Unit3PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

Unit3PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）主备人备课成员教材分析本课为人教版2019年高中英语选择性必修第三册Unit3PeriodIReadingandThinking部分。该部分主要通过一篇关于环境保护的文章，让学生掌握一定的环境科学知识，提高环保意识。文章讨论了全球变暖、塑料污染、森林砍伐等环境问题，要求学生通过阅读，了解这些问题对地球的影响，并结合实际，提出解决问题的方法。通过本课的学习，学生将能更好地了解环境问题，提高环保意识。核心素养目标本课旨在培养学生获取和处理信息的能力，发展学生的英语学科核心素养。通过阅读关于环境保护的文章，学生将提高阅读理解能力，学会从文章中获取关键信息。在讨论环节，学生将运用批判性思维，分析环境问题的原因和解决方案，提高思维品质。同时，通过小组合作，学生将提升交流和合作能力，增强团队意识。此外，本课还将引导学生关注社会问题，提高环保意识，培养社会责任感。学情分析考虑到本课内容涉及环境问题，我们首先需要了解学生的基本知识层次、能力、素质以及行为习惯，以便更好地设计教学活动，提高教学效果。

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。但是，对于一些专业术语和复杂句子结构的理解可能存在一定难度。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生理解环境领域的专业词汇和复杂句子，使他们能够更好地理解文章内容。

2.能力层次：学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力有所提高，但仍有待提高。在阅读环节，我们需要引导学生通过略读、寻读等技巧快速获取文章主旨和关键信息。在讨论环节，我们需要鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高口语表达能力。

3.素质层次：学生的思维品质、团队协作能力和创新意识有待提高。通过本课的学习，我们将引导学生运用批判性思维分析环境问题，提高思维品质。同时，通过小组合作，学生将提升交流和合作能力，增强团队意识。

4.行为习惯：学生在英语学习中存在一定的差距，部分学生学习积极性不高，自主学习能力较弱。针对这一情况，我们需要在教学过程中关注学生的学习状态，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，我们还需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，提高环保意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：与环境问题相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：略读、寻读、快速阅读、小组讨论、角色扮演、口头报告等。

5.教学辅助材料：与环境问题相关的文章、案例分析、讨论题目等。

6.评价工具：阅读理解测试、小组讨论评价表、口头报告评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与环境问题相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境问题的成因、影响和解决方案等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的基本概念和相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于环境问题的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境问题的成因、影响和解决方案等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解决问题的方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验解决环境问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解环境问题的知识，掌握解决问题的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境问题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的环境问题知识点和解决问题的技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《环境科学概论》：介绍环境问题的成因、影响和解决方案等方面的基础知识。

-《地球公民》：探讨环境保护的责任和义务，呼吁人们采取行动保护地球。

视频资源：

-TED演讲：关于环境问题的演讲，如《我们为什么应该关心气候变化？》、《塑料污染：一场无声的危机》等。

-环境纪录片：如《地球脉动》、《塑料海洋》等，展示环境问题的现实情况和影响。

网站资源：

-国家环保局官网：提供环保政策、环境数据、环保行动等信息。

-世界自然基金会官网：介绍全球环保项目和行动，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

阅读拓展：

-学生可以阅读更多关于环境问题的文章、论文和书籍，深入了解环境问题的成因、影响和解决方案。

-鼓励学生关注环保领域的新闻报道，了解当前环保形势和最新的环保技术。

实践活动：

-学生可以参与学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生自己发起环保项目，如减少一次性塑料使用、节约能源等，培养学生的创新意识和团队合作能力。

深入研究：

-学生可以选择一个特定的环境问题进行深入研究，如全球变暖、塑料污染等，通过查阅资料、采访专家等方式，全面了解该问题的现状、成因和解决方案。

-鼓励学生撰写研究报告或论文，分享自己的研究成果和观点。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学资源的运用情况以及教学目标的达成情况。教师应根据反思结果，对教学进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习进展和反馈，及时解答学生的疑问，提供个性化的指导和支持。通过教学反思，教师能够更好地提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过这篇文章让学生们了解环境问题的严重性，提高他们的环保意识。在教学过程中，我尽量让课堂变得生动有趣，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。我发现学生们对环境问题有一定的了解，但在深入理解和提出解决方案方面还存在一些困难。

在教学方法上，我觉得我做得还不错的，学生们参与度挺高的，课堂气氛也很好。但是，我也发现了一些问题，比如在讨论环节，有些学生发言比较积极，而有些学生则比较安静，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕犯错。下次我可以在讨论前先让学生们独立思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。

此外，我觉得我在课堂管理方面还需要改进。在课堂活动中，有些学生可能会分心或者做一些小动作，这可能会影响到其他学生的学习。我需要找到合适的方法来提醒那些分心的学生，同时也要保证课堂活动的顺利进行。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过阅读文章，学生对全球变暖、塑料污染、森林砍伐等环境问题有了更深入的了解，能够从文章中获取关键信息。

-学生通过小组讨论、角色扮演等方式，运用批判性思维分析环境问题的原因和解决方案，提高了思维品质。

-学生通过参与课堂活动，提升了交流和合作能力，增强了团队意识。

-学生通过讨论和思考，提高了环保意识，培养了社会责任感。

2.当堂检测

-阅读理解测试：学生能够正确理解文章的主旨和关键信息，回答相关问题。

-小组讨论评价：学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点，进行有效沟通。

-口头报告评价：学生能够清晰地表达自己的观点，有条理地进行口头报告。

-课后作业：学生能够认真完成课后作业，巩固课堂所学知识，提出自己的思考和建议。重点题型整理1.选择题：文章中提到的环境问题有哪些？

答案：文章中提到的环境问题有全球变暖、塑料污染、森林砍伐等。

2.填空题：全球变暖的主要原因是____，塑料污染的主要原因是____，森林砍伐的主要原因是____。

答案：全球变暖的主要原因是温室气体排放；塑料污染的主要原因是塑料垃圾的过度使用和不当处理；森林砍伐的主要原因是农业扩张、木材采伐和土地开发等。

3.简答题：请简述全球变暖对地球的影响。

答案：全球变暖对地球的影响包括海平面上升、极端气候事件增多、生态系统破坏、物种灭绝等。

4.论述题：请论述塑料污染的解决办法。

答案：解决塑料污染的方案包括减少塑料使用、提高塑料回收率、推广可降解塑料、加强环保法规等。

5.案例分析题：请分析文章中提到的某一个环境问题的成因和解决办法。

答案：例如，针对塑料污染问题，成因包括塑料垃圾的过度使用和不当处理，解决办法包括减少塑料使用、提高塑料回收率、推广可降解塑料、加强环保法规等。

九、重点题型整理

1.选择题：文章中提到的环境问题有哪些？

答案：文章中提到的环境问题有全球变暖、塑料污染、森林砍伐等。

2.填空题：全球变暖的主要原因是____，塑料污染的主要原因是____，森林砍伐的主要原因是____。

答案：全球变暖的主要原因是温室气体排放；塑料污染的主要原因是塑料垃圾的过度使用和不当处理；森林砍伐的主要原因是农业扩张、木材采伐和土地开发等。

3.简答题：请简述全球变暖对地球的影响。

答案：全球变暖对地球的影响包括海平面上升、极端气候事件增多、生态系统破坏、物种灭绝等。

4.论述题：请论述塑料污染的解决办法。

答案：解决塑料污染的方案包括减少塑料使用、提高塑料回收率、推广可降解塑料、加强环保法规等。

5.案例分析题：请分析文章中提到的某一个环境问题的成因和