名著导读 朝花夕拾：消除与经典的隔膜教案 人教版

名著导读朝花夕拾：消除与经典的隔膜教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《朝花夕拾》，这是鲁迅先生的一部散文集，包含了《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》等经典篇目。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对鲁迅先生的了解以及散文的阅读和理解上。学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和作品风格有一定的了解。同时，学生也接触过其他类型的文学作品，对于散文的阅读和理解也有一定的基础。通过本节课的学习，学生将更深入地理解《朝花夕拾》中的经典篇目，提高对散文的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面。首先，通过阅读《朝花夕拾》中的经典篇目，学生能够提高散文的审美鉴赏能力，理解鲁迅先生独特的文学风格和表现手法。其次，学生将通过对作品内容的分析，加深对中国现代文学史的认识，了解鲁迅先生在文学史上的重要地位，从而提高文化传承与理解能力。最后，学生在阅读和分析作品的过程中，将培养自己的批判性思维和创造性思维，提高思维发展与提升的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和欣赏文学经典，提高自己的文学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《朝花夕拾》中的经典篇目的主旨和思想内涵。《朝花夕拾》中的篇目反映了鲁迅先生对童年的回忆、对家庭和社会的观察，学生需要通过阅读和分析，深入理解作品中所蕴含的思想和情感。

（2）把握鲁迅先生的文学风格和表现手法。鲁迅先生的作品具有独特的风格，如尖锐的讽刺、深沉的感慨等，学生需要通过阅读和分析，掌握鲁迅先生的文学表现手法，提高散文鉴赏能力。

（3）了解中国现代文学史背景，认识鲁迅先生在文学史上的地位。学生需要通过学习，了解中国现代文学的发展历程，认识鲁迅先生在文学史上的重要地位，提高文化传承与理解能力。

2.教学难点

（1）突破作品中的语言障碍。鲁迅先生的作品语言独特，涉及许多古语和方言，学生需要通过教师的讲解和助手的辅导，理解作品中的语言表达，从而更好地把握作品内容。

（2）深刻理解作品中的象征意义和比喻手法。作品中存在许多象征意义和比喻手法，如《狗·猫·鼠》中的狗、猫、鼠等，学生需要通过教师的引导和小组讨论，深入理解这些象征意义和比喻手法，从而更好地把握作品主旨。

（3）感悟作品中的思想感情。作品中所表现的思想感情较为深沉，学生需要通过教师的引导和小组讨论，结合自己的生活经验，感悟作品中的思想感情，提高审美鉴赏能力。

（4）批判性思维和创造性思维的培养。学生在阅读和分析作品的过程中，需要运用批判性思维去发现问题、解决问题，同时需要创造性思维来理解作品中的象征意义和比喻手法，这对学生来说是一个较大的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师对《朝花夕拾》的背景、鲁迅先生的生平以及作品中的重要概念和象征意义进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的篇目，如《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》等，进行深入分析，引导学生掌握作品的主题思想和文学手法。

（3）小组讨论法：学生在教师的指导下，针对作品中的难点和重点问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）任务驱动法：教师设计相关的写作或研究任务，如撰写读后感、分析鲁迅先生的文学风格等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，如阿长、狗、猫等，通过表演的方式深入理解角色特点和作品主题。

（2）作品鉴赏游戏：教师设计作品鉴赏游戏，如猜谜、接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生对作品的鉴赏能力。

（3）在线讨论：利用在线平台，学生可以随时发表自己的观点和疑问，与教师和其他同学进行互动，拓展学习空间。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示作品中的重要情节、人物关系、象征意义等，帮助学生直观地理解作品。

（2）视频：教师选取与课程相关的视频资料，如鲁迅先生的生平和创作背景等，让学生更全面地了解作者和作品。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，帮助学生快速解决阅读过程中的疑问。

（4）文学作品选集：教师提供相关的文学作品选集，如鲁迅先生的其他作品、同时期作家的作品等，供学生拓展阅读，丰富知识体系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《朝花夕拾》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《朝花夕拾》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍《朝花夕拾》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《朝花夕拾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朝花夕拾》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《朝花夕拾》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《朝花夕拾》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《朝花夕拾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朝花夕拾》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篇目进行分析。

详细介绍每个篇目的背景、特点和意义，让学生全面了解《朝花夕拾》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些篇目对实际生活或学习的影响，以及如何应用《朝花夕拾》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《朝花夕拾》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《朝花夕拾》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《朝花夕拾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《朝花夕拾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《朝花夕拾》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《朝花夕拾》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《朝花夕拾》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《朝花夕拾》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）鲁迅先生其他作品：《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《华盖集》等，以加深对鲁迅先生文学风格和思想的理解。

（2）同时期作家作品：如郭沫若的《女神》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》等，以了解不同作家的文学风格和创作特点。

（3）相关学术研究：阅读一些关于鲁迅先生及其作品的学术研究文章，如《鲁迅研究》、《鲁迅作品解读》等，以拓宽视野，深入理解鲁迅先生的文学地位和作品价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）结合本节课学习的篇目，选取一个感兴趣的主题，如童年记忆、家庭亲情等，进行深入阅读和思考，尝试写一篇读后感或评论文章。

（2）搜索一些与鲁迅先生生平有关的资料，了解鲁迅先生的成长经历、人生态度和创作动机，与同学进行交流分享。

（3）参观鲁迅先生纪念馆或相关展览，亲身感受鲁迅先生的文学风采，了解鲁迅先生在文学史上的地位和影响。

（4）关注当代文学创作，寻找一些当代作家的作品，与鲁迅先生的作品进行比较，思考当代文学的发展趋势和变化。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读作业：要求学生选择一篇《朝花夕拾》中的篇目进行深入阅读，写一篇读后感或评论文章，不少于500字。鼓励学生结合自己的生活和感受，表达对该篇目的理解和思考。

（2）研究作业：要求学生选取一个与鲁迅先生生平或创作有关的主题，进行资料搜集和研究，写一篇研究报告，不少于1000字。学生可以通过阅读相关书籍、文章或访问博物馆等途径，获取信息并进行分析总结。

（3）创作作业：要求学生尝试创作一篇散文，题目为“我的童年”，字数不限。学生可以结合自己的亲身经历，表达对自己童年时代的回忆和感悟，锻炼自己的文学表达能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生提交的作业进行批改，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和不足之处。

（2）针对性反馈：针对不同学生的作业，教师应给出针对性的反馈意见，指出学生在作业中存在的问题，并给出改进建议。例如，对于阅读作业，教师可以指出学生对作品主题理解的深度、对文学手法的把握等方面的不足，并建议学生如何进一步改进。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，强调学生的进步和努力，激发学生学习的积极性和自信心。

（4）跟踪指导：对于学生在作业中反复出现的问题，教师应进行跟踪指导，通过课堂讲解、个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高学习能力。教学反思与总结今天上了一节《朝花夕拾》的课程，在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，通过展示PPT、播放视频等教学媒体资源，激发了学生的学习兴趣和参与热情。在课程设计上，我注重了学生的主体地位，让学生通过自主阅读、小组讨论和课堂展示等方式，深入理解和掌握《朝花夕拾》的内容和文学手法。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。首先，在课堂导入环节，我提出的问题可能过于简单，导致学生的思考和讨论不够深入。其次，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或担心犯错而未能充分参与讨论，影响了课堂的互动效果。最后，在作业布置环节，我可能没有充分考虑到学生的实际水平和学习负担，导致部分学生感到作业难度过大。

2.教学总结

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：首先，在课堂导入环节，我将提出更有深度和启发性的问题，激发学生的思考和讨论。其次，在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，并给予他们充分的时间和空间表达自己的观点。最后，在作业布置环节，我将充分考虑学生的实际水平和学习负担，合理调整作业难度和数量。通过这些改进措施，我相信今后的教学效果将更加出色。重点题型整理1.填空题：请填写《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆的童年人物的名字。

答案：阿长、狗、猫、鼠。

2.简答题：请简述《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》的主要内容。

答案：《狗·猫·鼠》是鲁迅先生回忆童年时与狗、猫、鼠的相处经历，通过对这些小动物的描写，反映了鲁迅先生对童年的怀念和对生命的珍视。

3.分析题：请分析《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》中的景物描写，表现了鲁迅先生怎样的情感。

答案：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生通过对百草园和三味书屋的景物描写，表现了他对童年时光的怀念和对知识的渴望。

4.论述题：请论述《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》对鲁迅先生成长的影响。

答案：《阿长与山海经》中，鲁迅先生通过对阿长的描述，表达了他对家庭亲情的珍视和对传统文化的尊重。阿长对鲁迅先生的影响，体现在她对鲁迅先生的关爱和教育，使鲁迅先生对生活和文化有了更深刻的理解。

5.作文题：请以“我心中的鲁迅”为题，写一篇作文，不少于600字。

答案：

题目：我心中的鲁迅

在我心中，鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家。他的作品深刻地揭示了社会现实的黑暗和人性的丑恶，同时也表达了对光明和美好的向往。

鲁迅先生的作品具有独特的艺术风格，他的语言简练而富有力量，他的描写细腻而深刻。他的作品中的形象鲜明而生动，如《阿Q正传》中的阿Q，《狂人日记》中的狂人等。这些形象深深地留在了我的心中，让我对人性有了更深刻的理解。

鲁迅先生是一位具有强烈社会责任感和历史使命感的作家。他的作品不仅是对个人的叙述，更是对整个社会的反思和批判。他的作品揭示了中国社会的种种弊端，如封建礼教的束缚、人性的扭曲等。他的作品对社会的批判和对人性的关怀，让我深感震撼，也让我对现实有了更深刻的认识。

鲁迅先生是一位具有深厚文化底蕴和人文情怀的作家。他的作品不仅关注社会现实，更关注人的内心世界。他的作品中的主人公往往有着复杂的内心世界，他们的痛苦和挣扎让我深感同情。鲁迅先生的作品让我对人的内心世界有了更深刻的理解，也让我对人的价值和尊严有了更深刻的认识。

在我心中，鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家。他的作品深刻地揭示了社会现实的黑暗和人性的丑恶，同时也表达了对光明和美好的向往。他的作品具有独特的艺术风格，他的语言简练而富有力量，他的描写细腻而深刻。他的作品中的形象鲜明而生动，如《阿Q正传》中的阿Q，《狂人日记》中的狂人等。这些形象深深地留