一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第8课时　小鸡吃食 北师大版

一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第8课时小鸡吃食北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第8课时小鸡吃食北师大版一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。同时，学生能够通过观察和计算来得出问题的答案，培养学生的观察能力和计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。难点是让学生能够通过观察和计算来得出问题的答案。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。教具包括小鸡吃食的图片和虫子的图片，学具包括计算器和纸笔。五、教学过程1.情景引入：我会向学生展示小鸡吃食的图片，并引导学生观察图片。然后，我会提出问题：“同学们，你们看到了什么？这些小鸡一共吃了多少个虫子呢？”2.讲解加法概念：我会向学生解释加法的概念，让学生明白加法是将两个数相加得到一个和的运算。我会用图片中的小鸡为例，让学生看到10只小鸡吃了10个虫子，然后我又加入了5只小鸡，让学生看到一共有15只小鸡。我会提问：“同学们，我们应该如何计算这些小鸡一共吃了多少个虫子呢？”3.计算答案：我会让学生使用计算器或者纸笔来计算10只小鸡和5只小鸡一共吃了多少个虫子。我会引导学生进行计算，并得出答案15个虫子。4.随堂练习：我会给学生一些类似的题目，让学生运用加法来解决问题。例如，我会让学生计算20只小鸡吃了多少个虫子，或者30只小鸡吃了多少个虫子。六、板书设计板书设计如下：小鸡吃食10只小鸡+5只小鸡=15只小鸡一共吃了多少个虫子？答案：15个虫子七、作业设计1.题目：小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：15个苹果2.题目：小红有8个糖果，她又得到了5个糖果，请问小红一共有多少个糖果？答案：13个糖果八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对加法的概念有了初步的理解和掌握，并且能够运用加法解决实际问题。但是，有些学生在计算时还存在一些困难，需要加强计算能力的培养。在拓展延伸部分，我可以通过给学生讲解一些关于小鸡吃食的有趣故事，让学生们更好地理解和运用加法。同时，我还可以给学生布置一些更有挑战性的题目，让学生们能够进一步运用和巩固加法的知识。重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入环节是通过展示小鸡吃食的图片来吸引学生的注意力。这个环节的重点是让学生能够观察图片并理解图片中的信息。因此，我需要确保图片清晰易懂，让学生能够清楚地看到小鸡的数量和虫子的数量。我还需要引导学生注意图片中的细节，如小鸡的颜色、虫子的形状等，以增强学生的观察能力。二、讲解加法概念的环节讲解加法概念的环节是学生理解和掌握加法的关键。在这个环节中，我需要用简洁明了的语言解释加法的概念，让学生能够清楚地理解加法是将两个数相加得到一个和的运算。为了帮助学生更好地理解，我可以使用具体的例子，如小鸡的数量和虫子的数量，让学生看到10只小鸡吃了10个虫子，然后我又加入了5只小鸡，让学生看到一共有15只小鸡。通过这个例子，学生可以直观地理解加法的概念。三、计算答案的环节计算答案的环节是学生运用加法解决实际问题的环节。在这个环节中，我需要引导学生使用计算器或者纸笔来计算问题的答案。为了帮助学生更好地进行计算，我可以提供一些计算的技巧和方法，如将问题分解成更小的部分，或者使用数轴来帮助计算。我还需要鼓励学生互相交流和分享计算的方法，以促进学生之间的合作和交流。四、随堂练习的环节随堂练习的环节是学生巩固和应用加法知识的重要环节。在这个环节中，我需要设计一些具有挑战性的练习题目，让学生能够运用和巩固加法的知识。这些题目可以包括不同数量的小鸡和虫子，以及不同的情境和背景。通过这些练习题目，学生可以进一步理解和掌握加法的概念，并能够灵活运用到实际问题中。五、板书设计的环节六、作业设计的环节作业设计的环节是学生巩固和应用加法知识的重要环节。在这个环节中，我需要设计一些具有挑战性和实际意义的作业题目，让学生能够运用和巩固加法的知识。这些题目可以包括不同数量的小鸡和虫子，以及不同的情境和背景。通过这些作业题目，学生可以进一步理解和掌握加法的概念，并能够灵活运用到实际问题中。七、课后反思及拓展延伸的环节课后反思及拓展延伸的环节是学生巩固和提高加法知识的重要环节。在这个环节中，我需要反思课堂教学的效果和学生的学习情况，并根据学生的反馈和表现进行调整和改进。同时，我还需要设计一些拓展延伸的题目和活动，让学生能够进一步探索和应用加法的知识。这些题目和活动可以包括小鸡吃食的故事讲解，或者学生自己设计加法问题并解答。通过这些拓展延伸的活动，学生可以更深入地理解和掌握加法的概念，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以便更有效地传授知识并促进学生的参与。我特别注意了语言语调的运用。在讲解加法概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来引起学生的注意。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。同时，我会用温和的语调来提问，鼓励学生积极思考和回答。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间来进行深入的讲解和练习。对于情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片并理解其中的信息。在讲解加法概念时，我用了适当的时间来解释和举例，确保学生能够理解和掌握。在计算答案的环节，我给了学生足够的时间来进行计算，并及时给予他们反馈和指导。我还采取了一些课堂提问的技巧。在情景引入环节，我通过提问来引导学生观察和思考，激发他们的好奇心。在讲解加法概念时，我提问学生关于加法的理解和应用，鼓励他们积极参与和思考。通过这些提问，学生能够更好地理解和巩固加法的概念。情景导入是课堂的起点，我通过展示小鸡吃食的图片来吸引学生的注意力。我以生动的语言描述小鸡的数量和虫子的数量，让学生产生兴趣并积极参与。这个情景导入不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆加法的概念。在教案的反思中，我认识到本节课的教学效果整体上是积极的。学生们对加法的概念有了初步的理解和掌握，并能够运用加法解决实际问题。然而，我也注意到有些学生在计算时还存在一些困难，需要进一步加强计算能力的培养。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门是有效的。通过合理的语言语调运用、时间分配和课堂提问，我能够更好地引导学生理解和掌握加法的概念。情景导入的运用也成功地吸引了学生的兴趣和参与。然而，我还需要继续努力，进一步完善教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。课后提升1.题目：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有8个苹果。2.题目：小华有8个橘子，她又得到了4个橘子，请问小华一共有多少个橘子？答案：小华一共有12个橘子。3.题目：一辆公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，请问现在公交车上一共有多少个乘客？答案：现在公交车上一共有8个乘客。4.题目：动物园里有10只熊猫，又来了6只熊猫，请问现在动物园里一共有多少只熊猫？答案：现在动物园里一共有16只熊猫。5.题目：妈妈买了3千克苹果，又买了2千克苹果，请问妈妈一共买了多少千克苹果？答案：妈妈一共买了5千克苹果。6.题目：小王有2元钱，他又得到了3元钱，请问小王一共有多少元钱？答案：小王一共有5元钱。7.题目：有5个学生参加了数学比赛，又来了3个学生，请问现在有多少个学生参加了数学比赛？答案：现在有8个学生参加了数学