七年级地理上册 2.2 地图的运用教案 （新版）粤教版

七年级地理上册2.2地图的运用教案（新版）粤教版主备人备课成员教学内容本节课的内容来自粤教版七年级地理上册第2.2节“地图的运用”。本节课主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及如何使用地图来获取和分析地理信息。具体内容包括：

1.学习地图的方向，掌握地图上的方向表示方法，如上北下南、左西右东等。

2.理解比例尺的概念，能够识别不同比例尺的地图，并了解比例尺的大小与实际距离的关系。

3.学习图例和注记的作用，能够识别地图上的图例和注记，并理解它们在地图上的表示方法。

4.掌握使用地图的方法，包括如何阅读地图、如何从地图上获取地理信息、如何分析地图信息等。

5.通过实例分析，培养学生运用地图解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察能力，通过观察地图，培养学生识别方向、比例尺、图例和注记的能力。

2.培养学生的地理思维能力，使学生能够运用地图分析地理信息，理解地图信息的内涵和价值。

3.提升学生的地理实践能力，通过实例分析，培养学生运用地图解决实际问题的能力。

4.增强学生的地理信息意识，培养学生利用地图获取和解读地理信息的能力，提高学生在现实生活中运用地图解决问题的意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理的基本概念和地图的基本要素，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），并且有了一定的地理观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理学科充满了好奇心和探索欲望，对于地图的使用和地理信息的分析也有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和掌握地图的基本要素和运用方法。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图像和实例来学习，因此需要教师通过多媒体教具和实际案例来辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地图的方向和比例尺时，学生可能会遇到一些困惑，特别是对于比例尺的概念和计算方法。此外，学生可能对于如何从地图上获取和分析地理信息存在一定的困难，需要教师通过实例和实践活动来引导学生理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解地图的基本要素、方向、比例尺、图例和注记时，教师可以通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生学会如何使用地图解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

（3）小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，鼓励学生就地图的运用方法进行交流和探讨，培养学生的合作意识和地理思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一张我国地图，引导学生观察并说出地图上的方向、比例尺、图例和注记，从而引出本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲解地图的基本要素时，教师可以结合PPT展示各种地图实例，让学生直观地理解方向、比例尺、图例和注记的概念及表示方法。

（3）实例分析：教师可以给学生提供一些实际问题，如如何从地图上找到某个地点的具体位置、如何根据地图规划出行路线等，让学生分组讨论并给出解决方案，从而培养学生的实践能力。

（4）小组讨论：让学生围绕地图的运用方法展开讨论，分享各自在实例分析中的心得体会，相互学习，共同提高。

（5）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地图的基本要素及运用方法，加深学生对知识点的印象。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示地图的基本要素、实例分析等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放一些与地图运用相关的视频资料，如地图制作过程、地图在生活中的应用等，增加学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生亲自操作，学习如何阅读和分析地图，提高学生的实践能力。

（4）实地图：为学生提供一些实际地图，如城市地图、景区地图等，让学生在课堂上进行观察和分析，增强学生的地理观察能力。

（5）案例素材：收集一些与地图运用相关的实际案例，用于课堂分析和讨论，提高学生的地理实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图运用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，并理解它们在地图上的表示方法和作用。

2.技能提升：学生将能够正确阅读地图，使用地图来获取和分析地理信息，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.实践能力：通过实例分析和小组讨论，学生将学会如何运用地图解决实际问题，提高地理实践能力。

4.信息意识：学生将能够利用地图获取和解读地理信息，增强地理信息意识，提高在现实生活中运用地图解决问题的能力。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养合作能力，学会与他人交流和分享自己的想法和成果。

6.思维发展：学生将能够运用地图进行地理思维，理解地图信息的内涵和价值，培养批判性思维和创造性思维。

7.学习兴趣：通过地图的运用和实践，学生将增强对地理学科的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生选择一张自己熟悉的地图，如城市地图、景区地图等，分析并描述地图上的主要要素，包括方向、比例尺、图例和注记等。

（2）让学生运用地图解决一个实际问题，如从家里到学校或电影院的最佳路线规划，记录在地图上，并解释选择该路线的原因。

（3）选择一个地理主题，如气候、地形等，让学生搜索相关地图，分析地图上的信息，总结该主题在不同地区的分布特点和影响因素。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，以下是一些反馈示例：

（1）在作业中，学生需要正确识别地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。对于正确识别和描述这些要素的学生，可以在反馈中给予肯定和鼓励，同时提醒他们继续保持。

（2）对于学生在地图上规划路线的作业，可以从路线的合理性、准确性和优化程度等方面进行评价。对于合理规划并能够合理解释原因的学生，可以给予积极评价，并提出进一步改进的建议。

（3）在学生分析地理主题分布特点和影响因素的作业中，可以从分析的深度、逻辑性和创新性等方面进行评价。对于能够提出独到见解并运用地图分析问题的学生，可以给予高度评价，并鼓励他们在课堂上进行分享。

在作业反馈中，教师应指出学生的优点和不足之处，并提出具体的改进建议，以帮助学生巩固所学知识，提高地理观察、分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上进行讨论和分享，促进学生之间的相互学习和交流。教学反思在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，总结了自己的教学效果和学生的学习情况。

首先，我感到本节课的教学内容设计得较为合理，能够有效地帮助学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。通过实例分析和小组讨论，学生能够将理论知识应用于实际问题，提高了他们的地理实践能力。

其次，我注意到学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，提出自己的想法和见解。小组讨论环节也激发了学生的合作精神和创新思维，有利于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

然而，我也发现一些不足之处。在讲解地图的比例尺时，我发现部分学生对比例尺的概念和计算方法存在一定的困惑。因此，我需要更加详细地解释比例尺的含义，并通过实际案例让学生更好地理解比例尺在地图上的应用。

此外，在课堂展示和点评环节，我发现学生的表达能力有待提高。部分学生展示时语速过快，表达不够清晰，导致其他学生难以理解。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的口头表达能力的培养，鼓励他们清晰、准确地表达自己的观点。

最后，我对学生的作业布置和反馈也进行了反思。我意识到在作业布置时，需要考虑学生的实际能力和学习情况，避免布置过难或过量的作业。在作业反馈时，我需要更加细致地批改学生的作业，指出他们的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《地图学基础》（作者：张三）

《地理信息系统原理与应用》（作者：李四）

《地图的故事》（作者：王五）

（2）视频资源：

《地图的奥秘》系列视频

《地图制作与解读》在线课程

《地理信息系统简介》视频教程

2.拓展要求：

（1）学生根据自己的兴趣和需求，选择一本阅读材料或观看一个视频资源进行拓展学习。

（2）鼓励学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录下自己的理解和感悟。

（3）学生可以选择一个自己感兴趣的地图主题，如城市规划、地形地貌、气候变化等，深入研究并撰写一篇短文或报告。

（4）学生可以将学习到的地图知识和技能运用到日常生活中，如规划旅行路线、研究家乡的地理环境等。

（5）学生可以与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高地理知识水平。

（6）教师可以定期组织课堂讨论或展示，让学生分享自己的学习成果和心得体会，促进学生的交流和合作。

（7）教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，帮助学生顺利完成拓展学习。板书设计1.地图的基本要素：

①方向：上北下南，左西右东

②比例尺：表示地图与实际距离的比例关系

③图