第六课师生之间复习课件（43张幻灯片）

第六课

师生之间第三单元

《师长情谊》知识结构重点知识易错辨析巩固练习人教部编版道德与法治复习课件

七年级上册时政链接一、时

政

链

接请同学们思考：所给的时政材料与我们所学的哪些知识有关？时政链接

新华网北京9月9日电在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到位于海淀区的北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。习近平曾在这所学校度过小学和初中的时光。八一学校由1947年聂荣臻元帅在河北阜平创建的荣臻子弟学校发展而来，是一所现代化的历史名校。

习近平回到母校看望师生

祝贺教师节

张桂梅，感动中国年度人物，全国脱贫攻坚楷模，“七一勋章”获得者......与这些荣誉形成鲜明对比的是，她十指贴满膏药，身患多种疾病，却把近2000名大山里的女孩送入大学校园；她如名字中的“梅”一般，默默地吐露着芬芳，在严寒中给人带来别样的暖意。走近用德坚守、用爱奉献的

学习张桂梅丨听，有一群人在讲述“她”的故事观看人物纪录片《你好，张桂梅》在2020年新历1月3号，在南方的海岛，本应该是一个温暖的冬天。海南澄迈二中的一位青年教师，因为多年前严厉批评过一位学生，学生心怀仇恨。在这一天学生骑着一辆电动车入校，等老师下楼时，拿着刀往老师心脏刺，老师当场身亡。这位年轻的老师兢兢业业工作了很多年，上有八十几岁的双亲，下有嗷嗷待哺的幼儿，就这样把家人扔下，走了！连一声告别都来不及说。

老师遇害后，留言区里令人心寒的师生关系值得我们每一个人深思二、知

识

结

构师生之间走近老师师生交往了解教师职业风格不同的老师教学相长亦师亦友1、如何了解教师职业？2、时代对教师提出了哪些更高的要求？3、教师风格不同的原因？4、面对风格不同的老师，我们应怎样做？7、如何建立良好的师生关系？8、学会正确处理师生交往中发生的矛盾？5、如何理解教学相长？6、如何正确认识老师的表扬与批评？三、重

点

知

识考点一：走近老师1、如何认识教师职业？（教师职业的特点）（P61）①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2、★好老师的标准是什么？（新时代对教师有什么要求？）（P62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3、为什么会有风格不同的老师？（P63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同探究指南请同学们认真阅读教材63页的探究与分享，然后独立思考2分钟，简写答案，再小组讨论，大胆展示。重点理解感悟人生（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（2）你如何对待风格不同的老师？问题重点理解（2）你如何对待风格不同的老师？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。重点理解面对风格不同的老师（具体做法）承认老师的差别发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的主动交往重点理解4、★对待风格不同的老师（老师间的差异），我们应该持有哪种态度？（P64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。5、怎样与风格不同的老师相处？（具体做法）（P64方法与技能）①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。考点一：走近老师考点二：师生交往1、怎样理解“教学相长”？（教与学的关系）（P66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、★教学相长的要求？（P66-P67）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。）②学会正确对待老师的表扬和批评。我们怎样与老师交流？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。课后找老师解疑答惑重点理解探究与分享讨论小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？老师的表扬和批评重点理解（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）重点理解考点二：师生交往3、★如何正确看待老师的表扬与批评？（P67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4、师生交往的良好状态是怎样的？（P68）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进5、★如何建立亦师亦友的良好师生关系？（P68-P69）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。6、★为什么要尊重老师？（P68-P69）①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。7、与老师发生矛盾怎么办？（P69方法与技能）①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。考点二：师生交往

四、易

错

辨

析1．教师确保社会公平正义真正得以实现。(

)2．只有思政教师在潜移默化地影响学生成长。 (

)×

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，并不能确保社会公平正义真正得以实现

×

每个科目的教师都通过不同方式指导和引领学生，潜移默化地影响学生成长在学校，右图这位同学的说法。(

)理由：①没有正确对待老师的批评。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省、改进不足(要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心)。×

老师就是权威，我们只需要服从。(1)这种观点错误。(2)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等对待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的领路人。我们完全可以和老师建立教学相长、亦师亦友的师生关系。

符合自己喜欢类型的老师才是好老师。(1)这一观点是错误的。(2)我们不能只接纳自己喜欢的风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。◎安其学而亲其师。相关知识点:良好的师生关系、师生交往。◎师者,所以传道授业解惑也。相关知识点:教师职业特点、尊重教师。◎千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。相关知识点:教书育人、从师求真。名言警句

五、巩

固

练

习1.唐朝文学家韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。这句话表明（）①教师承担着教书育人的使命②教师是履行教育教学职责的专职人员③老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游④向学生传授知识是教师唯一任务A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④A考点一：走近老师2.我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，造成教师风格不同的原因可能是（）①老师所处的学校环境的差异②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同④每位老师毕业的学校不同A.①④B.②③C.②③④D.①③④B考点一：走近老师3.对于不同风格的老师，我们应该（）①承认老师之间的差异②要求所有的老师必须一样③接纳每位老师的不同④学习老师身上值得学习的地方A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C考点一：走近老师4.在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。”由此可见()A．老师能够解决每位青少年学生的心理问题B．老师能够确保社会公平正义真正得以实现C．老师可以保证每一位青少年学生健康成长D．老师能够为青少年健康成长奠定坚实基础D考点一：走近老师5.每位教师都有自己的教学风格，这些不同风格的出现由于（）①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异②老师和学生之间存在着不可化解的矛盾③每位老师解决问题的方法和表达方式的不同④老师所教学科不同，文科活跃，理科严肃A.①③ B.②③ C.②④ D.③④A

考点一：走近老师1.《中小学生教育惩戒规则（试行）》（下面简称《规则》）于2021年3月1日起施行，《规则》首次对教育惩戒进行了定义，并明确规定了教师在教育学生的过程中，如果有必要，可以对学生实施教育惩戒。对此，下列理解正确的是（）A.对于老师的批评，要虚心接受不能反驳B.只有严厉的惩戒，才能使学生健康成长C.教育惩戒能够杜绝学生的违规违纪现象D.正确对待教育惩戒有利于自身健康成长D考点二：师生交往2.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。对该规定理解正确的是（）A.教师有权任意处罚学生 B.教师被赋予合理的教育惩戒权C.法律加大了对学生的惩戒力度 D.惩戒在教育中是最有效的手段B考点二：师生交往3.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C考点二：师生交往4.“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。她的故事，值得你讲给孩子听。”这是2月17日，感动中国2020年度人物颁奖晚会上，感动中国组委会对张桂梅的颁奖词。张老师身上体现出（）①爱党爱教、至诚报国的理想信念②勇于承担责任，无私奉献的高尚情操③教师是人类文明的唯一传承者④以德施教、敬业爱生的师德风范A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④B考点二：师生交往小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。但是在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？材料分析【答案】2.（1）①语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展；②数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（2）①小奇应该尊重老师，对于老师好的意见和建议，要认真采纳。②小奇应在搞好自己文