庄子与惠子游于濠梁之上（解析版）-2024年中考语文之文言文对比阅读

专题28庄子与惠子游于濠梁之上

（2022•湖北荆州•统考一模）古诗文联读

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上

也。”

惠子相梁

惠子相®梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄

子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹏帽②，子知之乎？夫鹤髭发于南海，而飞于北海非梧桐不止非练实③

不食非醴©泉不饮。于是鸥⑤得腐鼠，鹦雏过之，仰而视之日：'吓'，今子欲以子之梁国而吓我邪？”

【注释】①相：名词作动词，做宰相。②鸩II（yuanchu）：翳，古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高

洁。③练实：竹子开花后结的果实。④醴（II）泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。⑤鹏（chi）：鹤鹰。

1.下列加点词解释不正确的一项是（）

A.层鱼之乐也［是］判断动词，与“非”相对。

B.子圉非鱼也［固］本来。

C.鳏鱼出游从容［从容］悠闲自得

D.请循其本［循］追溯

2.下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A.家知鱼之乐/尔索敢轻吾射

B.子之不知鱼之乐/而两狼之并驱如故

C.请循基本/基真无马耶

D.庄子与惠子游于濠梁之上/取一葫芦置干地

3.下列对《饮酒》（其五）赏析有错误的一项是（）

A.“结庐在人境，而无车马喧”，是叙写作者心净无尘的悠然之境；

B.“采菊东篱下，悠然见南山”，是描写作者归隐田园的悠然之态；

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，是抒发作者艳羡群鸟的悠然之趣；

D.“此中有真意，欲辨己忘言”，是议论作者感悟人生的悠然之意。

4.下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解不准确的一项是（）

A.庄子固执地认为“鱼乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

B.惠子认定庄子不可能知道“鱼乐”，是他客观理性的分析与判断。

C.庄子巧辩从容不迫，体现了他幽默、诙谐的个性和超然的心境。

D.惠子力辩咄咄逼人，体现了他热衷功名的性格和世俗功利的心态。

5.下面对《惠子相梁》理解不正确的一项是（）

A.惠子利欲熏心，薄情寡义，以小人之心度君子之腹。

B.庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及。

C.“鸣得腐鼠”，是庄子对惠子醉心功名丑态的辛辣嘲讽。

D.庄子巧用比喻，含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄。

6.用“/”给《惠子相梁》中画线部分断句。（限三处）

而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。

7.用现代汉语翻译下面的句子。

我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

【答案】1.A2.C3.C4.D5.D6.而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醴

泉不饮7.我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

A.句意为：这是鱼的快乐啊。是，这：

故选Ao

2.本题考查一词多义。

A.安：疑问代词，怎么/疑问代词，怎么：

B.之：主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性；

C.其：代词，它的，指话题/副词，加强诘问语气；

D.于：介词，在/介词，在；

故选Co

3.本题考查对诗歌内容的理解。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这两

句作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还表达他弃官归隐的惬意情怀。“抒发作者艳羡群鸟的悠然之趣”理解

错误；

故选Co

4.本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。本文记述庄子和惠子在濠

梁游玩时关于鱼是否快乐问题的辩论，表现庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“天地与我并

生，而万物与我为一”的思想，并没有体现他热衷功名的性格和世俗功利的心态。故选D。

5.本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。文中庄子把自己比作鸩封鸟，

将惠子比作鹏，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又通过两者之间的比较辛辣的讥讽了

醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，再根据“今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子所讲故事的含

义，表明自己无意于这个相位，可见他对功名的鄙视。“含蓄地劝惠子不要醉心于功名利禄”理解错误，

故选D»

6.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停

顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：要飞到北海去；不是

梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。再结合句式，三个“非”字引领的

句子句式相同，构成排比句。“不止”“不食”“不饮”是三个动作，故停顿节奏为：而飞于北海/非梧桐

不止/非练实不食/非醴泉不饮。

7.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义

词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：非，

不是；第一个“固”，固然；第二个“固”，本来；全，完全，确定是。

【参考译文】

饮酒（其五）

将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。

问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。

在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。

这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鳏鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠

子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：

“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请

从我们最初的话题说起。你说‘你怎么知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是

在濠水的桥上知道的啊。”

惠子相梁

惠子在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是

惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹤的，你知道

它吗？那鹏^是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜

的泉水就不喝。在此时鹤鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹦鹦从它面前飞过，鹳鹰看到仰头发出‘吓！'的怒斥

声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”

（2023春•广西河池•八年级统考期末）阅读下面的诗文，完成小题。

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

庄子与惠子游于濠梁之上（庄子）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绘鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，（1）王

之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“（2）请循其本•子曰'汝安知鱼乐’云者，既己知吾知之而问我。我

知之濠上也。”

8.下面对《茅屋为秋风所破歌》的有关知识分析有误的一项是（）

A.杜甫唐朝著名诗人，其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“诗史”，尊称他为“诗

圣”。

B.这首诗所表现的时间是八月，事件是暴风雨袭击茅屋，从诗中的一个词语“丧乱”可看出诗的时

代背景是安史之乱。

C.诗人称“群童”为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。

D.诗的最后一句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，

反映了诗人人格的伟大与高尚。

9.下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解分析有误的一项是（）

A.文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。

B.文章写了游赏的感受，以景物切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

C.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感

的作用。

D.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。

10.下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（）

A.南冥者，天池也。（判断句）B.去以六月息者也。（判断句）

C.庄子与惠子游于濠梁之上。（倒装句）D.是鱼之乐也。（判断句）

11.写出下列画线实词的词性和意义。

句子词性意义

套知鱼之乐(1)—(2)___

固不知壬矣(3)_(4)___

12.将《庄子与惠子游于濠梁之上》中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）子之不知鱼之乐，全矣！

（2）请循其本。

13.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

14.庄子和惠子辩论，他俩谁在这场辩论中占据了上风呢？

【答案】8.C9.D10.B11.疑问代词怎么人称代词你12.(1)

你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！(2)请追溯话题本源。13.表现庄子愉悦的心境。因为庄子写

鱼的快乐，是借景抒情；鱼的快乐是庄子愉悦心境的投射与外化14.从逻辑上看，是惠子占了上风，

因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。

【解析】8.考查内容理解和辨析。

C.有误，“忍能对面为盗贼”，意思是，群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。但其实，这不过是表现了

诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已，决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名，要告到官府里

去办罪；

故选Co

9.考查内容理解和辨析。

D.有误，文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣；

故选D。

10.考查句式的理解判断。

B.“去以六月息者也”是倒装句。句意是：乘着六月的风离开了北海；

故选B»

11.考查文言词语词性和意义。

(1)句意为：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：疑问代词，怎么，哪里。

(2)句意为：固然不知道你。子：人称代词，你。

12.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

(1)句重点词语：子，你；全，完全，完备。

(2)句重点词语：循，追溯；其，话题；本，最初。

13.查理解文章内容。

“一切景语皆情语”，景物的描写实则就是作者情感的外露。写“稣鱼出游从容，是鱼之乐也”，实

际上是在写自己的心情；庄子认为水中游动的鱼儿很快乐，是因为自己快乐，将自己的情感赋予鱼儿。在

“鱼”的自由活泼的生命中由衷地感受到自己的愉悦心境。由此可见庄子此时是快乐的，愉悦的。

14.考查理解文章内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理作答。从逻辑上看，惠子是胜

利者：惠子本来不肯定庄子是否知道鱼之乐，目.有不知鱼的快乐的意思、，而庄子却说惠子已经说过，知道

他是知道的，可以说是扭曲了惠子的愿意。所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。

庄子与惠子论辩时运用了巧换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你

从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对。

（2023春•陕西汉中•八年级统考期末）阅读《记承天寺夜游》，完成各题。

［甲］庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知

鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子

之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰“汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之

濠上也。”

［乙］晏子使楚，楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门

入，今臣使楚，不当从此门入.”使者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐

之临淄©三百闾咒张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对日：

“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖®者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”

［注释］①临淄，齐国都城。②闾，里门，古代二十五家为一闾。③不肖，这里指没有德才的人。

15.解释下列句子中加点的词语。

（1）请演其本（）

（2）建安知鱼乐（）

（3）楚人以晏子母（）

（4）故富使楚矣（）

16.下面选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.既已知吾知之顾问我楚人为小门于大门之侧加延晏子

B.子之不知鱼之乐，全矣齐之临淄三百闾

C.此人一一为具言所闻然则何为使子

D."其境过清楚人以晏子短

17.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐,全矣！

（2）楚人为小门于大门之侧而延晏子。

18.同为善辩之人，庄子与晏子的语言艺术都非常的高超，从选文来看，你更欣赏哪一个？请结合选

文内容，从感情表达和论技巧两方面谈谈你的看法。

【答案】15.顺着你身子矮适合，应该16.D17.(1)你本来就不是鱼，

你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！(2)楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子

进去。18.示例：欣赏晏子，感情表达：晏子不畏强国，全力维护自己个国家的尊严。辩论技巧：以

子之矛攻子之盾。

【解析】15.本题考查文言词语理解。

(1)句意：请从我们最初的话题说起。循：顺着；

(2)句意：你是从哪里知道鱼的快乐。汝：你；

(3)句意：楚王知道晏子身材矮小。短：身子矮；

(4)句意：所以就只好委屈下出使楚国了。宜：适合，应该。

16.本题考查文言词语的用法和意义。

A.表转折，去U/表顺承；

B.用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的；

C.介词，给，向/动词，做；

D.都是“因为”的意思;

故选Do

17.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

(1)固：本来；全：完全，确定是。

(2)于：在；延：迎接。

18.本题考查阐述观点看法的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。

【甲】讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鳏鱼自由自在地游来游去，因而引起联

想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这

场辩论引向深入。两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，就令人拍案叫绝，给人一种怡情益智

的享受。若欣赏庄子，可从“超功利的艺术审美价值取向和偷换概念的智辩技巧”的角度来阐述。

【乙】文叙写楚王让晏子从小门入，意在给他•个下马威。晏子则毫不畏惧，采用以子之矛攻子之盾，

环环相扣技巧，以其人之道还治其人之身的方法，迫使楚王改变了主意和态度，充分体现其机智勇敢，善于

辞令,灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。据此，若欣赏晏子，可从其“维护国家尊严，

采用以子之矛攻子之盾来论辩”的角度来阐述作答。言之有理即可。

示例：欣赏庄子，感情表达：追求天人合一，崇尚自然。辩论技巧：避重就轻，偷换概念的语言技巧。

【参考译文】

【乙】晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子

不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的

人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。“晏子回答说：“齐

国首都临淄有七T多户人家，展开衣袖可以遮天蔽II,挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，

脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？"楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”

晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者

被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”

（2023春•重庆长寿•八年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为蛆。蛆之大，不知其儿千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

19.下列对词语理解自送的一项是（）

A.“是鸟也”中的“是”和《马说》“是马也”中的“是”意思相同，可理解为“这”。

B.“海运则将徙于南冥”中的“徙”，运用组词法，可解释为“迁徙”。

C.“去以六月息者也”中的“去”，通过勾连“乃记之而去”中的“去”，可理解为“离开”。

D.“生物之以息相吹也”中的“息”，以成语“瞬息万变”来印证，可知其义为“呼吸”。

20.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

（2）《齐谐》者，志怪者也。

21.下列对文章的理解与分析不氐聊的一项是（）

A.本文对鲸鹏这一形象的塑造，主要运用了想象和夸张，极富浪漫主义色彩。

B.本文中的解鹏不仅硕大无比、力大无穷，还志存高远，善借长风来实现理想。

C.鳗鹏飞到南海需要凭借大风，而“野马”“尘埃”不用凭借他物就能运动。

D.作者借助蛆鹏的形象，抒发了自己对自由境界的向往之情。

22.选文与链接材料在刻画鹏的形象时都运用了比喻和对比的手法，请结合选文和链接材料具体分析

其作用。

【链接材料】

有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；技扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图

南，且适南冥也。斥翳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至

也，而彼且奚适也？”

【答案】19.D20.（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。

（2）《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。21.C22.两文都运用了比喻“翼若垂天之云”，

链接材料还增加了一个比喻“背若泰山”，这些比喻生动形象地说明鹏之大。选文中的大鹏之大与“野

马”“尘埃”之小形成对比，说明事物无论大小，运动时都要有所凭借。链接材料通过斥矍鸟与大鹏对比，

突出大鹏志存高远。

【解析】19.本题考查词语理解。

D.“生物之以息相吹也”意思是：生物用气息相吹拂的结果，息：气息；“瞬息万变”意思是在极短

的时间内变化了很多次，息：呼吸。故两者不同。

故选Do

20.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。

（1）关键词：怒（振奋，这里指用力鼓动翅膀），若（像），垂天之云（悬挂在天空的云）。

（2）关键词：……者，……也（判断句，译为……是……），志（记载），怪（怪异的事情）。

21.本题考查内容理解与分析。

C.结合“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知野马般奔腾的雾气以及空气中飘浮的尘埃，它们

都是有生物用气息吹动的。就连若有若无的雾气，飘浮着的极微小的尘埃，尚且需要生物的气息吹动，告

诉我们万物都是有所依托的。选项“‘野马‘’尘埃'不用凭借他物就能运动”理解有误。

故选C。

22.本题考查文章写法分析。

本文“怒而飞，其翼若垂天之云”运用了比喻的修辞，将大鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，极言大鹏

之大；结合“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以

六月息者也”可知如此大鹏依然要借助海水运动和旋风迁徙到南海，飞到九万里的高空。“野马也，尘埃

也，生物之以息相吹也”哪怕是“野马”“尘埃”这样的小事物，也要靠气息吹拂，大小对比中告诉我们

万物都是有所依托的。

而链接材料“背若泰山”“翼若垂天之云”也是用了比喻的修辞，将鹏的背比作泰山，翅膀比作悬挂

天边的云，“技扶摇羊角而上者九万里”也是要依托外物而有所作为的。“我腾跃而上，不过数仞而下，

翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也”可知用斥^的目光短浅来对比衬托大鹏的志向高远。据此可作答，言之有

理即可。

【参考译文】

北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。鲸体积巨大，不知道有几千里。龌变化成为鸟，它的名字叫做鹏，

鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，

在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐

谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万

里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂

的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不

过像人在地面上看天一样罢了。

链接材料：有一只鸟，名字叫鹏，它的脊背像座大山，那展开的双翅就像云垂天边。借着旋风盘旋而

上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，去往南方的大海。小泽里的麻雀讥笑鹏说：“它打算飞

到哪儿去？我奋力起飞，不过几丈高就落下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。它打算飞到哪

儿去？”

（2022春•广西崇左•八年级统考期末）阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鳏。鳗之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，之扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（《北冥有鱼》）

【乙】

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上

也。”

（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

23.参考表格提示的含义，解释加点词的意思。

文言词句《古代汉语词典》常用义解释

怒而飞①生气，气愤。②气势。③谴责。④奋起；奋发。(1)_______

志怪者也①意向。②记在心里。③记载的文字。④记号。(2)_______

①顺着，沿着。②按照；依序。③遵循，仿效。④寻

请循其本(3)_______

找，追溯。

24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）水击三千里，技扶摇而上者九万里。

（2）子非我，安知我不知鱼之乐？

25.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）

A.甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，人们几乎无不叹服

它的力量，赞美它的坚定。

B.乙文中庄子是以艺术的眼光去看待世界，将自己的快乐转移到鱼的情绪上。而惠子认为水中的

游鱼并不快乐。

C.甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谴怪的语言，而且擅长运

用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。

D.甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维为主，通过庄子

与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。

26.乙文中庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？

【答案】23.振奋，这里指用力鼓动翅膀记载追溯24.（1）大鹏击水而行，激起

的波涛浪花有三千里，它乘着风盘旋飞到九万里的高空。

（2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？25.B26.争论的焦点：庄子究竟知不知道鱼

（外物）的快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他愉悦心境的投射和反映，也反映了庄子推崇“自然”、

反对“人为”的思想。

【解析】23.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释

词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：奋起而飞的时候。怒：奋起、奋发，这里指用力鼓动翅膀

②句意：记载怪异事物的书。志：记载；

③句意：请追溯话题本源。循：追溯。

24.本题考查文言句子翻译。

①重点词语：击，拍打。抖，盘旋飞翔。扶摇，旋风。

②重点词：子，你。安，疑问代词，怎么、哪里。

25.本题考查对文章内容的理解。

B.有误，由原文"惠子曰：'子非鱼，安知鱼之乐？'”应该是惠子认为庄子不是鱼，不知道鱼是否

快乐，不是“惠子认为水中的游鱼并不快乐”；

故选Bo

26.本题考查课文内容的理解及提炼主要信息。解答时，在文章内容的基础上结合自己的看法，表达

出自己的观点即可。

由乙文“惠子曰：'子非鱼，安知鱼之乐？'”可知庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼

（外物）的快乐；由乙文“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也”可知庄子在文中说鱼快乐实则是表达自己的愉悦

之情，表现了庄子在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射

与外化）。综上所述，这是反映了庄子崇尚自然的思想。

【参考译文】

【甲】

北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。蛆体积巨大，不知道有几千里。鱼昆变化成为鸟，它的名字叫做鹏，

鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只腿鸟啊，

在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐

谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万

里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在

地面上看天一样罢了。

【乙】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“稣鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”

惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施

说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：

“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠

水的桥上知道的啊。”

(2022春•河南鹤壁•八年级统考期末)阅读下面两则文言文，完成下面小题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上.庄子曰：“绘鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰，'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠

上也。”

【乙】

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄

子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹦雏①，子知之乎？夫禧雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非

练实②不食，非醴泉®不饮。于是鹏④得腐鼠，鹦雏过之，鹏仰而视之曰：‘吓⑤！'今子欲以子之梁国而吓

我邪？”

注：①【鹅雏(yuanchu)］古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②【练实】竹实，即竹子开花后

结的果实。③【醴(II)泉】甘美的泉水。④【鸥(chi)］古书上指鹤鹰或猫头鹰一类的鸟。⑤［呵(hG)】

模仿鹘发怒的声音。

27.下面加点字管学两园的一项是()

A.家知鱼之乐风雨不动素如山

B.惠子和梁教学相长也

C.非梧桐不止时：河曲智叟笑而止之日

D.非练实不食拿不饱，力不足

28.用现代汉语翻译下列句子。

(1)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

(2)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。

29.【乙】文中，庄子借四与鹦雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子

的潜台词。

【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。

30.口语交际中有很多应对技巧，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、言此及彼等，【甲】文庄子在

与惠子的论辩中，运用了哪种应对技巧？是怎样运用的？请结合文本内容进行分析。

【答案】27.D28.(1)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

(2)有人对惠子说：“庄子前来，是想要取代你做宰相。”29.我根本不稀罕做梁国的宰相，你

害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极」‘庸俗的鹘。(言之有理、意对即可)30.示例：【甲】文

中庄子与惠子论辩时运用了巧换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了

“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对。

【解析】27.本题考查一词多义。

A.怎么/安稳；

B.做国相/互相；

C.停止、栖息/阻止；

D.吃/吃；

故选Do

28.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句

式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

(1)固：本来；子：你；全：完全；

(2)或：有人；谓……曰：对……说；欲：想要；代：取代。

29.本题考查内容理解。

乙文“南方有鸟，其名为鹅雏，子知之乎？夫鹦雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不

食，非醴泉不饮。于是鹏得腐鼠，鹅雏过之，鹏仰而视之曰：'吓！'"，写鹑雏志向高洁，只吃竹子的

果子，只和甘甜的泉水，而肥“不择食”，连腐鼠也吃；根据“今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子

自比鹦雏，将惠子比作鹏，将腐鼠比作相位，鹅雏不屑腐鼠，喻指庄子不屑相位，可见“今子欲以子之梁

国而吓我邪”的言外之意是庄子不屑做梁国宰相，你担心相位不保的样子像庸俗的鹏。

30.本题考查应对技巧及内容理解。

甲文“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：‘鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。’”，写庄子认为水中的

自由自在游动的鳏鱼是快乐的；于是惠子询问“安知鱼之乐”，询问庄子如何知道鱼是快乐的，在惠了的

追问下，庄子说“请循其本。子曰，‘汝安知鱼乐’云者，既己知吾知之而问我。我知之濠上也”，庄子

回答惠子从濠水的桥上知道鱼儿是快乐的事的，可见其的回答是针对“从哪里知道鱼的快乐”的问题的回

答，将“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”，辩论时运用了巧换概念的应对技巧。

【参考译文】

【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”

于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹑娘，

你知道它吗？那鹦的是从南海起匕，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不

是甘甜的泉水就不喝。在此时鹤鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹤翳从它面前飞过，鹃鹰看到仰头发出‘喝！'

的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”

（2022春•河南商丘•八年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知

鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

【乙】

晏子使楚

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷3为者也？"对日：“齐人也，坐②

盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳③,

叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无®楚之水土使民善盗

耶？”王笑曰：“圣人非所与熙⑤也，寡人反取病砂焉.”

【注释】①曷：同“何”，什么，②坐：犯……罪。③积：一种灌木类植物，果实味道酸苦。④得无：

莫非。⑤熙：同“嬉”，开玩笑，⑥病：辱。

31.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A.齐人固普盗乎不知其普也

B.请循基本基真无马邪

C.星鱼之乐也星谓大同

D.晏子至虽有至道

32.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

33.庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

34.庄子和晏子都机智善辩，请结合甲乙两文，分别阐述他们是如何取胜的。

【答案】31.C32.我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以

肯定的了！33.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的一种外在表现。也反映了庄子推崇“自然”

反对“人为”的思想。34.庄子偷换概念，在一个“安”字上做文章。“安”，既有“怎样”“如何”

的意思，也有“哪里”的意思。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，却被庄子故意理解为“在哪里

知道”，于是庄子答以“我知之濠上也”，论辩至此戛然而止。晏子巧妙地运用设喻类比（或比喻、类比）

的方法。先举实例一一“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，再指出原因一一“水土异也”。然后提出

“今民生长于齐不盗，入楚则盗”的原因，把矛头转向了楚国，得出原因一一“楚之水土使民善盗”，反

击了楚王的无礼和无理。

【解析】31.本题考查一词多义。

A.擅长/好处；

B.他的/表反问语气；

C.都是“这”的意思；

D.到/最好;

故选Co

32.本题考查文言句子翻译。重点词有：

子：你。第一个之：用于主谓之间，取消句子的独立性。第二个之：的。

33.本题考查人物情感的分析。“一切景语皆情语”，景物的描写实则就是作者情感的外露。

写“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也”，实际上是在写自己的心情；庄子认为水中游动的鱼儿很快乐，是

因为自己快乐，将自己的情感赋予鱼儿。在“鱼”的自由活泼的生命中由衷地感受到自己的愉悦心境。由

此可见庄子此时是快乐的，愉悦的。

34.本题考查学生的比较阅读能力。

【甲】文中庄子偷换概念，在一个“安”字上做文章。“安”，既有“怎样”“如何”的意思，也有

“哪里”的意思。由“子非鱼，安知鱼之乐”“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”可知，惠子的本意

是问庄子如何知道“鱼之乐”，却被庄子故意理解为“在哪里知道”，于是庄子答以“我知之濠上也”，

论辩至此戛然而止。

【乙】文中晏子面对楚王的刁难，没有正面回答，而是巧妙地运用设喻类比（或比喻、类比）的方法。

先列举“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一事例，紧接着指出“水土异也”这一原因。晏子随后提

出“今民生长于齐不盗，入楚则盗”的原因，将老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃的原因归咎于

楚国，最后得出原因“楚之水土使民善盗”，即楚国的水土使得老百姓善于偷窃这一论断。因此，晏子巧

妙地借用“南橘北枳”的说法，指出环境对人的影响作用，不卑不亢，既有力地反击了楚王，又维护了国

家的尊严。

【参考译文】

【乙】晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚

王问：“绑着的人是做什么的人？"（近侍）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。"楚王瞟着晏子说：

“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，

生长在淮河以北就变成枳J',只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土

不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？"楚王

笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。”

（2022春•辽宁鞍山•八年级统考期末）阅读下面【甲】【乙】两段选文答，完成下面小题。

【甲】北冥有鱼，其名为鳏。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘

埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（节选自《庄子•逍遥游》）

【乙】庄周家贫，故往贷粟①于监河侯支监河侯日：“诺。我将得邑金®,将贷子三百金，可乎？”庄

周忿然作®色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问之曰：'船鱼，来！子何为者

耶？‘对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂⑥有斗升之水而活我哉？'周曰：‘诺！我且南游吴越之王®激®

西江之水而迎子可乎’鲍鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑨，我无所处。吾得斗升之水然领活耳，君乃言此，

曾不如早索我于枯鱼之肆！'”

（节选自《庄子•外物》）

【注释】①贷粟：借粮食。②监河侯：监河的官。③邑金：封地的税金。邑，县城。④作：表现，显

露。⑤波臣：水官。此为船鱼自称。⑥岂：表示估计、推测，相当于“也许，能否”。⑦吴越之王：吴王

和越王。⑧激：阻止水流。此意为“阻断水流引向……地方”。⑨常与：常在一起的东西。与，相伴，这

里指水。⑩然：乃，就。

35.解释下列加点词语的含义。

（1）辔而飞

（2）技扶摇而上

(3)周顾视

(4)斗升之水然沛耳

36.用现代汉语翻译下列句子。

(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

(2)君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

37.下列对【乙】文画横线部分的断句，正确的一项是()

A.我且南游/吴越之王激西江之水而迎/子可乎

B.我且南游/吴越之王激西江之水而迎子/可乎

C.我且南游吴越之王/激西江之水而迎/子可乎

D.我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎

38.【甲】文中的“鹏”是个什么样的形象？【乙】文阐述了什么道理？

【答案】35.(1)怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。(2)技：盘旋飞翔。(3)顾：回头看，看。(4)

活：使动用法，使……活。36.(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(2)

你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！37.I)38.示例：【甲】文中的“鹏”是一个

硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。【乙】文阐述了统治者敷衍推脱，自私虚伪，不关爱百

姓的道理。

【解析】35.本题考查理解文言文重点实词的含义。

(1)句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

(2)句意：环绕着旋风飞。拉:盘旋飞翔。

(3)句意：我回头一看。顾：回头看，看。

(4)句意：我只要得到一斗或一升的水就可活命。活：使动用法，使……活。

36.本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到''信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换”，

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏

通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(1)句重点词有：野马：春天林泽中的雾气，雾气浮动状如奔马，故名“野马”；尘埃：扬在空中的

土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”；生物：概指各种有生命的东西；以，用；息：这里指有生命的东西呼

吸所产生的气息。

(2)句重点词有：乃，竟然；于，到；枯龟之肆，指卖干鱼的市场。

37.本题考查文言文的断句。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根

据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：我将要去南方游说吴越两国的君王，请他们引发西江之水来迎接你，可以吗？

故可断句为：我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎？

故选Do

38.本题考查对文章内容的理解和分析。

第一小问，可以从【甲】文中直接摘取对“鹏”评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，

学会结合原文从原文中找到依据。根据“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可