人音版六年级上册第六单元《两岸情深》大单元整体教学设计

人音版六年级上册第六单元《两岸情深》大单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版六年级上册第六单元《两岸情深》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课通过学习《两岸情深》，旨在培养学生的音乐审美、艺术表现和文化理解能力。在音乐审美方面，学生能够感受乐曲中的情感表达，理解旋律、节奏和和声等音乐元素在表达情感方面的作用。在艺术表现方面，学生将学习并通过演唱、演奏等方式表达对乐曲的理解和感受。在文化理解方面，学生通过学习乐曲背后的故事和文化背景，了解两岸关系的历史渊源，增强民族认同感。通过本节课的学习，学生将提升音乐学科核心素养，培养积极的艺术兴趣和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《两岸情深》之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音阶、节奏、旋律等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。同时，学生对一些传统音乐作品和民间音乐有一定的了解，能够理解音乐作品中的文化元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课程，大部分学生都表现出较高的学习兴趣，尤其是那些对音乐有特殊爱好和天赋的学生。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力和理解能力较强，能够快速掌握音乐的基本概念和技巧。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动的方式进行学习，希望能够通过演唱、演奏等方式来表达自己对音乐的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《两岸情深》这一单元时，学生可能会遇到一些困难。首先，乐曲的情感表达较为细腻，学生可能难以准确理解和把握。其次，乐曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要花费一定的时间和精力来熟练掌握。此外，学生可能对乐曲背后的历史和文化背景了解不多，影响到对乐曲的深入理解。因此，教师需要在教学中注意引导学生正确理解乐曲，提供充足的实践机会，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版六年级上册第六单元《两岸情深》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描绘两岸关系的图片，展示不同地区的音乐特色和传统文化的视频，以及与本节课相关的音乐作品的音频文件。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些音乐实验，例如演唱、演奏等，因此需要确保实验器材的完整性和安全性。准备足够的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，以及音响设备，确保学生能够顺利进行实验和练习。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作练习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行音乐实验和实践。此外，可以利用墙壁或黑板展示一些与本节课相关的图片、图表和文字信息，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、黑板擦、投影仪等，以便教师能够在课堂上进行书写、展示和讲解。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教案、课件、教学视频等。这样可以在备课时方便教师查找和参考，提高教学效果和效率。

7.学生作业材料：准备一些与本节课相关的作业材料，如练习题、案例分析题等，以便学生在课后进行巩固和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两岸情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《两岸情深》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描绘两岸关系的图片或视频片段，让学生初步感受《两岸情深》的魅力或特点。

简短介绍《两岸情深》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两岸情深》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《两岸情深》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《两岸情深》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两岸情深》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《两岸情深》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《两岸情深》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐感悟的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《两岸情深》的教学内容涉及以下几个知识点：

1.乐曲背景知识：《两岸情深》是一首表达两岸人民深厚情感的音乐作品，它的创作背景和历史渊源是什么？可以通过查阅资料或向学生介绍相关的历史事件和文化背景，让学生更好地理解乐曲的意义和情感表达。

2.音乐元素分析：乐曲《两岸情深》由哪些音乐元素组成？包括旋律、节奏、和声等。可以引导学生关注乐曲中的旋律线条、节奏变化、和声配置等，分析这些音乐元素如何共同作用，表达出特定的情感和意境。

3.音乐技巧与表现：在演唱或演奏《两岸情深》时，需要注意哪些音乐技巧？例如，正确的音准、节奏、音色、表情等。可以通过示范和指导，帮助学生掌握正确的演奏或演唱技巧，更好地表达乐曲的情感。

4.乐曲结构与形式：《两岸情深》的乐曲结构是怎样的？它采用了哪种形式来表达主题？例如，它是否有明显的开头、发展、高潮和结尾等部分？通过分析乐曲的结构和形式，学生可以更好地理解乐曲的组织和布局。

5.文化理解与欣赏：学习《两岸情深》这首乐曲，能够让学生了解哪些方面的文化？如何培养学生的音乐欣赏能力？可以通过介绍乐曲所代表的文化背景、音乐风格和情感内涵，引导学生深入欣赏和理解乐曲，提高他们的音乐审美水平。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《两岸情深》背后的故事、台湾音乐历史、两岸音乐交流发展等。

视频资源：台湾民间音乐表演、两岸音乐交流盛况、音乐大师讲解乐曲创作等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解更多关于《两岸情深》及其背后的历史、文化、音乐知识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后撰写一篇关于《两岸情深》的拓展报告，内容包括：

（1）对乐曲的理解和感悟；

（2）了解到的乐曲背景、历史和文化知识；

（3）自己的学习心得和体会；

（4）对乐曲中所表达的两岸情感的看法和思考。

要求学生在下节课前提交拓展报告，并选择几位学生进行分享和交流，以此提高学生的音乐素养和综合能力。课堂-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对《两岸情深》的理解和掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察他们在演唱、演奏和讨论过程中的表现，了解他们的学习进展和遇到的困难。

-测试：可以设计一些简单的测试题，如选择题、简答题等，用以评估学生对乐曲基本知识和文化背景的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应对学生的拓展报告和课后作业认真批改，给出具体的评价和建议，指出作业中的优点和不足之处。

-点评反馈：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，鼓励其他学生学习借鉴。

-鼓励与激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

-自评：学生可以对自己的学习过程和作业进行自我评价，思考自己在学习中的优点和需要改进的地方。

-互评：学生之间可以互相评价对方的作业和表现，给出建设性的意见和建议，促进彼此的学习和进步。

4.教学反思：

教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足，不断改进教学方法和策略。

-教学效果：反思课堂教学的目标是否实现，学生对《两岸情深》的理解和掌握程度如何。

-教学不足：思考教学中存在的问题，如学生学习困难的原因，教学方法和评价方式的不足等。

-改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计1.内容设计：

①《两岸情深》乐曲的基本概念和背景知识

②乐曲中的主要音乐元素，如旋律、节奏、和声

③乐曲的结构和组织形式，如开头、发展、高潮、结尾

④乐曲的文化内涵和情感表达，以及两岸关系的联系

2.艺术性设计：

①使用图文结合的方式，将乐曲的旋律线条和节奏变化用图形