七年级历史上册期末专题复习课件

人教版七年级历史上册期末专题复习（1）历史人物朝代都城起止时间建立者亡国者夏商西周东周秦朝西汉东汉三国两晋南北朝阳城（河南登封）前2070年——前1600年

禹夏桀殷（河南安阳）前1600年——前1046年

成汤商纣镐京（陕西西安）前1046年——前771年

周武王周幽王洛邑（河南洛阳）前770年——前221年周平王咸阳（陕西咸阳）前221年——前207年

秦始皇子婴长安（陕西西安）前202年——9年

汉高祖历史线索：洛阳（河南洛阳）25年——220年

光武帝汉献帝魏、蜀、吴220年——280年西晋（洛阳）260—280----316东晋（建康）317----420南朝（建康）420年——589

北朝439---581北京人山顶洞人历史线索：人物古猿头像云南元谋猿人1929年中国学者_______发现第一个北京猿人头盖骨。裴文中半坡人历史线索：人物河姆渡人人面鱼纹彩陶盆骨耜骨耜安装木柄为耒黄帝黄炎联盟华夏族汉族炎帝蚩尤华夏族形成和发展阪泉之战涿鹿之战远古传说（黄河流域）（东方）人文始祖禅让制：（民主推选）——尧、舜、禹大公无私的奉献精神历史线索：人物女娲补天、女娲抟土造人p12仓颉、伶伦、隶首、嫘祖P14历史线索：人物盘古开天p12后羿射日p12炎帝教民开垦耕地,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织……p13黄帝建造宫室，制作衣裳……p13鲧P15禹、启、桀商朝：汤、盘庚、纣西周：周武王、吕尚、周公（牧野大战）、（国人暴动）周厉王、周幽王夏朝：历史线索：人物王懿荣p24齐桓公——管仲p29、晋文公、楚庄王、秦穆公吴王夫差、越王勾践；p30老子、孔子p36周平王；p22孙武p40历史线索：人物东周——春秋：秦孝公、商鞅李冰诸子百家：墨子、孟子、庄子、韩非子东周——战国：历史线索：人物秦朝：秦始皇（嬴政）、李斯、尉缭p42、秦二世p48陈胜、吴广、项羽、刘邦（张良、萧何、韩信、范增p50）历史线索：人物汉高祖刘邦、汉文帝（贾谊、晁错p53）、汉景帝、西汉：张骞p62、司马迁p70历史线索：人物汉武帝刘彻、主父偃、董仲舒、东汉：汉顺帝（p60）、梁翼p60汉光武帝刘秀汉明帝、班超、甘英、班勇曹操、袁绍、许攸、刘备、诸葛亮、孙权、周瑜、黄盖、p74--76蔡伦、张仲景、华佗、张陵、释迦牟尼历史线索：人物王莽张角p60、p71三国：曹丕（司马懿、司马炎）、刘备、孙权（卫温）、钟繇（you）、胡昭p92历史线索：人物西晋：司马炎（晋武帝）、晋惠帝、石崇、王凯p78历史线索：人物东晋王羲之、顾恺之p93谢灵运p95十六国东晋：司马睿(王导、王敦、祖逖p82-83)、苻坚（王猛）p81、p86历史线索：人物南北朝：北朝：北魏孝文帝(冯太后p88)、贾思勰、郦道元p95南朝：宋武帝、宋文帝、梁武帝萧衍p83。祖冲之历史线索：人物祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（2）制度创新1、禅让制（原始社会末期）王位世袭制（夏朝，启继承王位）历史线索：制度“禅让”的实质——原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制度。禅让制——部落联盟首领的位子传给贤德之人。尧、舜、禹的“禅让”历史线索：制度历史上将国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度叫王位世袭制。公天下家天下禅让制（原始社会末期）王位世袭制（夏朝，启继承王位）（1）什么叫世袭制？指帝王世代沿袭的制度,一般由两点组成,一是父死子继,二是兄终弟及。也就是说父亲死了之后，他的位置一般由儿子来继承。如果在位的国王没有后代,就由他的同胞弟弟来接任。（2）什么叫禅让制？是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法。被推选人必须具备德和才两个方面的条件。历史线索：制度（3）“公天下”是什么意思？指的是原始社会里,因为没有阶级剥削和压迫,没有贫富分化,人人平等,共同劳动,共同消费,被后来的儒家学者视为“天下为公”的理想社会。（4）“家天下”是什么意思？是指进入阶级社会后，由原来的天下为公变成天下为私，垄断权力出现，世袭制代替了禅让制。历史线索：制度2、分封制（西周）县制（战国商鞅变法）郡县制

（秦朝）历史线索：制度西周的分封制内容：西周等级示意图周天子诸侯卿大夫士平民奴隶周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。但向周王进纳贡物，服从周王调兵。历史线索：制度西周分封制的作用？历史线索：制度在西周时期，社会生产力相当低下，而疆域又相当广阔，在这种条件下中央还很难对全国各地发生的情况做出及时有效的反应，实行分封制，就等于加强了对全国的控制和管辖，巩固了国家，维护了国家安全。同时也是缓和统治阶级内部矛盾的办法。分封制实际上是一种建立在血缘基础上的国家结构形式，中央的直接管辖范围其实很有限，主要依靠各诸侯的力量来完成大规模的国家行动，一旦遭遇入侵，各诸侯都有义务保卫王室。1、加强对地方的控制；2、稳定周初的政治形势；3、巩固疆土；4、扩大统治范围。1、地方诸侯的权利过大，诸侯拥有的治民权、司法权、军权。2、随着时间推移，血缘上的联系逐渐淡化，诸侯对中央的服从度也逐渐降低，而中央缺少足够的力量对此进行控制，国家的分裂，诸侯之间的战争也就不可避免.3、周天子依靠其权威和礼乐制度来约束统治，当权者自身素养有相当重要作用。随着地方诸侯实力的增长，中央与地方权力制衡性开始打破平衡，你弱我强，我弱则你强。西周分封制的弊端？历史线索：制度铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。商鞅变法背景：历史线索：制度中国社会在发生历史巨变奖励军功，对有军功者授予爵位土地。政治1.建立县制由国君直接派官吏治理。2.废除贵族的世袭特权。3.改革户籍制度，加强对人民的管理。4.严明法度，禁止私斗。经济1.废除井田制，允许土地自由买卖。2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。3.统一度量衡。军事历史线索：制度商鞅变法内容：⑴皇帝：⑵中央政权：⑶地方：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）郡县制秦始皇确立中央集权制度自称皇帝，至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。历史线索：制度秦始皇为什么要推行郡县制？历史线索：制度为了加强中央集权，避免周朝分封制带来的恶果，郡县制下的郡守和县令都是有皇帝直接任免，从而加强了中央集权，有利于政治安定和经济发展；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。分封制与郡县制的发展：历史线索：制度1、秦：郡县制2、西汉：分封与郡县制并存。刘邦为了战胜项羽，取得一批将领对自己的支持，分封异姓王。成功之后立即削平了异姓诸侯王。“惩秦孤立而亡”的教训，分封同姓王。“七国之乱”p54。“推恩令”3、西晋：分封与郡县制并存。八王之乱p793、中央集权制（秦始皇首创）（汉武帝大一统）历史线索：制度⑴皇帝：⑵中央政权：⑶地方：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）郡县制自称皇帝，至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。秦巩固和维护统治的措施军事政治经济文化思想北南封建专制主义中央集权制统一货币、度量衡统一文字焚书坑儒北修长城拒匈奴南通灵渠平越疆历史线索：制度汉武帝的大一统措施政治：经济:思想：1.颁布“推恩令”削弱诸侯国势力2.设立刺史制度3.确立察举制“罢黜百家，独尊儒术”加强了中央集权,维护了国家统一,实现政治上的大一统。实现了思想上的大一统把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。平抑物价实现了经济上的大一统历史线索：制度祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（3）政治改革1、管仲改革（春秋时期p29）历史线索：改革材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”改革内政、发展生产、训练军队、“尊天子、攘四夷”的旗号,号令诸侯原因：内容：王室衰微、诸侯争霸、历史在发生巨变结果：前651年成为春秋时期第一个霸主2、商鞅变法（战国时期）历史线索：改革材料二：“治世不一道便国不法古……”（1）背景：铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。公元前356年（2）商鞅变法内容：奖励军功，对有军功者授予爵位土地。政治1.建立县制，由国君直接派官吏治理。2.废除贵族的世袭特权。3.改革户籍制度，加强对人民的管理。4.严明法度，禁止私斗。经济1.废除井田制，允许土地自由买卖。2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。3.统一度量衡。军事历史线索：改革（3）商鞅变法性质：是一次封建地主阶级的改革运动。顺应了历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，大大推动了社会进步和历史的发展。通过改革，秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的发展。同时，壮大了国力，实现了富国强兵。为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。历史线索：改革3、北魏孝文帝改革（南北朝时期）历史线索：改革材料三：“魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。”（1）是指在南北朝时期的北魏（鲜卑族）孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。（2）孝文帝改革措施：②说汉话：规定官员在朝廷中必须使

用汉语,禁用鲜卑语;③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;①迁都：494年从平城迁都洛阳；历史线索：改革（3）改革的性质和认识性质：认识一：1、先进必然战胜落后。2、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。3、改革必须符合历史发展的潮流。

北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。历史线索：改革孝文帝的改革体现了民族融合的巨大推动作用。整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的，中华民族是一个大家庭，我们应该具有高度的民族凝聚力与民族情感，懂得民族间的尊重与友爱。认识二：历史线索：改革①有利于我国的民族大融合；②有利于我国少数民族的经济发展；③有利于我国少数民族从奴隶制向封建制的过渡；④有利于北方经济的恢复和发展；⑤有利于我国民族的团结，促进了鲜卑族的发展，是鲜卑族最终汇入我国中华民族的大家庭。历史线索：改革（4）改革的历史意义祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（4）思想变革1、春秋时期：孔子，提出“仁”的思想，创立儒家学派。历史线索：思想1、春秋时期：历史线索：思想老子，主张“无为而治”，创立道家学派。1、春秋时期：历史线索：思想孙子，传有《孙子兵法》一书，创立兵家。学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”、“非攻”；主张顺其自然和民心。反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。孟子荀子墨子庄子韩非子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。百家争鸣2、战国时期：历史线索：思想2、战国“巨变”秦国的商鞅变法历史线索：思想1、军事上的变法，实行军功爵制度，严肃军纪，实行什伍制度，废除世卿世禄制，提高了军队战斗力，打击了贵族的特权，树立新兴地主阶级的政治、经济优势促进了封建制度的发展，为秦的统一打下了军事基础。历史线索：思想2、经济上的变法,废井田,开阡陌,奖励耕织,实行重农抑商,统一度量衡,提高了人民生产积极性,为稳定国家财政,增强国家实力提供了保证,废除了旧贵族的土地所有制,用法律的形式从根本上确立了封建土地私有制。2、战国“巨变”秦国的商鞅变法历史线索：思想3、政治上的变法，实行县制，长官由国君任免，推行什伍连坐制，强化法律意识，实行轻罪重罚，强化了中央集权，为变法提供了有利的政治环境，对后来秦的统一和秦始皇的政策影响深远。2、战国“巨变”秦国的商鞅变法秦始皇“焚书坑儒”p48的认识？3、秦朝：历史线索：思想（1）“焚书坑儒”的实质其实是统一思想的运动。（2）是秦朝建立专制主义政治体系的需要。（3）开启了封建时期“愚民统治”（4）钳制了当时人们的思想。汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”,儒学成为封建社会的正统思想。4、西汉：历史线索：思想对“罢黜百家,独尊儒术”的认识历史线索：思想（1）是西汉武帝实行的封建思想统治政策，也是儒学在中国文化中居于统治地位的标志。（2）从政治上和经济上进一步强化专制主义中央集权制度。（3）“大一统”的思想，增强民族之间的凝聚力。历史线索：思想5、南北朝：北魏孝文帝改革北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（5）

战役战争阪泉之战p12(炎黄之战)1、原始社会：历史线索：战争涿鹿之战p12(炎黄战蚩尤)鸣条之战（地图册p15）（成汤灭夏）牧野之战p20（武王伐纣）历史线索：战争2、奴隶社会：夏朝末年：商朝末年：前841国人暴动（p22）（周厉王与民争利）历史线索：战争2、奴隶社会：西周末年：前771犬戎灭周（周幽王）桂陵之战（围魏救赵）（齐魏）孙膑、庞涓马陵之战（增兵减灶）（齐魏）长平之战

（秦赵）赵奢、赵括、廉颇、白起历史线索：战争战国时期：(封建社会形成)3、封建社会：大泽乡起义（前209陈胜、吴广）巨鹿之战（前207项羽、刘邦）楚汉之争（前206-前202项羽、刘邦）历史线索：战争3、封建社会：秦朝末年：七国之乱p54刘邦、汉景帝、晁错汉武帝、主父偃“推恩令”历史线索：战争3、封建社会：西汉：黄巾起义184年张角“太平道”官渡之战200年赤壁之战208年历史线索：战争3、封建社会：东汉末年：八王之乱p79历史线索：战争3、封建社会：西晋：祖逖北伐p83淝水之战p86历史线索：战争3、封建社会：东晋十六国：祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（6）材料分析材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离开了。请回答：（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？_______________________________________________________材料分析（1）由多民族融合而成。。（2）出现早期集市。距今约四五千年。（3）黄帝。由多民族融合而成华夏族材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众,集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离开了。请回答：（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？_______________________________________________________材料分析出现早期集市距今约四五千年材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离开了。请回答：（3）和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖”的人是谁？___________________________________材料分析黄帝历史线索：名人名言“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”《三字经》p18禹把帝位传给自己的儿子，从此天下就成为一个家族所有的了。经过四百多年，夏被汤灭掉，从而结束了它的统治。【启示】从禹把帝位传给儿子启之后，一个家族统治国家的历史持续了几千年，一直到辛亥革命推翻了最后一位满皇帝，家天下的统治才最后真正结束了。夏朝的建立标志着中国早期国家的产生材料一大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记•礼运》材料二于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记•周本纪》材料三周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记》[问题探究]材料一中“天下为公，选贤与能”指的是哪种更替首领位置的办法？_______________________材料分析[制度创新]禅让制材料一大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记•礼运》材料二于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记•周本纪》材料三周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记》(2)从材料一看，“天下为家”的“家”，指的是什么？__________________________材料分析[制度创新]天下天下为公是禅让制，指尧让舜，舜让禹。天下为家是世袭制，禹的儿子启破坏了禅让制，把天下当成自己的家，父传子。材料一大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记•礼运》材料二于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记•周本纪》材料三周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记》(3)“家天下”与“公天下”相比是进步了还是退步了？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________材料分析[制度创新]进步了虽然世袭制代替禅让制，出现了剥削制度，但衡量一个社会是否进步，主要看其是否促进了生产力的发展……材料二于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记•周本纪》材料三周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记》(4)材料二反映的是哪个朝代实行的什么制度？请根据材料三并结合所学知识谈谈这一制度产生的影响。_______________________材料分析[制度创新]分封制王室衰微诸侯争霸历史线索：名人名言以酒为池，悬肉为林，炮烙之刑。——《史记•殷本纪》p21纣王为了满足自己的淫欲，把酒都倒进一个池子里，自己乘船在上面，渴了就拿个杯子舀酒来喝。纣王无聊把肉挂在树林上，让宫女裸身在里面游玩。为了惩罚一些大臣，脱光衣服按在烧红的铜柱上，让铜柱上的文字印在大臣的背上。后人常用成语____________形容生活奢侈，纵欲无度。"酒池肉林"材料分析[材料研读]“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”《史记•周本纪》p28这段文字是说:“随着平王东迁，进入东周以后，周王室开始衰弱，宗法制被破坏，诸侯称霸，群雄争战，势力强的诸侯国兼并势力弱的诸侯国。齐、楚、秦、晋，这些大诸侯国在争霸战争中，开始越来越强大。大夫专权，天下大乱。”材料分析[材料研读]“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”《史记•周本纪》p28材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？_______________________________________________________处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。材料分析[材料研读]材料分析[材料研读]“商君治秦，法令至行，公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……”《战国策•秦策一》从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？____________________________________________________________________________________主要包涵了商鞅变法的政治措施，依法治国，法律面前人人平等的理念。材料分析[材料研读]1、是体现在赏罚上，赏罚分明；2、是要一视同仁，任何人都不能游离于法度之外；3、取信于民，雷厉风行。4、勇于改革，与时俱进，大胆创新，与违反时代潮流的旧势力作大无畏斗争。材料分析[材料研读]材料分析[材料研读]“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也”。《华阳国志•蜀志》想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________都江堰工程的主要作用是引水灌溉和防洪。几千年来，岷江在这里变害为利，造福农桑，将成都平原变成“天府之国”，并进而促进了整个四川地区的政治、经济和文化发展。改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题。(1)以上两则材料依次反映了我国古代史上哪两次政治改革？______________________________材料分析[改革创新]材料一：管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。——《论语》材料二：及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……——《汉书•食货志》齐桓公改革（或管仲改革）；商鞅变法改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题。(2)材料一的改革促使谁成为春秋时期第一个霸主？________________材料分析[改革创新]材料一：管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。——《论语》材料二：及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……——《汉书•食货志》齐桓公(3)材料二反映的改革成功了还是失败了？说出观点并用史实说明理由。___________________________________________________________________________________________________________________________成功了。通过改革，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国。材料分析[改革创新]材料一：管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。——《论语》材料二：及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……——《汉书•食货志》(4)通过以上问题，请你写出一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________改革要顺应历史发展潮流；要得到统治者的支持；要符合国家和人民利益；改革者要具有迎难而上的改革勇气和担当精神等等材料分析[改革创新]材料一：管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。——《论语》材料二：及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……——《汉书•食货志》为政以德，如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语.为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？“为政以德”：治政要以德为首，以德治政首先要言正。以德治政才能使天下归服。以德治政才能凝聚人心。“道之以德”：用道德来引导、约束老百姓，用礼法、礼仪来规范人们的行为，那么老百姓就会知道什么是耻辱并自觉纠正自己的行为！“德”和“礼”是孔子政治的主要主张。“为政以德”是对执政者的素养、执政的方法提出的要求。要求执政者实行“仁政”（1）以民为本，对百姓不能过分地压迫剥削，应在富民的同时教化百姓；（2）执政者应用自身的德行给百姓作示范，建立一定的道德标准来规范人的行为，以实现社会的稳定。材料分析[材料研读]不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——《孟子·滕文公下》你认为孟子的这段话体现了什么精神？“富贵不能淫”，表现了富贵后，仍然节俭朴素，洁身自好，不奢侈淫靡的精神。“贫贱不能移”，表现了在穷困中，矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。“威武不能屈”，表现了对不怕强权，勇敢无畏，不卑不亢，一往无前的精神。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，是中华民族精神的重要体现。材料分析[材料研读]1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义？“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”孔子的语录，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。材料分析[材料研读]2.谈谈你对下列孟子言论的感想？“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生而取义者也。”鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。当面对人生的重要抉择时，要分清主次，明辨是非，作出正确的判断。我们应当从小就树立重义轻利、舍生取义的价值观念。材料分析[材料研读]（1）孔子、韩非子的治国方针有何不同？________________________________材料分析阅读下列材料，回答问题：材料一：孔子日：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”材料二：韩非子日：“吾以是明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也。”孔子：以德治国；韩非子：以法治国。（2）战国时期为什么各国没有采用儒家思想，而采用法家思想进行改革并获得成功？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料分析阅读下列材料，回答问题：材料一：孔子日：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”材料二：韩非子日：“吾以是明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也。”因为战国时期社会处于大变革时期。大国长期争霸，实力决定国家的存亡。孔子的主张虽然有利于统治，但难以解决社会变革，国家统一的问题，而法家思想符合历史发展趋势。所以都采用法家思想进行改革、富国强兵。（3）目前，西方有许多政治家提出借鉴材料一所反映的主张来治理国家，随着社会主义市场经济体制的日臻完善，中国正朝着有序的法治社会轨道前进。针对材料中两种情况，你认为他们的学说有哪些值得借鉴？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料分析孔子学说中关于“德政”“礼治和仁治”强调道德感化值得借鉴；韩非子学说中关于执法的主张也值得借鉴。当前人们的道德观点、道德行为有所淡化退化，因此强调“德”“仁”有它的现实意义。随着人们对物质利益的一味追求，违法乱纪现象时有发生。因此加大法治力度，也有它的现实意义，只有这样我们的国家与社会才能健康发展。祝同学们学习进步！人教版七年级历史上册期末专题复习（7）材料分析阅读下列材料：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》（1）秦王是指谁？写出“扫六合”的含义和时间。_____________________________________________（2）“扫六合”后建立了一个怎样的国家？都城在哪？________________________________________________________赢政前230年——前221年陆续灭掉东方六国。材料分析[材料研读]我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。咸阳阅读下列材料：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》（3）“扫六合”建立国家后又采取了哪些措施来巩固统治？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。②经济上：统一了货币、度量衡。③文化上：统一了文字。④思想上：焚书坑儒。⑤军事上：北击匈奴，修长城；开发南疆，修灵渠。材料分析[材料研读]称量物品（一般指粮食）用统一大小的量具，即重量单位要一致，长度单位要一致，所有的马车两车轮的间距要相等，写书信或文章时用相同的文字。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记•秦始皇本纪》p45秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？统一度量衡材料分析[材料研读]秦简记载：“五人共同盗窃，物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明秦代的刑法有什么特点？秦代的法律非常严苛。当时的刑罚极为残酷。一人犯法则牵连邻里，有各种残害肢体的肉刑……材料分析[材料研读]刘邦注重收揽民心，善用人才……《史记.高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”依据材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因？材料分析[材料研读]“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”——王珪（唐）《咏汉高祖》汉高祖刘邦在家乡沛郡丰邑起兵，趁着天命一跃龙门(当皇帝)，手拿三尺(赤霄)宝剑，（奉楚怀王之命）西进关中消灭残暴无道的秦朝。说的是秦朝末年，身为泗水亭长的农民刘邦斩蛇起义，西入关中消灭秦朝的历史故事。材料分析社会生产遭到严重的破坏，到处是残破荒凉的景象。《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥饿。凡米石五千，人相食，死者过半”。p52根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？材料分析[材料研读]汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”大臣晁错提出“务民于农桑,博赋敛”。文帝采纳了他们的建议,提倡以农为本。p53重农抑商是中国历代封建王朝最基本的指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。西汉初期实行重农抑商政策调动了农民的生产积极性，有利于汉初经济的恢复与发展。对新兴地主阶级政权的巩固起到了积极作用。想一想,为什么要实行以农为本的政策？材料分析[材料研读]“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门……”p56——《史记•货殖列传》以贫求富，务农不如作工，做工不如经商，刺绣文彩不如倚门做买卖。材料分析[材料研读]1、对上述材料的理解是：_________________________________当时通过经商致富的人比从事农业或手工业要快。2、这种状况对国家经济发展会造成什么影响？_____________________________________________________________社会上出现了许多富商大贾,唯利是图,控制国家经济命脉,威胁中央集权。汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封候。”这首童谣反映了当时什么样的政治状况？这是一首汉末童谣，大意是说，性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的谄佞奸徒，趋炎附势，阿世盗名，反倒封侯拜相，极尽荣华。反映当时的政治统治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。（外戚宦官交替专权）材料分析[材料研读]阅读材料并回答问题。《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动。”?想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？外戚宦官交替专权，东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁。材料分析[材料研读]意思：因张骞开辟了通西域的道路，后来许多使者出使国外也都称作博望侯，以此来取信于外国，外国人也因此信任他们。《汉书•张骞传》载：“然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？“凿空”即开通道路，指张骞开通中原与西域的交通，张骞凿空和张骞出使西域是同义词。张骞第一次通使西域，使中国的影响直达葱岭以西。自此，不仅西域同内地的联系日益加强，而且中国同中亚、西亚，以至南欧的直接交往也建立和密切起来，此举动为“凿空”。材料分析[材料研读]《后汉书•蔡伦传》记载蔡伦改进造纸术后“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”查查看，元兴元年是公元那一年？东汉和帝年号公元105年材料分析[材料研读]“人体欲得劳动,但不当使极耳。动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬犹户枢,终不朽也。”“普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完坚。”———《后汉书•华佗传》p69

“生命在于运动。人必须经常活动锻炼，才能保持健康；但是凡事都得有个度，活动不宜过度，过度就会产生疲倦，甚而使部分器官受损，反而有害于健康。”“吴普施行这种方法锻炼，年纪到九十多岁时，听力和视力都很好，牙齿完整而牢固。”历史线索：名人名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”——司马迁《报任少卿书》想一想，司马迁这句名言的含义是什么？

《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信，意思是：“人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。”含义是人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。材料分