苏教版呼兰河传解读

苏教版呼兰河传解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元《呼兰河传》。该作品是萧红的代表作之一，通过描绘呼兰河畔一个小城的生活场景，表现了作者对家乡的热爱和对生活的感悟。本节课的教学内容主要包括第二章至第四章，涉及到的主要内容有：呼兰河的风景、小城的日常生活、庙会、学校、家庭等。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。2.掌握并运用描写风景、人物、场景的方法，提高写作能力。3.培养学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。三、教学难点与重点重点：通过分析课文内容，理解作者的写作手法和表达的情感。难点：如何引导学生运用课文中的描写方法，进行创作练习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示呼兰河的风景图片，引导学生回忆课文中的相关描述，激发学生的学习兴趣。2.内容回顾：让学生简要回顾第二章至第四章的内容，分享自己对本节课内容的理解和感悟。3.文本分析：针对课文中的重点句子和段落，进行分析讲解，帮助学生深入理解作者的写作手法和表达的情感。4.实例讲解：以课文中的描写为例，讲解如何通过细节描写来表现人物、场景和风景。5.创作练习：让学生运用所学的方法，进行现场创作，可以是描写风景、人物或场景的小短文。6.分享与评价：学生互相分享自己的创作成果，教师进行评价和指导。六、板书设计板书设计如下：呼兰河传景物描写情感表达人物描写情感表达场景描写情感表达七、作业设计1.请根据课文内容，描述一下你心中的呼兰河。答案：略2.以“我的家乡”为主题，运用所学的方法，写一篇小短文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟有了进一步的提升，大部分学生能够运用所学的方法进行创作练习。但在课堂讨论和分享环节，部分学生表现较为被动，需要在今后的教学中，更加注重培养学生的主动参与意识。拓展延伸：让学生阅读萧红的其它作品，如《生死场》、《马伯乐》等，进一步了解萧红的写作风格和文学成就。同时，鼓励学生进行文学创作，参加各类作文比赛，提高自己的写作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元《呼兰河传》。该作品是萧红的代表作之一，通过描绘呼兰河畔一个小城的生活场景，表现了作者对家乡的热爱和对生活的感悟。本节课的教学内容主要包括第二章至第四章，涉及到的主要内容有：呼兰河的风景、小城的日常生活、庙会、学校、家庭等。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。2.掌握并运用描写风景、人物、场景的方法，提高写作能力。3.培养学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。三、教学难点与重点重点：通过分析课文内容，理解作者的写作手法和表达的情感。难点：如何引导学生运用课文中的描写方法，进行创作练习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示呼兰河的风景图片，引导学生回忆课文中的相关描述，激发学生的学习兴趣。2.内容回顾：让学生简要回顾第二章至第四章的内容，分享自己对本节课内容的理解和感悟。3.文本分析：针对课文中的重点句子和段落，进行分析讲解，帮助学生深入理解作者的写作手法和表达的情感。4.实例讲解：以课文中的描写为例，讲解如何通过细节描写来表现人物、场景和风景。重点和难点解析：在实例讲解环节，教师需要特别关注如何引导学生理解和掌握细节描写的方法。细节描写是文学作品中的重要组成部分，它能够丰富作品的内容，增强作品的真实性，使读者更好地理解和感受作品。在《呼兰河传》中，萧红通过细致入微的描写，展现了呼兰河的美丽风景和小城生活的点点滴滴。例如，在第二章中，萧红描绘了呼兰河的风景，她写道：“河水是那么清澈，看得见底下的细沙和游鱼。河岸上是那么绿油油的，草地上开满了各种各样的野花。”这里，萧红运用了细节描写的方法，通过描述河水的清澈、河岸的绿意和草地上盛开的野花，生动地展现了呼兰河的美丽风景。在讲解这一段落时，教师可以引导学生关注萧红是如何通过细节描写来表现呼兰河的美丽风景的。教师可以提问学生：“请大家注意这段文字中的细节描写，萧红是如何描绘呼兰河的风景的？她选取了哪些细节来表现呼兰河的特色？”通过这样的提问，引导学生关注细节描写的方法和作用。接着，教师可以进一步引导学生运用所学的方法进行创作练习。教师可以给出一个场景，如“校园一角”，并要求学生运用细节描写的方法，描绘出该场景的特色。在学生进行创作时，教师可以进行个别指导，帮助学生提高描写的效果。通过这样的教学过程，学生能够更好地理解和掌握细节描写的方法，并能够运用到自己的创作中，提高写作能力。六、板书设计板书设计如下：呼兰河传景物描写情感表达人物描写情感表达场景描写情感表达七、作业设计1.请根据课文内容，描述一下你心中的呼兰河。答案：略2.以“我的家乡”为主题，运用所学的方法，写一篇小短文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟有了进一步的提升，大部分学生能够运用所学的方法进行创作练习。但在课堂讨论和分享环节，部分学生表现较为被动，需要在今后的教学中，更加注重培养学生的主动参与意识。拓展延伸：让学生阅读萧红的其它作品，如《生死场》、《马伯乐》等，进一步了解萧红的写作风格和文学成就。同时，鼓励学生进行文学创作，参加各类作文比赛，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，并根据文本的情感变化调整语调。在描绘美丽风景时，可以使用温暖的语调，以传达作者对家乡的热爱；在描述人物情感时，可以使用激昂的语调，以表达作者的情感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景引入环节，可以分配5分钟；内容回顾环节，可以分配10分钟；文本分析和实例讲解环节，可以分配15分钟；创作练习环节，可以分配10分钟；分享与评价环节，可以分配5分钟。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。例如，在文本分析环节，可以提问：“萧红是如何通过细节描写来表现呼兰河的风景的？”在创作练习环节，可以提问：“你认为什么样的细节能够更好地表现你心中的家乡？”4.情景导入：在情景引入环节，教师可以使用多媒体设备展示呼兰河的风景图片，引导学生回忆课文中的相关描述，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以以讲故事的形式引入课题，如：“同学们，今天我要给大家讲一个关于呼兰河的故事，你们准备好了吗？”教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动、形象，激发学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保教学过程顺利进行。在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。然而，在情景导入环节，我发现部分学生对呼兰河的风景图片兴趣不大，课堂氛围较为平淡。