《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《喜看稻菽千重浪》

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修上册，2024-2025学年，高一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想和文学价值。

2.掌握课文中的关键词汇和文学修辞手法。

3.提高学生对现实主义文学的鉴赏能力。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学齐读课文，感受课文的语言美和情感表达。

2.课文解析：分析课文的主题思想，解读课文中的象征意义和隐喻。

3.修辞手法讲解：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解并学会运用。

4.词汇学习：挑选课文中的关键词汇进行讲解和学习，扩展学生的词汇量。

5.小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，促进学生之间的交流和合作。

四、教学方法

1.朗读法：通过课文朗读，培养学生的语感和表达能力。

2.解析法：通过分析课文，帮助学生理解课文的主题思想和文学价值。

3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论表现。

2.课文解析作业：布置课文解析作业，评估学生对课文的理解程度。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

六、教学资源

1.课文文本：《喜看稻菽千重浪》的文本。

2.多媒体教具：PPT、视频等多媒体教具。

七、教学步骤

1.第一课时：

a.课文朗读和解析

b.修辞手法讲解

c.词汇学习

d.小组讨论

2.第二课时：

a.复习上节课的内容

b.进一步解析课文难点

c.学生展示小组讨论成果

d.课堂总结和作业布置

八、教学反思

在课后对本次课程进行反思，评估教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过课文《喜看稻菽千重浪》的阅读与解析，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和文学修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文的主题思想和象征意义，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高对现实主义文学的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文中的文学修辞手法和情感表达，学生能够培养自己的审美情趣，创作更具表现力的作品。

4.文化传承与理解：通过学习课文《喜看稻菽千重浪》，学生能够了解中国的农村生活和劳动人民的精神风貌，传承和弘扬中华文化。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想：通过阅读和解析课文，学生需要理解作者通过描写农村生活和劳动人民的精神风貌，表达了对农村改革和农业发展的赞美之情，以及对劳动人民的敬意。

（2）课文中的关键词汇和文学修辞手法：学生需要掌握课文中的关键词汇，如“稻菽”、“千重浪”等，以及文学修辞手法，如比喻、拟人等，并能够理解和运用这些词汇和修辞手法。

（3）现实主义文学的鉴赏能力：学生需要通过学习课文《喜看稻菽千重浪》，培养对现实主义文学的鉴赏能力，理解现实主义文学的特点和价值。

2.教学难点

（1）课文主题思想的深入理解：对于一些学生来说，理解课文《喜看稻菽千重浪》的主题思想可能会有一定的难度，特别是对于农村生活和劳动人民的理解，需要教师的引导和讲解。

（2）文学修辞手法的运用：学生可能对课文中的文学修辞手法，如比喻、拟人等，理解不够深入，需要教师通过具体的例子进行讲解和示范，帮助学生掌握和运用。

（3）对现实主义文学的鉴赏能力的培养：学生可能对现实主义文学的特点和价值理解不够清晰，需要教师通过讲解和讨论，引导学生深入理解和欣赏现实主义文学作品。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

（2）案例分析法：以课文《喜看稻菽千重浪》为例，分析其中的主题思想和文学修辞手法，引导学生深入理解和运用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教具：利用PPT、视频等多媒体教具，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供课文解析、修辞手法讲解等教学资源，方便学生自主学习和复习。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，进行课文朗读、修辞手法练习等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现实主义文学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些现实主义文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受现实主义文学的魅力或特点。

简短介绍现实主义文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现实主义文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现实主义文学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现实主义文学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现实主义文学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现实主义文学作品分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现实主义文学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现实主义文学作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解现实主义文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用现实主义文学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现实主义文学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现实主义文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现实主义文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现实主义文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现实主义文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现实主义文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现实主义文学的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.现实主义文学的基本概念：现实主义文学是一种文学流派，起源于19世纪的欧洲，强调对现实生活的真实描绘，反映社会问题和普通人的生活。现实主义文学作品通常描绘现实生活中的矛盾和冲突，追求真实和客观的表现方式。

2.现实主义文学的特点：现实主义文学作品具有以下特点：

a.真实性和客观性：现实主义文学作品追求对现实生活的真实描绘，避免夸张和虚构，强调客观性。

b.社会批判性：现实主义文学作品常常揭示社会问题和矛盾，对社会现象进行批判和反思。

c.人物塑造：现实主义文学作品注重对人物性格和命运的深入刻画，展现人物的复杂性和多样性。

d.环境描写：现实主义文学作品通过对环境的描写，反映社会现实和人物的心理状态。

3.现实主义文学的重要作品：以下是一些现实主义文学的重要作品：

a.查尔斯·狄更斯的《双城记》

b.乔治·奥威尔的《1984》

c.弗朗茨·卡夫卡的《变形记》

d.列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》

4.现实主义文学的鉴赏方法：鉴赏现实主义文学作品时，可以注意以下几个方面：

a.主题思想：思考作品所表达的主题思想和作者的观点，理解作品对社会现实的反映和批判。

b.人物塑造：关注作品中人物的个性特征和心理变化，理解人物在作品中的作用和意义。

c.环境描写：观察作品中对环境的描写，理解环境与人物的关系以及环境对人物命运的影响。

d.文学手法：分析作品中的文学手法，如比喻、象征等，理解其对作品表达效果的作用。

5.现实主义文学在现实生活中的应用：现实主义文学作品可以帮助我们更好地理解现实生活和社会现象，提高我们对社会问题的认识和思考能力。通过阅读现实主义文学作品，我们可以培养对现实的敏感度，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

6.课后作业：

a.阅读一部现实主义文学作品，简要介绍其背景、主题思想和文学特点。

b.选取一部现实主义文学作品中的重要段落，分析其中的现实主义手法和意义。

c.结合自己的生活经验，讨论现实主义文学作品对现实生活的启示和影响。七、教学反思与总结在教授《喜看稻菽千重浪》这篇课文的过程中，我采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。我发现这种方式能够有效地提高学生的参与度和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。然而，在实际教学中，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，发言不积极。这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者缺乏足够的自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更加有效的教学方法，如小组合作学习法，帮助他们更好地理解和参与。

此外，在讲解课文中的文学修辞手法时，我使用了案例分析法，通过具体案例让学生深入了解修辞手法的运用。这种方式有助于学生更好地理解和掌握修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。但是，在实际操作中，我发现部分学生对修辞手法的理解和运用仍然存在困难。这可能是因为他们对修辞手法的概念和作用不够清晰，或者缺乏足够的实践机会。在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解和示范，提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

2.教学总结：

在本节课的教学中，我采用了互动式教学法和案例分析法，以激发学生的兴趣和提高他们的参与度。通过提问、讨论等方式，我成功地引起了学生对课文《喜看稻菽千重浪》的兴趣，使他们更加积极地投入到学习中来。同时，通过具体案例的分析和讨论，学生更好地理解和掌握了文学修辞手法的运用，提高了他们的文学鉴赏能力。

然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处。部分学生在讨论环节的参与度不高，发言不积极，这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者缺乏足够的自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更加有效的教学方法，如小组合作学习法，帮助他们更好地理解和参与。

在讲解文学修辞手法时，我发现部分学生对修辞手法的理解和运用仍然存在困难。这可能是因为他们对修辞手法的概念和作用不够清晰，或者缺乏足够的实践机会。在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解和示范，提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。八、重点题型整理1.分析《喜看稻菽千重浪》的主题思想及其表现手法。

答案：《喜看稻菽千重浪》的主题思想是对农村改革和农业发展的赞美以及对劳动人民的敬意。作者通过生动的语言和形象的描绘，展现了农村生活的真实面貌，反映了劳动人民的勤劳和智慧。作品中的表现手法包括比喻、拟人等修辞手法，以及对比和夸张等文学手法，增强了作品的艺术效果。

2.描述《喜看稻菽千重浪》中的主要人物及其性格特点。

答案：在《喜看稻菽千重浪》中，主要人物包括老农、青年农民等。老农代表了传统的农民形象，他勤劳、朴实、善良，对土地有着深厚的感情。青年农民则代表了新一代农民的形象，他勇敢、有远见、有创新精神，对农业发展充满信心。这些人物的性格特点通过作者细腻的描绘和生动的对话展现出来。

3.分析《喜看稻菽千重浪》中的环境描写及其作用。

答案：《喜看稻菽千重浪》中的环境描写起到了烘托气氛、表现人物性格、推动情节发展的作用。例如，作者通过描绘农村的自然风光，如稻菽、河流、田野等，来烘托出一种宁静、美好的氛围，同时也展现了农村的繁荣和丰收。同时，环境描写也反映了人物的心理状态和情感变化，如老农在丰收的田野中感受到的喜悦和满足。此外，环境描写还推动了情节的发展，如通过描绘稻菽的生长过程，展现了农业发展的变化和进步。

4.分析《喜看稻菽千重浪》中的象征意义及其表达效果。

答案：《喜看稻菽千重浪》中的象征意义主要体现在对稻菽的描绘上。稻菽象征着农村的繁荣和农民的辛勤劳动，它不仅是农作物，更是农民生活的希望和寄托。作者通过对稻菽的描绘，表达了农村改革和农业发展的主题思想。同时，稻菽的千重浪也象征着劳动人民的勤劳和智慧，展现了他们在农业发展中的重要作用。这种象征意义通过生动的语言和形象的描绘表达出来，增强了作品的艺术效果。

5.分析《喜看稻菽千重浪》中的修辞手法及其表达效果。

答案：《喜看稻菽千重浪》中使用了多种修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，这些修辞手法增强了作品的语言表达效果。例如，作者用“千重浪”来形容稻菽的茂盛，形象地描绘了丰收的场景，使读者能够更加生动地感受到农村的繁荣和农民的喜悦。同时，修辞手法的运用也增强了作品的文学性和艺术感染力，使得作品更加生动、有趣。板书设计①主题思想：农村改革和农业发展；劳动人民的赞美与敬意。

②关键词汇：稻菽、千重浪、丰收、改革、农业、劳动人民。

③文学修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、象征。

④人物塑造：老农、青年农民、勤劳、朴实、勇敢、有远见、创新精神。

⑤环境描写：自然风光、宁静美好、烘托气氛、表现人物性格、推动情节发展。

⑥象征意义：稻菽象