(教学设计)第3章 第1节 新知探究课12 认识有机化合物的一般性质和结构特点2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)

(教学设计)第3章第1节新知探究课12认识有机化合物的一般性质和结构特点2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《高中化学必修第二册(鲁科版2019)》第3章第1节“新知探究课12认识有机化合物的一般性质和结构特点”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了无机化合物的性质及结构特点，而对有机化合物的了解相对有限。本节课将在此基础上，引导学生探究有机化合物的共性特征，如碳的成键特点、官能团的概念及其对有机化合物性质的影响。通过对比分析，使学生理解有机化合物与无机化合物的本质区别，深化对有机化学基本概念和理论的理解，为后续学习有机化学打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-有机化合物的结构特点及其与性质的关系；

-碳的成键特性，包括碳原子的四价性和能形成长链或分支结构的能力；

-常见官能团的识别及其对有机化合物性质的影响；

-有机化学反应类型的初步认识，如加成反应、消除反应等。

2.教学难点：

-理解有机化合物中碳的成键特性，尤其是立体化学概念的引入；

-识别并理解不同官能团对有机化合物性质的具体影响，如羟基与羰基对极性和溶解性的影响；

-掌握有机反应类型的判断，以及反应机理的初步理解；

-将理论知识应用于实际有机化合物的分析和预测，如根据结构推测可能的反应类型。教学方法与策略1.选择以讲授为基础，结合小组讨论和案例研究的互动式教学方法，促进学生理解有机化合物的性质和结构特点。通过讲解和示例分析，使学生掌握核心概念。

2.设计具体教学活动如下：

-分组讨论：让学生探讨不同官能团对有机化合物性质的影响，鼓励发表见解，共同总结规律。

-实验观察：组织学生进行有机化合物的简单制备和性质实验，如醇的氧化反应，直观感受性质变化。

-角色扮演：设置化学家角色，让学生模拟解决实际问题，如设计药物分子结构。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示有机化合物的结构模型和反应动画，帮助学生形象理解。

-利用化学软件或在线工具，让学生模拟有机化学反应过程，提高操作技能和理论应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于有机化合物性质和结构特点的预习资料，明确要求学生预习课本第3章第1节内容。

设计预习问题：围绕“有机化合物的结构特点及其与性质的关系”，设计问题如“碳的成键特性有哪些？”“官能团如何影响有机化合物的性质？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解有机化合物的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解难点和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的有机化合物，如塑料、橡胶等，引出有机化合物的重要性。

讲解知识点：详细讲解有机化合物的结构特点、官能团的识别及其对性质的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体有机化合物的性质，并进行角色扮演，模拟化学研究过程。

解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，亲身体验有机化学知识的应用。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生深入理解有机化合物的性质和结构。

实践活动法：通过实验和角色扮演，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对有机化合物性质和结构特点的理解。

培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的习题和思考题，要求学生巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的学术文章和在线课程，供学有余力的学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和效果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生所学的有机化学知识，提升解题能力。

通过拓展学习，开阔学生的学术视野。

通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有机化学》作者：刘有成，出版社：高等教育出版社，该书中详细介绍了有机化合物的结构、性质、反应类型等，特别是对官能团的性质进行了深入的探讨。

-《有机化学实验》作者：李明，出版社：科学出版社，该书提供了多个有机化学实验案例，有助于学生理解有机化合物的性质和反应过程。

-《有机化合物在生活中的应用》作者：张华，出版社：化学工业出版社，该书展示了有机化学在日常生活、医药、材料科学等领域的广泛应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究有机化合物在医药领域的应用，如阿司匹林、青霉素等常见药物的结构和作用机理。

-探索有机化合物在材料科学中的重要角色，如聚合物、纳米材料等，了解其性质与结构如何影响材料的应用。

-分析有机化学反应在环境保护和能源转换中的作用，如生物降解塑料的合成、光催化剂的制备等。

-研究有机化学中的立体化学问题，了解手性分子在药物设计和生物活性中的作用。

-探究天然有机化合物，如生物碱、萜类化合物等，了解它们的提取方法、结构特点和生物活性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、参与小组讨论等。

-学生对有机化合物性质和结构特点的理解程度，通过课堂提问和互动情况来评估。

-学生在实验和角色扮演等活动中的表现，观察其动手能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对官能团影响有机化合物性质的分析报告，评估其分析深度和逻辑性。

-小组展示的PPT或海报，考察其信息整理和表达能力。

-小组内成员的分工合作情况，评价团队合作效果。

3.随堂测试：

-设计与有机化合物性质和结构相关的选择题和简答题，测试学生的知识掌握情况。

-通过案例分析题，评估学生将理论知识应用于实际问题解决的能力。

-测试学生对有机化学反应类型的理解和判断能力。

4.课后作业与反思：

-学生完成课后作业的质量，包括习题的正确率和思考题的深度。

-学生的学习反思，评价其对学习过程的自我认识和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，给予及时且具体的评价。

-提供个性化的反馈，指出学生在理解有机化学概念和技能上的优点和不足。

-与学生进行一对一交流，了解其学习困惑，提供学习策略和资源推荐，帮助学生提升学习效果。板书设计1.教学目的：认识有机化合物的一般性质和结构特点。

2.教学内容：

-有机化合物的结构特点：碳的成键特性，包括碳原子的四价性和能形成长链或分支结构的能力。

-常见官能团的识别及其对有机化合物性质的影响：如羟基、羰基、卤素等。

-有机化学反应类型的初步认识：如加成反应、消除反应等。

3.教学重点：有机化合物的结构特点及其与性质的关系。

4.教学难点：理解有机化合物中碳的成键特性，识别并理解不同官能团对有机化合物性质的具体影响，掌握有机反应类型的判断。

5.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法。

6.教学步骤：

-导入：介绍有机化合物在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

-讲解：详细讲解有机化合物的结构特点、官能团的识别及其对性质的影响。

-讨论：组织小组讨论，分析具体有机化合物的性质。

-实验：进行有机化合物的简单制备和性质实验。

-总结：总结本节课的主要内容，强调有机化合物结构特点及其与性质的关系。

7.教学评价：课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业与反思。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学》作者：刘有成，出版社：高等教育出版社，该书详细介绍了有机化合物的结构、性质、反应类型等，特别是对官能团的性质进行了深入的探讨。

-视频资源：《有机化学实验》系列视频，可在各大视频网站搜索“有机化学实验”关键词，找到相关视频资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《有机化学》一书，重点关注有机化合物的结构特点和官能团的性质。

-观看《有机化学实验》系列视频，学习有机化合物的制备方法和性质实验操作。

-结合课堂所学，撰写学习心得，总结有机化合物的结构特点及其与性质的关系。

-遇到学习疑问，及时向老师请教，获得必要的指导和帮助。

3.拓展目的：

-加深学生对有机化合物结构特点和官能团性质的理解。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-拓宽学生的知识视野，了解有机化学在生活和科研中的应用。

-提高学生的实验操作能力和团队合作精神。

4.教师支持：

-提供必要的阅读材料和视频资源，为学生课后拓展提供便利。

-解答学生在拓展学习过程中的疑问，给予指导和支持。

-关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励。

5.评估方式：

-检查学生的阅读笔记和心得体会，了解其学习效果。

-组织学生进行实验操作展示，评估其动手能力和团队合作精神。

-定期开展讨论会，让学生分享学习心得，互相交流，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和案例研究，促进学生的积极参与和思考。

2.结合实验操作和角色扮演活动，让学生在实践中掌握有机化合物的性质和结构特点。

3.利用多媒体课件和化学软件，提供直观的有机化合物结构和反应动画，帮助学生形象理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课后拓展活动的监控和评估机制不够完善，需要进一步加强。

2.教学方法方面：课堂讲授时间较长，学生参与度有待提高。

3.教学评价方面：评价方式较为单