统编版语文六年级上册第三单元 语文园地 课件+音频

统编版语文六年级上册第三单元语文园地课件+音频

统编版（部编版）

语文园地

交流平台

说发现

围绕本单元的阅读策略“有目的地阅读"展开，对这个单元课文在使用的阅读策略进行回顾和梳理。自主阅读教材上几位学习伙伴的交流内容，并说一说学习伙伴主要交流了什么。

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说发现

学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。

读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

我逐渐养成一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

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议方法

根据阅读任务选择合适的阅读材料

与阅读目的关联性不强的内容，可以快速刘兰，以提高阅读速度。

在阅读《竹节人》和《故宫博物馆》我们有哪些阅读方法？

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议方法

明确阅读文章的目的和任务；

大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；

细读相关内容，选择适合的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词；

查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

围绕“有目的地阅读"这个阅读策略，从本单元的学习中有哪些

收获和心得？

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议方法

阅读目的是学会怎样玩竹节人，那么就应该重点阅读第8～15自然段；

阅读目的是体会竹节人带给人们的乐趣，那么就应该仔细阅读第16～19自然段；

阅读目的是讲一个和老师有关的故事，那么就应该仔细阅读第20～27自然段。

围绕“有目的地阅读”这个阅读策略，从本单元《竹节人》的学习中有哪些收获和心得？

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议方法

在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元的学习方法，养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。

从“我逐渐养成一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。"这句话你有什么收获？

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演练台

如果本期班会的主题是搜集关于故宫的奇闻轶事，班级汇编《故宫故事会》，那么阅读《故宫博物院》这篇课文时，应当重点阅读第几则材料？你会如何汇编呢？

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词句段运用

畅言交流

下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

词句段运用

畅言交流

下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

词句段运用

畅言交流

阅读句段，你从哪里感受到了他们入迷？

从“一圈、攒着、跺脚拍手、咋咋呼呼”感受到同学们下课了挤在一起观看斗竹节人的投入情景。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

词句段运用

畅言交流

阅读句段，你从哪里感受到了他们入迷？

从“伸长脖子、恨不得、探过来"感受到后面同学上课时被我们的竹节人吸引的样子。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

词句段运用

畅言交流

阅读句段，你从哪里感受到了他们入迷？

从“一会儿上前、一会儿后退、嘴里叽里咕噜的、眼睛闪着异样的光、地板踩得吱吱响、手不停地挥动”感受罗丹修改雕像时的投入；

从“痴痴地微笑、轻轻地舒了口气"感受到罗丹修改完毕后满意的状态。

词句段运用

畅言交流

三个片段都有什么特点？

三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的入迷，如“恨不得从我们肩膀上探过来”“好像在跟谁说悄悄话"还有的片段运用了侧面烘托的手法来表现人物的入迷，如“常常要等老师进来，才知道已经上课了”。这三个片段都是描写人物的动作、神态，并由此产生的联想，写出了人物入迷的样子。

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只见她像一只钟一样端坐在位置上，手里捧着一本看了十几遍的书，一动不动，活像一只木乃伊。现在是下课，同学们吵吵闹闹的，像一群叽叽喳喳的麻雀，但是她还是目不转睛的盯着书，真是菜市场的毛泽东啊！上课铃响了，老师满面春风地走进教室，她在同桌提醒下才把书收进课桌。

词句段运用

演练台

回忆一下自己的生活，试着写一写某个人读书时入迷的样子吧！

词句段运用

畅言交流

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

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词句段运用

畅言交流

你发现了什么？

是总分结构，先总说，再分说；

是很有序地列举出相关条件，逐条说明；

是几个条件之间用分号隔开。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

词句段运用

畅言交流

选择话题，迁移运用。选择其中一个，阐述自己的理由。

竞选体育委员

哪些理由可以说服

同学们选择自己

自己担任体育委员有哪些优势

竞选班干部

向妈妈提出要求

请求妈妈答应自己每周三放学后踢一会足球

可以从哪些几个方面说服妈妈

我觉得担任劳动委员必须具备以下几点素质：一是热爱劳动；二是有强烈的责任感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的事情；三是有一定经验。我觉得自己非常符合以上几点，可以胜任劳动委员这一职务。

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词句段运用

演练台

“一是……二是……三是……四是……"分条列出了四个条件，让人一目了然。我们也可以用这种方法说明理由，表达观点哟！下面两种情境中，你会怎样表达自己的观点呢？试着写一写吧！

情境一：竞选班级劳动委员！

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妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿足球。首先，我特别喜欢踢足球；其次，踢足球是一项非常好的运动，能锻炼身体；最后，我向您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会影响我的功课。请您答应我的请求吧！

词句段运用

演练台

“一是……二是……三是……四是……”分条列出了四个条件，让人一目了然。我们也可以用这种方法说明理由，表达观点哟！下面两种情境中，你会怎样表达自己的观点呢？试着写一写吧！

情境二：请求妈妈允许自己每周三放学后踢一会儿足球。

日积月累

古诗词——朗读诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

日积月累

作者简介

朱熹（1130—1200），南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦，一字仲晦，又号晦翁，别称紫阳。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州。绍兴十八年（1148）进士。任泉州同安县主簿。淳熙时知南康军，改提举浙东茶盐公事。宋光宗时，历知漳州、秘阁修撰等职。宋宁宗时任焕章阁待制。卒谥“文"。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献。有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》等，后人辑有《朱文公文集》《朱子语类》。

日积月累

写作背景

宋高宗绍兴十一年（1141），宋金签订了《绍兴和议》，一项宋金领土以淮水为界。隆兴元年（1163），张浚北伐，又败于符离。从此，主和派得势，抗战派销声。宋孝宗以还，南宋朝廷稍稍安稳，偏安于东南，而金人亦得暂时息兵于淮北。终朱熹一生，南宋没有很大的边防军队，而朱熹本人更无从渡淮而至鲁境，不可能北上到达泗水之地。作者从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。

日积月累

古诗词——朗读诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

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日积月累

古诗词——理解诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

胜日：原指节日或亲朋

相聚之日，此指晴日。

寻芳：游春，踏青。

泗水：河名，在山东省。

滨：水边。

日积月累

古诗词——理解诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

光景：风光风景。

新：既是春回大地、

万象更新的新，

也是出郊游赏、

耳目一新的新。

日积月累

古诗词——理解诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

等闲：轻易，寻常，

随便。

东风面：借指春天。

东风，春风。

日积月累

古诗词——理解诗文

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

万紫千红：形容百花

争艳的春景，也用

以比喻物丰富多彩，

繁荣兴旺的景象。

日积月累

古诗词——诗意

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

风和日丽之时游览在

泗水之滨，无边无际的

风光让人耳目一新。

谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是

百花开放的春景。

日积月累

古诗词——赏析

春日

[宋]朱熹