2024年秋八年级语文上册 第五单元 20《蝉》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元20《蝉》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《蝉》是2024年秋八年级语文上册第五单元的一篇课文，新人教版。本课主要通过讲述蝉的生长发育过程，揭示了生命的坚韧与自然规律。文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受自然之美，培养对生命的敬畏之情。同时，本文也涉及到了生物知识和科学探究的方法，对学生具有很好的启示作用。本节课的教学，将结合学生的认知水平，以课本内容为基础，通过多种教学活动，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《蝉》，使学生能够感受自然之美，增强对民族文化的认同，提升语文学科的学习兴趣。在语言运用方面，引导学生品味课文语言，提高文本理解和表达能力。在思维品质方面，通过分析蝉的生长发育过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在审美创造方面，激发学生对美的追求，培养审美情感和创造力。总之，本节课将全面提高学生的语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。三、学情分析本课对象为八年级学生，他们已具有一定的语文基础和阅读能力，对自然和社会现象有了一定的认识和理解。但在文本理解、审美情趣、科学素养等方面存在差异。

1.知识与能力方面：大部分学生对生物知识有初步了解，但深入理解蝉的生长发育过程及其自然规律还需引导。学生在阅读理解方面，对文章主旨、情感态度、写作技巧等方面有较好的把握，但在文本细读、深度分析方面有待提高。

2.素质与行为习惯方面：大部分学生热爱自然，对生命现象充满好奇心，具有一定的探究精神。但部分学生在阅读时容易浮躁，缺乏耐心和细心的习惯。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱，需要加强训练。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的实际情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入文本，品味语言，理解自然规律。在教学过程中，注重培养学生的耐心阅读和细致观察的习惯，提高他们的文本理解和表达能力。同时，通过小组讨论、表达自己的观点等方式，提升学生的合作意识和沟通能力。

4.教学策略：针对学生的学情，本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学策略。以蝉的生长过程为情境，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。通过设置系列问题，启发学生思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。以小组合作的形式，让学生在讨论中互相启发，提高沟通能力和团队协作能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：以蝉的生长过程为情境，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。

（2）问题驱动法：设置系列问题，启发学生思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）小组合作法：以小组合作的形式，让学生在讨论中互相启发，提高沟通能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示蝉的生长发育过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质材料：提供相关纸质资料，方便学生进行深入阅读和理解。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，进行课堂延伸，让学生在课后继续探讨和交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蝉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蝉》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蝉》的教学目标和《蝉》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蝉》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蝉》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蝉》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《蝉》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蝉》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蝉》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《蝉》的重点，强调《蝉》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蝉》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蝉》的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蝉》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《蝉》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《蝉》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《蝉》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蝉》的内容，强调《蝉》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蝉》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《昆虫记》：法布尔著，人民邮电出版社

《蝉的一生》：约翰·艾米特著，科学普及出版社

《昆虫的奥秘》：罗伯特·K·达恩著，上海科技教育出版社

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和生长发育过程，尝试运用所学知识进行分析。

（2）搜索相关科普视频，了解昆虫的分类、特点和生态意义，提高学生的科学素养。

（3）探讨昆虫在自然界中的作用，思考人类与昆虫的关系，培养学生的环保意识和责任感。

（4）阅读其他关于昆虫的文学作品，如诗歌、散文等，欣赏文学之美，提升语文素养。

（5）邀请专家或家长进行专题讲座，分享昆虫知识和生活经验，拓宽学生的视野。七、重点题型整理（一）阅读理解题

1.请简要概括文章《蝉》的主要内容。

答案：文章《蝉》主要讲述了蝉的生长发育过程，揭示了生命的坚韧与自然规律。

2.请分析文章《蝉》中蝉的生长发育过程，并说明作者是如何表现这一过程的。

答案：文章《蝉》中蝉的生长发育过程经历了卵、幼虫、成虫三个阶段。作者通过详细描绘蝉的外貌特征、生活习性和行为方式，表现了蝉的生命力和生命周期。

3.请阐述文章《蝉》中所体现的自然规律。

答案：文章《蝉》中所体现的自然规律主要包括生物的生长和发育规律、食物链和生态平衡等。蝉的生长发育过程遵循了生物的生长和发育规律，而蝉与其他生物之间的关系则体现了食物链和生态平衡的原则。

（二）知识运用题

1.请举例说明蝉的生活习性。

答案：蝉的生活习性包括生活在温暖湿润的环境中，喜欢在树木上栖息，以植物汁液为食，具有强烈的繁殖欲望等。

2.请运用生物学知识解释蝉的生长发育过程。

答案：蝉的生长发育过程包括卵、幼虫、成虫三个阶段。卵孵化后，幼虫在土壤中生活，以植物根茎汁液为食，经过多次蜕皮后变成成虫。成虫具有翅膀，能够飞行和鸣叫，寻找配偶和产卵。

3.请结合文章《蝉》的内容，谈谈你对生命的坚韧与自然规律的认识。

答案：通过学习文章《蝉》，我认识到生命的坚韧与自然规律是密不可分的。蝉在生长发育过程中面临诸多困难，如恶劣的环境、捕食者的威胁等，但它们仍然能够顽强地生存下来。这体现了生命的坚韧。同时，蝉的生长发育过程遵循了自然规律，如生物的生长和发育规律、食物链和生态平衡等。这些规律保证了生物种群的繁衍生息和生态系统的稳定。

（三）作文题

1.以“我眼中的昆虫”为主题，写一篇作文。

答案：《我眼中的昆虫》

在我眼中，昆虫是大自然中最为神奇和有趣生物之一。它们种类繁多，形态各异，生活习性千奇百怪。在日常生活中，我经常观察到昆虫的各种行为，从而对它们产生了浓厚的兴趣。

我对昆虫的喜爱始于童年。那时候，我经常在户外玩耍，捉昆虫成了我的一大乐趣。我曾捉过蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等各种昆虫，仔细观察它们的外貌、动作和生活环境。通过与昆虫的亲密接触，我逐渐了解到昆虫世界的奥秘和奇妙。

昆虫的生命力和适应能力让我深感敬佩。例如，蚂蚁在搬运食物时，能够承受比自身重量还要大的物体；蜜蜂则通过跳舞来传递花粉，完成采蜜任务。这些行为展示了昆虫的智慧和勤劳精神。

同时，昆虫在生态系统中扮演着重要角色。它们是食物链中的一环，与其他生物相互依存、相互制约。昆虫还能帮助植物传粉、传播种子，促进生态系统的繁荣与发展。

昆虫的世界是一个充满生机与活力的世界。它们的存在让大自然变得更加丰富多彩，也让我们有机会去探索和了解自然界的美妙。我希望在今后的日子里，我能继续关注昆虫世界，不断拓宽自己的知识面，感受大自然的神奇与美丽。

2.以“保护昆虫，从我做起”为主题，写一篇作文。

答案：《保护昆虫，从我做起》

昆虫是大自然中重要的一环，它们在生态系统中扮演着举足轻重的角色。然而，随着人类的发展和环境的破坏，昆虫的生存环境受到严重影响，许多昆虫种类正面临着灭绝的危险。为了保护昆虫，我们应该从自己做起，做出以下努力：

首先，我们应该提高环保意识，保护昆虫的栖息地。我们要积极参与植树造林、绿化家园的活动，为昆虫提供更多的生存空间。同时，我们要倡导低碳生活，减少对环境的污染，为昆虫创造一个良好的生活环境。

其次，我们要尊重昆虫的生命，不捕杀无辜的昆虫。在户外活动时，遇到昆虫，我们应该尽量不去伤害它们，让它们自由生活。在家中，我们可以养一些昆虫宠物，如蝴蝶、蚕等，了解它们的生活习性，培养对昆虫的爱心。

此外，我们还可以通过开展昆虫科普活动，提高人们对昆虫保护的认识。我们可以参加昆虫展览、讲座等活动，了解昆虫的世界，增强对昆虫保护的紧迫感。同时，我们还可以利用网络、社交媒体等平台，传播昆虫保护的知识和信息，唤起更多人的关注和支持。

最后，我们要行动起来，从我做起，从现在做起。我们可以从身边的小事做起，如节约用水、减少农药使用等，为昆虫创造一个更美好的世界。让我们携手共同努力，保护昆虫，守护我们共同的家园。

（四）探究题

1.请调查周围环境中昆虫的种类和数量，并分析其原因。

答案：通过调查周围环境中的昆虫种类和数量，我发现常见的昆虫有蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蚊子、苍蝇等。在数量方面，蚂蚁和蜜蜂较为常见，而蝴蝶、蚊子和苍蝇的数量相对较少。

这种现象可能与以下原因有关：

a.昆虫的生存环境受到破坏：随着城市化的发展，森林、湿地等昆虫栖息地被破坏，导致昆虫数量减少。

b.气候变化：全球气候变化对昆虫的生长发育和繁殖产生了影响，使得某些昆虫种类和数量减少。

c.农药使用：农药对昆虫的危害较大，过度使用农药会导致昆虫数量减少。

d.生物入侵：一些外来物种的入侵会对当地昆虫种群产生竞争和捕食压力，导致昆虫数量和种类发生变化。

2.请分析人类活动对昆虫的影响，并提出保护昆虫的建议。

答案：人类活动对昆虫的影响主要表现在以下几个方面：

a.栖息地破坏：城市建设、农田开垦等人类活动破坏了昆虫的栖息地，导致昆虫数量减少。

b.环境污染：工业排放、农药使用等导致环境污染，对昆虫的生存和繁衍产生负面影响。

c.生物入侵：人类活动带来的外来物种入侵，对当地昆虫种群产生竞争和捕食压力。

d.气候变化：全球气候变化对昆虫的生长发育和繁殖产生影响，导致昆虫数量和种类发生变化。

为保护昆虫，我提出以下建议：

a.加强生态环境保护：加大森林、湿地等昆虫栖息地的保护力度，减少栖息地破坏。

b.减少农药使用：提倡绿色农业，减少农药使用，降低对昆虫的危害。

c.控制外来物种入侵：加强对外来物种的监测和防控，减少其对当地昆虫种群的影响。

d.倡导低碳生活：减少碳排放，降低气候变化对昆虫的影响。

e.提高公众意识：通过科普宣传活动，提高公众对昆虫保护的认识和重视。

f.开展科学研究：加强对昆虫生态学的研究，为保护昆虫提供科学依据。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的一些具体建议：

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问来了解学生对知识点的掌握情况。提问可以是针对单个学生的，也可以是针对全班的。提问可以帮助教师了解学生对知识点的理解程度，以及他们在学习过程中可能遇到的问题。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。这包括学生的参与度、注意力集中程度、与同伴的互动等。观察可以帮助教师了解学生的学习态度和习惯，以及他们在学习过程中的困难。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试来了解学生对知识点的掌握情况。测试可以是小型的，如口头提问、小测验等，也可以是大规模的，如期中和期末考试。测试可以帮助教师了解学生的学习成果，以及他们在学习过程中的不足。

八、作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。通过认真批改和点评学生的作业，可以及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。以下是对作业评价的一些具体建议：

1.认真批改：教师在批改作业时，要认真阅读学生的答案，仔细检查学生的解答过程，以及他们所用的方法和技巧。这样可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，以及他们在学习过程中的优点和不足。

2.及时反馈：教师在批改作业后，要及时将答案和评分反馈给学生。对于学生的错误，教师要指出错误的原因，并提供正确的解答方法和步骤。这样可以让学生了解自己的不足