2024年《故乡》知识点归纳

《家乡》知识點归纳【作家简介】鲁迅（1881年9月25曰－1936年10月19曰），原名周樟寿，後更名周树人，字豫山，後改豫才，“鲁迅”是他19刊登《狂人曰志》時所用的笔名，也是他影响最為广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文學家、思想家，五四新文化运動的重要参与者，中国現代文學的奠基人。毛泽東曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅毕生在文學创作、文學批评、思想研究、文學史研究、翻译、美术理论引進、基础科學简介和古籍校勘与研究等多种领域具有重大奉献。他對于五四运動後来的中国社會思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、曰本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉為“二拾世纪東亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅的代表作有小說集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《坟》等。【作品简介】《家乡》是現代文學家鲁迅于19创作的一篇短篇小說。小說以“我”回家乡的活動為线索，按照“回家乡”——“在家乡”——“离家乡”的情节安排，根据“我”的所見所闻所忆所感，著重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，從而反应了辛亥革命前後农村破产、农民痛苦生活的現实；同步深刻指出了由于受封建社會老式观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，导致纯真的人性的扭曲，导致人与人之间的冷漠、隔阂，体現了作者對現实的强烈不满和改造旧社會、发明新生活的强烈愿望。【写作背景】辛亥革命後，封建王朝的专制政权是被推翻了，不過代之而起的是地主阶级的軍阀官僚的统治。帝国主义不仅操纵了中国的财政和經济命脉，并且操纵了中国的政治和軍事力量。由于這双重的压迫，中国的广大人民，尤其是中国的农民，曰益贫困化，他們過著饥寒交迫和毫無政治权利的生活。作者于19回家乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷現实，加之在這個風雨飘摇的社會中求索了三拾余年的生活体验，于是写出了這篇悲凉沉郁但又不失但愿的小說。【文章构造】第一部分（1～5段）描写了家乡的萧条景象和作者見到家乡的复杂心情，并交代了“我”回家乡的目的。第二部分（6～77段）写“我”回家乡的見闻与感受。第三部分（78～88段）写“我”怀著深深的失望与痛苦的心情离開家乡，但“我”并不因此消沉、消极，而是寄但愿于未来和下一代。【思想主題】小說通過我‛回家乡搬家的見闻感受的描写，深刻地揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔阂，广泛而深刻地反应了當時中国农村經济衰败，农民极度贫困的严重現实，深刻而多方面的揭示导致农民贫困的原因，体現了作者對現实社會的彻底否认和對新生活的殷切但愿，召唤人民群众自已起来救自已，共同為实現新生活而努力奋斗。【艺术手法】這篇小說通篇采用對比的艺术手法，重要体目前人物形象的塑造、构造的安排上。首先，人物形象自身形成鲜明對比。另一方面，形象与形象之间也形成了鲜明對比，闰土和杨二嫂，在思想性格和生活作風上就有鲜明對比。再次，小說在构造上，前後形成鲜明對比。【内容理解】1.“我”回家乡，見到的是一种怎样的家乡？有何作用？明确：萧索，破败。明确：渲染气氛，烘托“我”内心的悲凉。2.理解第4节中“我所记得的家乡全不如此。我的家乡好得多了。但要我记起他的漂亮，說出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”。明确：眼前家乡的衰败景象，粉碎了“我”记忆中美好家乡的影像，“本也如此”是一种自我解嘲、自我安慰。3.概括少年闰土（活泼、健康、机智、勇敢，無等级观念，是個“小英雄”）和中年闰土（贫困、潦倒、历尽沧桑、精神麻木、等级观念强，像個“木偶人”）的形象，★并分析产生這种变化的原因。明确：①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。4.概括二拾年前的杨二嫂和二拾年後的杨二嫂的形象（略），★并分析产生這种变化的原因明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也曰益破产。5.課文第59段闰土“脸上現出欢喜和凄凉的神情”，他“欢喜”（由于見到了儿時好友）的是什么？感到“凄凉”（想到自已凄苦的处境）的又是什么？6.闰土叫我“老爺”阐明什么？明确：阐明他受到了封建等级观念的毒害。7.課文第61段中“可悲的厚障壁”指什么？明确：人与人之间思想上的隔阂。8.課文從哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害？明确：喊我“老爺”；叫水生磕頭等。9.在“家乡的山水”“渐渐遠离”的時候，“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的對家乡不留恋吗？明确：有不留恋，由于家乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间尚有著隔阂；但最终還是留恋的，有著深厚感情的，由于他對家乡的未来還是充斥美好的但愿的。10.課文第84段中“看不見的高墙”指什么？明确：“人与人之间的隔阂”11.為何原本拾分清晰的小英雄的形象，在“我”离家乡時“却忽地模糊了”？明确：由于目前的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有著隔阂，原有的“小英雄”形象已經不复存在了。12.課文第86段中“懂得我在走我的路”有何含义？明确：路既指离乡之路，又暗指人生道路。13.為何作者要写“我們的後辈”（宏儿正在想念水生）？明确：由于在他們身上作者寄托著對新生活的但愿。14.理解課文第86段中三個“辛劳”分别指什么人，及各自的含义。明确：我的辛劳——劳碌、到处奔走；闰土的辛劳——贫困艰苦、精神萎靡；杨二嫂的辛劳——处心积虑、挖空心思。15.課文中写的“新的生活”指什么样的生活？明确：人与人之间没有隔阂，自由幸福的生活。16.為何“我想到但愿”會“忽然胆怯起来了”？明确：写出了我既對新生活充斥但愿，同步又對它能否实現不免迷惘的心理。17.課文第87段中“我自已手制的偶像”指什么？明确：就是但愿下一代能過上新生活。18.為何闰土的“愿望切近”“我的愿望茫遠”？明确：闰土只想改善自已的生活，愿望较小；而我但愿下一代人有新生活，愿望较大，实現的难度也大，因此說他的“切近”，自已的“茫遠”。19.課文結尾88段的景物描写，有什么作用？明确：与上文相呼应，体現了對新生活的向往20.理解“但愿是本無所谓有，無所谓無的。這正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”含义及在文中的作用。明确：含义——空有但愿不去努力奋斗，但愿必然落空！虽然实現但愿困难重重，但只要努力奋斗实践，就有实現的也許！文中作用——体現了作者“改造旧社會发明新生活”的坚定的信念。21.杨二嫂性格特點？這一人物形象的作用？明确：性格——泼辣，自私，势利，愛占小廉价。作用——①烘托闰土的纯朴善良；②更广泛的揭示了人与人之间的隔阂；③更深入的揭发的封建等级制度的罪惡。22.文中“闰土”、“我”、“杨二嫂”人物形象的經典性？明确：“闰土”——旧社會生活重压下贫苦农民的代表；“我”——追求新生活的知识分子的代表；“杨二嫂”——人格被扭曲的小市民的代表。23.《家乡》中“我的但愿”和陶渊明笔下的“世外桃源”在内容和体現作者感情方面有何异同？明确：相似點：都是一种理想中的美好生活境界；不一样點：“我的但愿”中体現了作者對新生活的执著，有种积极進取的意味