4 曹冲称象（第一课时）教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级上册

4曹冲称象（第一课时）教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“4曹冲称象”是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇文章，主要讲述了曹操和曹冲的一次称象经历。故事以曹操想要称量大象的重量为契机，展现了曹冲聪明才智的一面。文章语言简洁明了，情节生动有趣，易于学生理解。通过本节课的学习，学生可以加深对古代称重方法的了解，同时也能学习到曹冲善于思考、解决问题的品质。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过多种教学活动，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读兴趣和思维能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与思维、文化理解与传承两个方面展开。

1.阅读与思维：通过本节课的学习，学生能够运用已有的阅读理解能力，理解课文内容，把握故事情节的发展。引导学生通过自主阅读、合作探讨等方式，锻炼思维的敏捷性和灵活性，培养解决问题的能力。

2.文化理解与传承：通过学习“曹冲称象”的故事，使学生了解中国古代的称重方法，感受传统文化的魅力。同时，通过对中国古代智慧和人物品质的传承，使学生在心灵深处种下传统文化的种子，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

在教学过程中，我将注重引导学生深入理解课文内容，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读与思维能力，同时传承我国优秀的传统文化，使学生在学习过程中得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节的发展。

（2）过程与方法：通过自主阅读、合作探讨等方式，培养学生阅读理解能力、思维能力和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够了解中国古代的称重方法，感受传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化认同感。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“曹冲、称象、曹操”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）课文内容的理解：对于二年级的学生来说，理解课文中的古代称重方法和人物品质可能存在一定的困难。

（3）朗读与情感把握：在朗读课文时，学生需要把握好故事情节的发展，体会角色的心情，从而有感情地朗读课文。

针对以上教学重点与难点，我将采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动式教学、分组讨论等，以引导学生深入理解课文，突破教学难点，确保学生能够在知识、能力和情感等方面取得全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、阅读理解题目等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如曹冲称象的场景图、古代称重工具的图片等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小型的称重工具，如电子秤、天平等，让学生亲自动手进行称重实验，加深对称重方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一份实验器材和相关的学习资料，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容的展示、图片和视频的播放、问题的提出和解答等，以吸引学生的注意力，提高课堂的互动性和趣味性。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，完成对课文内容的理解和思考。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读其他关于古代智慧的故事，进一步巩固所学知识，并培养学生的阅读兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曹冲称象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代称重的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解称重的基本概念。称重是通过对物品的质量进行测量，来得到它的重量。在古代，人们常常使用天平和盘秤来进行称重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曹冲称象的过程，以及他如何运用智慧解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曹冲称象的方法和智慧这两个重点。对于称重原理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与称重相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示称重的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代称重方法在现代的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代称重的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对称重方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：为学生提供与曹冲相关的故事，如《曹冲的其他故事》、《曹操与曹冲的父子情深》等，以丰富学生对曹冲的了解。

（2）古代称重工具：介绍古代称重工具的种类和使用方法，如天平、盘秤、钩秤等，帮助学生更好地理解古代称重的原理和应用。

（3）相关诗词：提供一些古代诗人对称重主题的诗词，如李白的《称锤》、白居易的《称象》等，让学生感受古代文化中对称重的描绘和赞美。

2.拓展建议：

（1）小组研究：让学生选择一个与曹冲称象相关的话题，进行小组研究。学生可以查阅资料、制作PPT，并在班级分享他们的研究成果。

（2）家庭作业：布置一道与称重相关的家庭作业，如让学生观察家里的称重工具，了解其使用方法和特点，并写下观察日记。

（3）实地考察：组织学生参观博物馆或历史遗迹，亲眼目睹古代称重工具的实物，加深对古代称重方法的理解和体验。

（4）创意表达：鼓励学生以绘画、写作、表演等形式，表达对曹冲称象故事的理解和感受，激发学生的创造力和想象力。七、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的《曹冲称象》教学，我觉得在导入新课时，通过提出与学生生活相关的问题，成功地激发了他们的兴趣。新课讲授中，我对称重工具的介绍和曹冲称象的过程讲解较为详细，但可能在案例分析时对学生的引导不够充分，下次需要更加注重学生的参与和思考。在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的安排，使得他们能够更好地将理论知识应用于实际。但我也注意到，部分学生在实验操作时对细节处理不够到位，今后我需要在教学中加强对学生的细节指导。

教学总结：

整体来看，学生对本节课的内容兴趣浓厚，能够积极参与讨论和实验。通过本节课的学习，他们了解了中国古代的称重方法，也学习到了曹冲的聪明才智。然而，我也发现部分学生在理解称重原理和古代称重工具的应用上还存在一定的困难，这提醒我在今后的教学中需要更加关注这部分学生的学习情况，适时给予他们更多的支持和帮助。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在案例分析环节，我可以增加互动环节，让学生更多地参与到讨论中，培养他们的批判性和创造性思维。

2.对于实验操作环节，我可以提前给学生讲解清楚每一步的操作要点，确保他们在实验过程中能够做到准确无误。

3.对于理解有困难的学生，我可以课后个别辅导，帮助他们巩固所学知识，提高他们的学习效果。

今天的教学让我深刻认识到，作为教师，我不仅要关注学生的整体发展，还要关注每一个学生的个体差异。只有这样，才能更好地促进他们的全面发展。八、板书设计①曹冲称象的故事梗概

②称重的基本原理

③曹冲的智慧与品质

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解课文的主要内容，同时也能感受到学习过程的趣味性。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。可以提问一些关键问题，如曹冲称象的原理是什么？曹冲是如何解决称象问题的？通过学生的回答，了解他们对课文的理解情况。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。可以观察他们是否认真听讲，是否积极回答问题，是否与同学进行有效的互动等。

3.测试评价：通过课堂测试或小测验，了解学生对课文内容掌握的程度。可以出一些选择题、填空题或简答题，测试他们对课文的理解和掌握情况。

作业评价

作业评价是对学生作业的认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：

1.认真批改：对学生的作业进行仔细的批改，找出他们的错误和不足，并及时给予纠正和指导。

2.点评反馈：在学生的作业上给予具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续保持和改进。

3.鼓励进步：对学生的进步给予及时的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力。重点题型整理1.简答题：请简述曹冲称象的故事梗概。

答案：曹冲称象的故事发生在东汉末年，曹操想称量大象的重量，但大象体积庞大，无法直接称重。曹冲想出了一个巧妙的办法，他让人用船装满石头，然后将大象放在船上，等船沉到水面与大象等高的位置时，记录下船中石头的数量。这样，曹冲就成功地称出了大象的重量。

2.解释题：请解释曹冲称象的原理。

答案：曹冲称象的原理是利用了浮力的原理。大象坐在船上时，船会下沉到水面与大象等高的位置，此时船所受的浮力等于大象的重量。曹冲通过记录船中石头的数量，间接称出了大象的重量。

3.分析题：请分析曹冲称象的方法体现了他哪些智慧。

答案：曹冲称象的方法体现了他的聪明才智和创新思维。他能够从大象体积庞大的问题中找到解决办法，利用浮力原理巧妙地解决了称重问题。同时，他的方法也体现了他对物理知识的熟练运用和对问题的深入思考。

4.应用题：请举例说明曹冲称象的方法在现实生活中的应用。

答案：曹冲称象的方法在现实生活中有广泛的应用，如在物流行业中，可以通过称重来计算货物的重量，以便于计算运费和进行货物管理。在农业生产中，农民可以通过称重来估算农作物的产量，以便于制定种植计划和销售策略。在家庭生活中，人们可以