的精神风貌。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示保尔·柯察金在病榻上的图片、视频等，让学生直观地感受到主人公的坚韧和毅力。同时，通过音视频资料，营造生动、立体的教学氛围，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如在线问答、投票、讨论等，方便教师及时了解学生的学习情况，提高课堂效率。此外，通过教学软件推送相关阅读资料，拓展学生的知识视野。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅与《钢铁是怎样炼成的》相关的评论、解读等，帮助学生从多角度理解文本，提高他们的信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《钢铁是怎样炼成的》第二部7-9章的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“保尔在病榻上面临了哪些挑战？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的保尔的成长经历，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解7-9章的知识点，结合实例帮助学生理解保尔在病榻上的心理和行动。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“保尔的斗争精神对我们有何启示？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调保尔的斗争精神，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本相关的拓展知识，如苏联历史背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合保尔的精神品质，引导学生思考如何在生活中面对困难，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调保尔的斗争精神和学生在生活中的应用。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写心得体会、分析保尔的精神品质等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钢铁是怎样炼成的》第一部：了解保尔·柯察金的成长背景，以便更好地理解第二部中人物的性格发展和心理变化。

-《苏联历史简明教程》：了解苏联历史背景，特别是十月革命和社会主义建设时期，帮助学生深入理解小说的历史背景。

-《青年列宁》：阅读关于列宁青年时期的传记，探讨革命领袖的成长经历对保尔等青年一代的影响。

-《革命烈士传》：阅读一些革命烈士的传记，了解他们的英勇事迹，与保尔·柯察金进行对比分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究保尔·柯察金在病榻上的斗争，分析其精神品质对当代青年的启示，撰写心得体会。

-探讨小说中所反映的社会主义现实主义文学的特点，分析其在《钢铁是怎样炼成的》中的具体表现。

-深入了解苏联社会主义建设时期的工业发展，对比我国社会主义建设的过程和成果，进行思考和分析。

-通过查阅资料，研究作者奥斯特洛夫斯基的创作背景和写作动机，理解小说的主题思想。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，相互启发，共同提高。重点题型整理题型一：分析保尔在病榻上的心理变化，结合文本具体描述其心理活动。

答案示例：

保尔在病榻上经历了从绝望、动摇到坚定信念的心理变化。在病榻上，他曾经感到绝望，质疑自己的价值和未来，但在战友和亲人的鼓励下，他逐渐坚定了信念，决心以笔为枪，继续为革命事业奋斗。

题型二：论述保尔的斗争精神对当代青年的启示。

答案示例：

保尔的斗争精神对当代青年具有很大的启示。面对困难和挑战时，我们要坚定信念，勇往直前，不屈不挠地战胜一切困难。同时，我们要学会在逆境中成长，把个人的理想与国家和民族的命运紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

题型三：分析小说中社会主义现实主义文学的特点。

答案示例：

小说《钢铁是怎样炼成的》体现了社会主义现实主义文学的特点，如真实性、典型性和教育性。作者通过真实描绘保尔·柯察金的成长经历，展现了苏联社会主义建设时期青年一代的奋斗历程。同时，通过保尔这一典型形象，强调了革命理想信念的重要性，对读者产生了深刻的教育意义。

题型四：比较保尔·柯察金与其他革命烈士的形象特点，分析其异同。

答案示例：

保尔·柯察金与其他革命烈士都具有坚定的信念、英勇无畏的精神和为革命事业献身的精神。不同之处在于，保尔·柯察金更强调在逆境中的自我成长和奋斗，他通过自己的努力和坚持，从一个普通的工人子弟成长为一名杰出的革命者。而其他革命烈士如列宁、斯大林等，他们更多的是在政治、军事等领域为革命事业作出贡献。

题型五：结合小说内容，谈谈你对“钢铁是怎样炼成的”这个标题的理解。

答案示例：

“钢铁是怎样炼成的”这个标题寓意深刻，既指代了小说主人公保尔·柯察金的成长历程，也象征着革命者在斗争中锻炼成为坚强不屈的战士。在这个标题下，小说描绘了保尔从一个普通青年成长为一名革命战士的过程，揭示了革命者在艰苦环境中磨砺意志、锻炼品格的重要性。

补充和说明：

1.分析保尔在病榻上的心理变化时，可以结合文本中的具体描述，如保尔在病榻上与病魔斗争的过程、与战友和亲人的交流等，深入剖析其心理活动。

2.论述保尔的斗争精神对当代青年的启示时，可以结合现实生活中的例子，如优秀青年在学业、工作、科研等方面的奋斗事迹，阐述保尔精神在当代的意义。

3.分析小说中社会主义现实主义文学的特点时，可以从真实性、典型性和教育性三个方面展开论述，结合文本内容进行详细分析。

4.比较保尔·柯察金与其他革命烈士的形象特点时，可以从他们的成长背景、革命经历、精神品质等方面进行对比，分析其异同。

5.谈论“钢铁是怎样炼成的”这个标题的理解时，可以从小说的主题、情节、人物等方面展开，阐述标题的内涵和意义。板书设计①保尔·柯察金在病榻上的斗争

-心理变化：绝望→动摇→坚定信念

-行动：以笔为枪，继续为革命事业奋斗

②社会主义现实主义文学特点

-真实性：真实描绘保尔成长经历

-典型性：保尔·柯察金典型形象

-教育性：强调革命理想信念重要性

③钢铁是怎样炼成的

-保尔成长历程

-革命者在斗争中锻炼成为坚强不屈战士

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写心得体会：请学生结合本节课学习的内容，撰写一篇心得体会，谈谈保尔的斗争精神对他们的启示。

2.人物分析：分析小说中保尔·柯察金在病榻上的心理变化，结合文本具体描述其心理活动。

3.主题探讨：论述保尔的斗争精神对当代青年的启示。

4.文学特点分析：分析小说中社会主义现实主义文学的特点。

5.比较分析：比较保尔·柯察金与其他革命烈士的形象特点，分析其异同。

作业反