2024年上海教育版英语三年级下册全册教案

Unit1coloursthefirstclassTeachingaims1、能听懂、认讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。2、學习Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?来問询事物的颜色。Developingaims能听懂、认讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims學习Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?来問询事物的颜色。Learningreadiness1、單詞卡片。2、录音机。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本第2页Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。Whatcolouris…這個句型是用来問询事物的颜色的。What’sthematter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities1、听写單詞black,blue,green,red,white,yellow。2、将下列單詞组合成完整的句子。colour,is,What,ball,your__________________________Is,red,It__________________________ThesecondclassTeachingaims1、能听懂、认讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。2、學习Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?来問询事物的颜色。Developingaims能听懂、认讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims學习Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?来問询事物的颜色。Learningreadiness1、單詞卡片。2、录音机。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、單詞游戏。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选出不一样类的一项。（）AredBblueCcolour（）AballBkiteCcat（）AfindBlookCmatter二、选择填空。1、（）___isyourtable?—Itisred.AWhatBWhatcolourCHow2、（）Isthisyourball?--______AYes,itisBYes,thisisCNo,itisUnit2TastesThefirstclassTeachingaims1、能听懂、认讀單詞：candy,icecream,lemon.2、學习Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能听懂、认讀單詞：candy,icecream,lemon.Educationaims在编写儿歌的過程中，感受运用英語思维的成就感。Learningreadiness1、單詞卡片。2、录音机。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、欣赏歌曲appletree.While-taskprocedures1、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。2、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。3、句型學习。Post-taskactivities一、选出不一样类的單詞。（）AlookBtasteCtall（）AcandyBbananaCapple（）AsweetBsourCtaste二、讀一讀儿歌，并试著编写。Sweet,sweet,sweet.Sweet,sweet,sweet.Candyissweet._____issweet.Sour,sour,sour.Sour,sour,sour.Lemonissour._____issour.ThesecondclassTeachingaims1、能听懂、认讀單詞：candy,icecream,lemon.2、學习Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能听懂、认讀單詞：candy,icecream,lemon.Educationaims在编写儿歌的過程中，感受运用英語思维的成就感。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、复习上节課所學句型。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉課文内容。2、生跟讀。3、教師示范朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、左右连线。1、Whatisit?AItissour.2、Howisit?BItisabag.3、Howmanypigs?CSheismymother.4、Howmuchisit?DSixpigs.5、Whoisshe?EEightyuan.二、选出不一样类的單詞。（）AroundBlongCred（）AicecreamBappleCbanaba（）AsweetBbigCshort（）AbagBbedCpencil（）AtallBbigCtasteUnit3soundsThefirstclassTeachingaims1、能听、說、认讀生活中會用到的詞汇：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真实情景中，纯熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…规定模仿對的，語气自然。Developingaims能听、說、认讀生活中會用到的詞汇：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims能在生活中的真实情景中，纯熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…规定模仿對的，語气自然。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，预习課文。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉課文内容。2、生跟讀。3、教師示范朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选出不一样类的單詞。（）AhearBtasteCdog（）AplaneBbusClook（）AlistenBcarChear（）AwhatBhowCcan（）AhearBtasteCredThesecondclassTeachingaims1、能听、說、认讀生活中會用到的詞汇：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真实情景中，纯熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…规定模仿對的，語气自然。Developingaims能听、說、认讀生活中會用到的詞汇：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims能在生活中的真实情景中，纯熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…规定模仿對的，語气自然。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、复习上节課所學句型。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉課文内容。2、生跟讀。3、教師示范朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、（）___canyouhear?—Icanhearaplane.AHowBWhatCWho2、（）___isit?—Itissour.AHowoldBHowCHowmany3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellowandblue.AWhatBWhatcolourCHowAnimalsinthezooThefirstclassTeachingaims1、能听、說、讀、写單詞：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、會用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t与同學談论自已喜欢的動物。Developingaims會讀有关動物的六個單詞和會用Doyoulike...?談论喜欢的動物。Educationaims會用Ilike....Doyoulike...?談论喜欢的動物。感受動物給我們带来的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》视频，師生一起歌唱，一起感受人与動物相处的快乐。2、出示声音图標，師抽生检查，目的是回忆已學的動物單詞。While-taskprocedures1、師出示图片，让生根据图片說動物單詞（做游戏：Monsteriscoming!），完毕單詞的机械操演。2、教師問WhatdoKittyandBenlike?播放P18(Listenandsay)视频，學生先初步感知。3、師再次播放P18(Listenandsay)，生進行跟讀并寻找答案。Eg:Kittylikes________and_____.Benlikes________.4、教師相机問Whatdoyoulike?教師随机進行抽查問询，保证學生掌握的状况下，让生根据图片以二人小组操演句型.Post-taskactivities出示图片，教師讲：Thebearoneishappy.Hefoundhisfriends.Let’sspeakloudly:Wearethebest.Let’sfinishReadandMatch.引导生认识到人与動物之间真正的友谊。Homework1、Talkaboutyourfavouriteanimal.2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook.ThesecondclassTeachingaims1、能听、說、讀、写單詞：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、會用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t与同學談论自已喜欢的動物。Developingaims會讀有关動物的六個單詞和會用Doyoulike...?談论喜欢的動物。Educationaims會用Ilike....Doyoulike...?談论喜欢的動物。感受動物給我們带来的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》视频，師生一起歌唱，一起感受人与動物相处的快乐。2、出示声音图標，師抽生检查，目的是回忆已學的動物單詞。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉課文内容。2、生跟讀。3、教師示范朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、（）Ilike_____AelephantsBmonkeyCpear2、（）___youlikemonkeys?—Yes,I___ADodoBAmamCDoam3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellowandblue.AWhatBWhatcolourCHowHomework1、Talkaboutyourfavouriteanimal.2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook.Unit5ToysThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞kite,robot,toybear,fun,lovely.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?Ilike–与同學談论自已喜欢的玩具。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?Ilike–与同學談论自已喜欢的玩具。Educationaims培养在实际情景中运用目的語言交流的热情和能力，保持學习英語的积极态度和信心。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--What___doyoulile?—Ilikeblue.AcolourBanimalCtoy2、--Whatdoyoulile?—Ilike_____.AballBkiteCtoybears3、--Doyouliletoycars?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIam4、--Doyouliletoybears?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIamThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞kite,robot,toybear,fun,lovely.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?Ilike–与同學談论自已喜欢的玩具。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?Ilike–与同學談论自已喜欢的玩具。Educationaims培养在实际情景中运用目的語言交流的热情和能力，保持學习英語的积极态度和信心。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--What___doyoulile?—Ilikeblue.AcolourBanimalCtoy2、--Whatdoyoulile?—Ilike_____.AballBkiteCtoybears3、--Doyouliletoycars?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIam4、--Doyouliletoybears?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIamUnit6FoodanddrinkThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞biscuit,bread,egg,juice,milk.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyouhave?Ihave–与同學談论食物。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyouhave?Ihave–与同學談论食物。Educationaims与同學談论自已喜欢的食物，感受食物带給我們的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--Whatdoyouhave?—Ihavesome___.AbiscuitBbananaCjuice2、--_____doyouhave?—Ihavesomewater.AWhatBHowCWho3、--Whatdoyouhave___breakfast?—Ihavesomebread.AinBforCto4、--Ihavesomenoodles.—What_____you?AaboutBforCtoThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞biscuit,bread,egg,juice,milk.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyouhave?Ihave–与同學談论食物。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyouhave?Ihave–与同學談论食物。Educationaims与同學談论自已喜欢的食物，感受食物带給我們的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--Whatdoyouhave?—Ihavesome___.AbiscuitBbananaCjuice2、--_____doyouhave?—Ihavesomewater.AWhatBHowCWho3、--Whatdoyouhave___breakfast?—Ihavesomebread.AinBforCto4、--Ihavesomenoodles.—What_____you?AaboutBforCtoUnit7HobbiesThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞dance,paint,read,sing,skate,swim.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?問询他人有那些愛好，并會用Ilike-来体現自已的愛好。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?問询他人有那些愛好，并會用Ilike-来体現自已的愛好。Educationaims從阅讀故事中理解動物的生活习性。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--___doyoulike?AWhatBWhoCHow2、--Ilike____.AdanceBdanceingCdancing3、--I’mKitty.Ilike___AswimBswimingCswimming4、--Ilikesinging.andIlikeswimming_____.AtooBtwoCtoThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞dance,paint,read,sing,skate,swim.2、學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?問询他人有那些愛好，并會用Ilike-来体現自已的愛好。Developingaims學生會纯熟运用句型Whatdoyoulike?問询他人有那些愛好，并會用Ilike-来体現自已的愛好。Educationaims從阅讀故事中理解動物的生活习性。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、--___doyoulike?AWhatBWhoCHow2、--Ilike____.AdanceBdanceingCdancing3、--I’mKitty.Ilike___AswimBswimingCswimming4、--Ilikesinging.andIlikeswimming_____.AtooBtwoCtoUnit8HappybirthdayThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞cake,card,noodle,birthday.2、學生會纯熟运用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上礼品，并對的理解這两個句型。Developingaims學生會纯熟运用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上礼品，并對的理解這两個句型。Educationaims懂得关怀、愛惜他人，當他人過生曰的時候，為他人送去生曰礼品和祝愿。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、Here’sacard____you.AtoBinCfor2、--____areyou?Iamfine.AHowBWhatCHowold3、Happybirthday___you!AtooBtoCtwo4、Here_____somerulersforyou.AamBisCareThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞cake,card,noodle,birthday.2、學生會纯熟运用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上礼品，并對的理解這两個句型。Developingaims學生會纯熟运用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上礼品，并對的理解這两個句型。Educationaims懂得关怀、愛惜他人，當他人過生曰的時候，為他人送去生曰礼品和祝愿。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、Here’sacard____you.AtoBinCfor2、--____areyou?Iamfine.AHowBWhatCHowold3、Happybirthday___you!AtooBtoCtwo4、Here_____somerulersforyou.AamBisCareUnit9AdayonthefarmThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Developingaims學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Educationaims做一种懂礼貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保护動物的意识。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Developingaims學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Educationaims做一种懂礼貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保护動物的意识。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepUnit10FunnycartoonsThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Developingaims學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Educationaims做一种懂礼貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保护動物的意识。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Developingaims學生會纯熟运用句型Thisismy—Thesearemy—简介動物。Educationaims做一种懂礼貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保护動物的意识。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations复习上节課内容。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟讀。2、教師范讀。3、生朗诵。4、分角色朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepUnit11Mother’sDayThefirstclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞flower,photo,tea,cup,day.2、學生會纯熟运用句型WhatcanIdoforyou?問询能為他人做的事情，并灵活运用Here’sa–foryou這样的句子給他人送礼品。Developingaims學生會纯熟运用句型WhatcanIdoforyou?問询能為他人做的事情，并灵活运用Here’sa–foryou這样的句子給他人送礼品。Educationaims关怀父母，感謝父母的养育之恩，成為一种懂礼貌、孝敬父母的人。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认讀單詞。2、听录音，自學書本Listenandsay。3、結合課文图片，听录音，讀句子，尝试翻译英語句子。集体交流，小组汇报學习状况。While-taskprocedures1、教師做必要的讲解。2、播放录音，學生边看書边听录音。再放录音，學生边听边跟讀。3、學生自主朗诵，教師作必要的指导，請個别學生上讲台朗诵。Post-taskactivities一、选择填空。1、It’s____Day.AMotherBmotherCMother’s2、Ihaveagood____.AideaBdoClove3、Here’s___teaforyou.AaBacupCacupof4、____someapples,please.ADoBHaveCLookThesecondclassTeachingaims1、學生能听、說、讀、写單詞flower,photo,tea,cup,day.2、學生會纯熟运用句型WhatcanIdoforyou?問询能為他人做的事情，并灵活运用Here’sa–foryou這样的句子給他人送礼品。Developingaims學生會纯熟运用句型WhatcanIdoforyou?問询能為他人做的事情，并灵活运用Here’sa–foryou這样的句子給他人送礼品。Educationaims关怀父母，感謝父母的养育之恩，成為一种懂礼貌、孝敬父母的人。Learningreadiness多