2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期活动课家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的活动课“家国情怀与统一多民族国家的演进（2）”，教学内容主要包括以下几部分：

1.探讨改革开放以来，我国在维护国家统一、促进民族团结方面取得的伟大成就。

2.分析“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践及其历史意义。

3.回顾新中国成立以来，我国在处理民族关系、维护国家统一方面的主要政策和措施。

4.阐述家国情怀在统一多民族国家演进过程中的重要作用，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

5.结合实际案例，讨论当前我国在维护国家统一、民族团结方面面临的挑战和机遇。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面：

1.历史素养：通过学习改革开放以来我国在维护国家统一、促进民族团结方面的成就，培养学生对历史事件、历史现象的分析和评价能力。

2.思政素养：深入理解“一国两制”构想的内涵及其在香港、澳门的成功实践，提高学生对国家政治制度的认识，增强国家认同感。

3.民族文化素养：回顾新中国成立以来处理民族关系的政策和措施，使学生认识到民族团结的重要性，尊重和传承各民族文化。

4.社会责任感：通过讨论我国在维护国家统一、民族团结方面面临的挑战和机遇，激发学生的社会责任感，培养为国家和民族发展贡献力量的意识。

5.情感态度价值观：强调家国情怀在统一多民族国家演进过程中的作用，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，弘扬爱国主义精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了改革开放以来我国社会经济发展的基本情况，对“一国两制”政策有一定的认识，同时掌握了新中国成立以来我国在民族关系处理方面的主要政策和措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和现实问题具有较强的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过合作、讨论的方式进行学习，喜欢结合实际案例进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对改革开放与社会主义现代化建设新时期的理解上，学生可能难以深入把握历史事件之间的内在联系；在分析“一国两制”政策及其在香港、澳门实践的过程中，可能对政策内涵和实施细节理解不够透彻；此外，对于如何正确看待和处理民族关系问题，学生可能存在认识上的误区和困惑。在面对这些困难和挑战时，学生需要教师的引导和帮助。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生电脑或平板

2.软件资源：

-历史教材《中外历史纲要（上）》

-历史资料库

-电子教案和PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网教学平台）

4.信息化资源：

-历史视频资料

-电子版历史文献

-历史图片和图表

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析法

-对话和讨论

-角色扮演

-问题导向学习（PBL）

6.辅助教具：

-历史地图

-时间线挂图

-政策文件复印件

7.实物资源：

-相关历史书籍

-改革开放时期的实物展品（如：老照片、报纸等）五、教学过程设计本节课的教学过程设计如下，总用时45分钟：

1.导入环节（5分钟）

-利用交互式电子白板展示改革开放时期的代表性图片，如深圳特区的建设场景、香港回归的历史瞬间等，引发学生对这段历史的关注。

-提出问题：“改革开放给中国带来了哪些变化？在新的历史时期，我们国家如何维护国家统一和民族团结？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，简要回顾改革开放的背景和主要内容，重点讲解“一国两制”政策及其在香港、澳门的实践。

-分析改革开放以来，我国在民族关系处理方面的主要政策和措施，强调其对维护国家统一和民族团结的重要性。

-通过案例分析，讲解家国情怀在统一多民族国家演进过程中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组针对一个案例进行分析，如香港回归、澳门回归、新疆民族团结等，讨论我国在维护国家统一、民族团结方面的成功经验和面临的挑战。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对教学内容设计问题，要求学生回答，如：“一国两制政策的基本内涵是什么？”“改革开放以来，我国在民族关系处理方面取得了哪些成就？”

-鼓励学生提问，教师解答，并通过师生互动，引导学生深入思考。

-创设情景，让学生扮演不同角色（如政府官员、民族代表等），就某一问题展开讨论，如如何处理民族地区的经济发展与生态环境保护。

5.创新教学（5分钟）

-利用信息化资源，如历史视频资料、电子版历史文献等，让学生通过观看、阅读，进一步了解改革开放时期的重大事件和人物。

-鼓励学生运用思维导图软件，将本节课所学内容进行梳理和总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将家国情怀融入日常生活，为维护国家统一和民族团结作出贡献。

-邀请相关领域的专家或亲历改革开放时期的人物进行线上或线下讲座，让学生更加直观地了解这段历史。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调改革开放与社会主义现代化建设新时期对我国统一多民族国家演进的重要意义。

-鼓励学生课后进行反思，思考如何在现实生活中践行家国情怀，为维护国家统一和民族团结作出贡献。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国改革开放史》、《改革开放以来的中国经济》、《中国的民族政策与民族关系》等，这些书籍详细记录了改革开放以来的历史变迁、经济发展和民族政策等内容，有助于学生深入了解本节课的教学内容。

-影视资源：《改革开放》、《香港回归》、《澳门回归》等纪录片，通过生动的画面和真实的访谈，再现了改革开放时期的历史场景和重要事件。

-电子资源：学校图书馆或在线学习平台提供的相关历史资料、论文、图片等，可以帮助学生更全面地掌握本节课的教学内容。

-实地考察：组织学生参观当地的历史博物馆、改革开放成就展览等，让学生亲身感受改革开放以来国家的发展变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对改革开放和民族政策等内容的理解。

-组织学生观看影视资源，撰写观后感，分享自己的感悟和认识。

-引导学生利用电子资源进行深入学习，如查找历史文献、分析数据图表等，提高学生的研究能力。

-建议学生参与实地考察活动，将所学知识与实际相结合，增强学生的实践能力。

-鼓励学生开展小组合作，选择一个主题进行深入探讨，如改革开放以来的民族政策变迁、香港澳门回归的历史意义等，培养学生的合作精神和探究能力。

-提供拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识运用到现实生活中，关注国家统一和民族团结的发展状况，激发学生的社会责任感。七、典型例题讲解1.例题一：分析改革开放以来，我国在维护国家统一和民族团结方面取得的重大成就。

答案：改革开放以来，我国在维护国家统一和民族团结方面取得了以下重大成就：

-成功实施“一国两制”政策，保持了香港、澳门的繁荣稳定。

-在民族关系处理方面，实施民族区域自治制度，保障各民族的文化、教育、经济发展等权益。

-推进西部大开发战略，加大对民族地区的扶持力度，促进了民族地区的经济发展。

-加强民族文化交流，弘扬民族优秀传统文化，增进各民族之间的团结和友谊。

2.例题二：请结合教材内容，阐述“一国两制”政策的基本内涵。

答案：“一国两制”政策的基本内涵是：

-“一国”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。

-“两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度，享有高度自治权。

3.例题三：案例分析：新疆民族团结进步事业取得了哪些成果？

答案：新疆民族团结进步事业取得了以下成果：

-经济发展迅速，民生持续改善，各民族共同走上了繁荣发展的道路。

-民族文化交融，各民族优秀传统文化得到了传承和保护。

-民族教育发展，普及程度不断提高，各民族群众素质全面提升。

-民族团结进步创建活动深入开展，全社会形成了尊重、关心、帮助民族兄弟的良好风尚。

4.例题四：请结合教材内容，谈谈改革开放以来我国民族政策的主要特点。

答案：改革开放以来我国民族政策的主要特点包括：

-坚持民族区域自治制度，保障各民族自治权利。

-优先发展民族地区经济，加大对民族地区的扶持力度。

-重视民族文化传承和交流，弘扬民族优秀传统文化。

-强化民族团结教育，提高全社会的民族意识。

-坚决打击民族分裂势力，维护国家统一和民族团结。

5.例题五：请结合教材内容，分析改革开放以来我国在处理民族关系方面的成功经验。

答案：改革开放以来我国在处理民族关系方面的成功经验主要有：

-坚持以经济建设为中心，促进民族地区经济发展，为民族团结奠定物质基础。

-尊重和保护各民族的文化权益，加强民族文化交流，增进各民族之间的了解和友谊。

-完善民族政策法规体系，为处理民族关系提供法制保障。

-强化民族团结教育，增强全民族的凝聚力和向心力。

-坚持党的领导，确保民族工作的正确方向。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境创设、案例分析、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，学生在课堂上的表现积极主动，对改革开放与社会主义现代化建设新时期的相关知识有了更深入的了解。

在教学方法方面，我发现通过展示历史图片、视频资料等，能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解抽象的理论知识。同时，小组讨论的形式让学生在互动中碰撞出思维的火花，有助于培养他们的合作精神和批判性思维。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，课堂提问环节，部分学生的回答不够深入，可能是因为我对问题的引导不够到位，或是学生课前预习不够充分。为此，我将在今后的教学中加强问题设计的针对性，提高学生的思考深度。

在情感态度方面，本节课通过强调家国情怀在统一多民族国家演进过程中的作用，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。从学生的反馈来看，他们在情感态度上有了明显的转变，更加关注国家统一和民族团结问题，这让我感到很欣慰。

教学总结方面，本节课学生对改革开放以来我国在维护国家统一、促进民族团结方面的成就有了更为全面的了解。在知识技能方面，学生掌握了一国两制政策、民族区域自治制度等内容，能够分析我国在处理民族关系方面的成功经验。在情感态度方面，学生弘扬了爱国主义精神，树立了正确的民族观和国家观。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强课堂提问的针对性，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

2.鼓励学生在课前进行充分预习，为课堂学习打下基础。

3.丰富教学资源，引入更多实例，帮助学生将理论知识与实际相结合。

4.注重培养学生的批判性思维，提高他们的独立思考能力。

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-选择改革开放以来我国在维护国家统一和民族团结方面的一个重大事件，如香港回归、澳门回归等，分析其历史背景、过程和意义，字数不少于800字。

-结合教材内容，撰写一篇关于“一国两制”政策的内涵及其在香港、澳门成功实践的文章，字数不少于1000字。

-收集和整理改革开放以来我国在民族关系处理方面的政策和措施，制作成表格或思维导图，并进行分析和评价。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行认真批改，及时给予评价和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生改进和提高。

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强论据的充分性、提高文章的逻辑性等，帮助学生提高写作能力和思维水平。

-组织学生进行作业分享和讨论，鼓励他们互相学习和借鉴，共同提高。

-定期收集学生的作业反馈，了解他们的学习进展和困难，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①改革开放与社会主义现代化建设新时期

-改革开放的背景与意义

-社会主义现代化建设的成就与挑战

②维护国家统一与促进民族团结

-国家统一的重要性

-民族团结的意义与政策

③“一国两制”政策与实践

-“一国两制”政策的