71 第四部分 江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

71第四部分江苏省苏州市八校高一联合调研测试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ

2.教学年级和班级：江苏省苏州市八校高一联合调研测试班级

3.授课时间：2025年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计

1.课程导入：

利用5分钟时间，让学生听一首英文歌曲，激发学生对英语听力的兴趣，并引导学生进入学习状态。

2.听力训练：

利用15分钟时间，让学生完成课本上的练习题，训练学生的听力技巧和词汇运用能力。

3.听力材料讲解：

利用20分钟时间，对听力材料进行详细讲解，帮助学生理解并掌握相关知识点。

4.课堂活动：

利用5分钟时间，组织学生进行小组活动，让学生互相交流听力心得，提高学生的口语表达能力。

5.课程总结：

利用5分钟时间，对本次课程进行总结，回顾所学知识点，并布置作业，巩固学生的学习成果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语听力能力，提高学生的英语语言运用水平。通过听力训练，使学生能够准确理解英语语音、语调，掌握一定的听力技巧，增强对英语听力材料的理解和分析能力。同时，通过听力材料的讲解和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的口语表达能力。最终，使学生在英语听力的学习过程中，培养跨文化交际的能力，增强对不同文化背景的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的英语听说能力。他们能够理解和使用一些基本的英语日常用语，进行简单的交流。同时，学生对一些常见的英语听力场景和题型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持积极的态度，对于提高听力和口语能力充满兴趣。学生在听力方面有一定的基础，能够专注地听懂英语材料。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在听力方面，学生可能会遇到一些新的听力场景和题型，需要他们进一步适应和掌握。对于一些发音相似的单词或短语，学生可能会出现理解困难。此外，学生对于一些复杂的句子结构和听力材料中的细节信息理解可能存在挑战。同时，学生需要提高对英语听力材料的分析和理解能力，以及对不同文化背景的理解和尊重。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师对听力材料进行详细讲解，引导学生理解和掌握相关知识点。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享听力心得和理解，培养学生的合作意识和交流能力。

-实践法：学生通过听力训练和实践，提高听力技巧和词汇运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的视听体验，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行听力训练和练习，提高教学效果和效率。

-互动平台：利用互动平台进行学生之间的交流和互动，促进学生的积极参与和合作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首与本节课主题相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习状态。

-教师提出问题：“你们听说过这首歌吗？它是什么主题的？”鼓励学生积极参与，分享自己的看法和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕本节课的主题，对听力材料进行详细讲解，确保学生理解和掌握相关知识点。

-教师通过示例和练习，引导学生掌握听力技巧和词汇运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列听力练习题，学生独立完成，巩固对听力材料的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的合作意识和交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师引导学生思考和解决问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的听力场景，让学生运用所学知识进行实际交流。

-学生分组进行表演，其他学生作为观众进行评价和反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，回顾所学知识点。

-教师布置作业，让学生进行听力训练和实践，巩固学习成果。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节进行实际操作和交流，课堂提问环节培养学生的思维能力和问题解决能力，创新环节提高学生的实际应用能力，最后进行总结和作业布置。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、知识点梳理1.听力技巧：

-预测：在听之前，根据题目和选项进行预测，猜测可能出现的内容和场景。

-关键词定位：在听的过程中，注意关键词和信息点，及时捕捉关键信息。

-信息整合：将听到的信息进行整合和归纳，理解整体意义。

-注意力分配：在听的过程中，合理分配注意力，注意细节信息和整体意义。

2.常用听力策略：

-顺序法：按照题目顺序听，有助于抓住线索和逻辑关系。

-关键词定位法：根据关键词和信息点进行定位，提高听力效果。

-排除法：根据选项进行排除，缩小答案范围。

-综合判断法：将听到的信息进行综合分析，做出合理判断。

3.听力题型：

-判断题：听后判断题目的对错。

-选择题：听后从选项中选择正确答案。

-填空题：听后填写缺失的信息。

-完成句子题：听后完成给出的句子。

-回答问题题：听后回答具体问题。

4.常见听力场景：

-日常对话：涉及生活中的日常交流，如购物、问路等。

-故事或叙述：涉及故事情节或事件发展，需要注意时间和逻辑关系。

-讲座或演讲：涉及专家讲座、演讲或报告，需要注意主题和观点。

-电话交谈：涉及电话通话，需要注意对话内容和情感态度。

5.词汇运用：

-常见词汇：掌握常用的听力词汇，如动词、名词和形容词等。

-短语搭配：掌握常见的短语搭配，提高听力理解能力。

-词义辨析：注意词汇的不同意义和用法，避免混淆。

6.语法知识：

-时态：注意听力材料中的时态变化，如一般现在时、一般过去时等。

-语态：注意听力材料中的语态用法，如被动语态等。

-从句：注意听力材料中的从句结构，如定语从句、状语从句等。

-句型结构：注意听力材料中的句型结构，如疑问句、否定句等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，积极主动性，以及对课堂活动的投入程度。

-关注学生在听力训练中的专注程度，以及对听力材料的理解和分析能力。

-评估学生在讨论和小组活动中的合作意识和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献大小。

-关注学生对听力材料的理解和分析能力，以及他们在讨论中的思考和观点。

-评价学生的小组合作意识和交流能力，以及他们的成果展示和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对听力材料的理解和分析能力。

-检测学生在听力训练中的词汇运用能力和语法知识掌握情况。

-关注学生在测试中的表现和进步情况，以及他们解决问题的能力和时间管理能力。

4.作业完成情况：

-评估学生对作业的完成程度和质量。

-关注学生对作业中问题的理解和解决能力，以及他们对所学知识点的掌握情况。

-鼓励学生主动寻求帮助和反馈，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现和进步，给予积极的评价和鼓励。

-指出学生在听力训练中的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。

-与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议，促进他们的主动学习和思考能力。

-关注学生的整体发展，包括知识掌握、技能提升和素养培养，为学生提供全面的教育和培养。八、重点题型整理1.判断题：

题型示例1：Isthemanplanningtogotothepartythisevening?

答案：No,heisnot.

解析：此题考查对听力材料中细节信息的理解和判断能力。学生需要通过听力材料中男士的回答"Ihavetofinishmyhomeworkfirst."来判断他是否计划参加派对。

题型示例2：Didthewomanmeetherfriendinthelibraryyesterday?

答案：Yes,shedid.

解析：此题考查对听力材料中过去时态的理解和判断能力。学生需要通过听力材料中女士的描述"Ibumpedintomyfriendinthelibraryyesterday."来判断她是否昨天在图书馆遇见了朋友。

2.填空题：

题型示例1：Thewoman______shehadneverseenthemoviebefore.

答案：confessed

解析：此题考查对听力材料中动词短语的理解和填空能力。学生需要通过听力材料中女士的话语"Ihavetoadmit,Ihaven'tseenthemovieyet."来填写合适的动词短语。

题型示例2：Themanmentionedthat______washisfavoritesubjectincollege.

答案：chemistry

解析：此题考查对听力材料中名词的理解和填空能力。学生需要通过听力材料中男士的回答"Iwasactuallyachemistrymajorincollege."来填写合适的名词。

3.完成句子题：

题型示例1：Thewoman______tothestoretobuysomegroceries.

答案：decidedtogo

解析：此题考查对听力材料中情态动词的理解和完成句子能力。学生需要通过听力材料中女士的描述"IthinkIshouldgotothestoreandgetsomegroceries."来完成句子。

题型示例2：Theman______thathewaslateforthemeeting.

答案：forgot

解析：此题考查对听力材料中动词的理解和完成句子能力。学生需要通过听力材料中男士的道歉"IforgotthatIhadameetingatthistime."来完成句子。

4.回答问题题：

题型示例1：Whatdidthewomansayaboutthebook?

答案：Shesaiditwasfascinating.

解析：此题考查对听力材料中女士对书籍的评价