2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第13课时 加减混合教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第13课时加减混合教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《56~10的认识和加减法》的第13课时，即加减混合的计算。内容包括：

1.使学生掌握6~10的数的加减法混合运算。

2.能够正确进行加减法混合运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.通过解决实际问题，培养学生的应用意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了6~10的数的加减法基本运算，本节课将在这个基础上，引导学生进行加减法混合运算，进一步巩固加减法的运算规则。同时，通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。核心素养目标1.数学逻辑思维：通过本节课的学习，使学生能够运用逻辑思维进行加减法混合运算，并能理解和运用运算定律。

2.数学问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

3.数学语言表达：能够清晰、准确地表达自己的运算过程和结果，培养学生的数学语言表达能力。

4.数学情感态度：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生积极、主动学习数学的态度。教学难点与重点-掌握6~10的数的加减法混合运算规则。

-能够正确进行加减法混合运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

-解决实际问题，培养学生的应用意识。

2.教学难点

-加减法混合运算的顺序理解：学生容易混淆加减法的顺序，导致计算错误。

-应用题目的解决：学生往往不知道如何将实际问题转化为数学问题，难以运用所学知识解决。

-运算定律的应用：学生对运算定律的理解和运用还不够熟练，需要通过实例进行引导和练习。教学方法与策略1.教学方法

-采用讲授法，讲解加减法混合运算的规则和运算定律。

-运用案例研究法，通过具体的实例引导学生理解和运用加减法混合运算。

-运用项目导向学习法，让学生解决实际问题，培养学生的应用能力。

2.教学活动

-设计加减法混合运算的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

-分组讨论，让学生相互交流和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。

-角色扮演，让学生模拟解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.教学媒体

-使用PPT或教学软件，展示加减法混合运算的实例和讲解。

-利用实物模型或教具，帮助学生直观地理解加减法混合运算的过程。

-运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题目，帮助学生自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解加减法混合运算的概念和规则。

-设计预习问题：提出问题，如“加减法混合运算的顺序是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，理解加减法混合运算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加减法混合运算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如购物场景，引出加减法混合运算的需求，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法混合运算的规则和运算定律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握加减法混合运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作加减法混合运算。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法混合运算的规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法混合运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法混合运算的规则，掌握实际运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际的加减法混合运算题目，让学生在家完成，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用题，供学生进一步挑战和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家认真完成布置的课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的数学游戏或应用题，进行进一步的练习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加减法混合运算知识。

-通过拓展学习，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握6~10的数的加减法混合运算规则。

-学生能够正确进行6~10的数的加减法混合运算，提高计算能力。

-学生能够将所学的加减法混合运算知识应用于解决实际问题，提高应用意识。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作学习，培养独立思考和团队合作的能力。

-学生通过实际操作和实践活动，提高解决问题的能力和动手能力。

-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度价值观：

-学生对数学学科产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。

-学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养应用意识和解决实际问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点是加减法混合运算的规则和实际应用。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，总结自己在加减法混合运算方面的进步。

-教师对学生的总结进行点评和指导，强调加减法混合运算的重要性和应用价值。

2.当堂检测

-教师设计一些实际的加减法混合运算题目，要求学生在课堂上完成。

-学生独立完成检测题目，巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。

-教师及时批改学生的检测题目，给予反馈和指导，帮助学生发现问题并进行纠正。

-教师对学生的检测结果进行统计和分析，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。板书设计①标题：加减法混合运算

②知识点：

-6~10的数的加减法混合运算规则

-加减法混合运算的顺序

-实际应用题目的解决

③艺术性与趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点

-设计简洁明了的图表或图示，帮助学生直观地理解加减法混合运算的过程

-引入有趣的数学故事或实例，激发学生的学习兴趣和主动性

-使用有趣的符号或图案，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力

④板书结构：

-引入：加减法混合运算的引入背景或实例

-规则：列出加减法混合运算的规则，并用简洁明了的语言