口语交际：打电话 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

口语交际：打电话教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）一、教材分析

本节课选自2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版），主要内容为口语交际：打电话。通过本节课的学习，学生将掌握电话交流的基本礼仪和技巧，并能运用所学知识在实际生活中进行有效的电话沟通。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确拨打电话，并能用礼貌的语言进行电话交流。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作、角色扮演等方式，培养口语交际能力，提高电话沟通效果。

3.情感态度与价值观目标：培养学生文明礼貌、尊重他人的良好品质，增强人际交往能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：电话交流的基本礼仪和技巧。

2.教学难点：如何在实际生活中运用所学知识进行有效的电话沟通。

四、教学方法

1.情境教学法：创设实际生活情境，让学生在模拟电话交流中掌握电话沟通的技巧。

2.互动教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语交际能力。

3.示范教学法：教师通过示范电话沟通的实例，引导学生学习电话交流的正确方式。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个小故事，引出电话交流的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解电话交流的基本礼仪和技巧，并通过示范电话沟通的实例，让学生了解正确的电话交流方式。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用所学知识进行有效的电话沟通。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟电话交流的场景，让学生在实践中掌握电话沟通的技巧。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调电话交流的重要性，提醒学生在实际生活中要注意电话沟通的礼仪和技巧。

六、作业布置

1.课后让学生练习拨打电话，要求用礼貌的语言进行交流。

2.让学生观察生活中的电话沟通实例，分析其中的优点和不足，并提出改进建议。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的口语交际能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后练习，评估学生对电话交流技巧的掌握程度。

3.课后反馈：通过与学生的交流，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时调整教学策略。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言表达：学生通过学习电话交流的基本礼仪和技巧，提高语言表达的准确性和连贯性，培养良好的语言表达能力。

2.交际能力：学生在实际电话交流中，能够运用所学知识进行有效的沟通，提高交际能力，增强与他人互动的能力。

3.思维能力：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.合作能力：学生在小组合作中，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作的能力。

5.文化素养：学生通过学习电话交流的礼仪，了解和尊重他人的文化习俗，培养良好的文化素养。

6.自主学习能力：学生在课后通过自主练习，培养自主学习的能力，提高学习效果。三、学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向一年级学生，这个年龄段的学生正处于语言发展的关键时期，他们对语言有浓厚的兴趣，但表达能力有限。学生对新鲜事物充满好奇，有较强的模仿能力，但自我控制能力较弱，容易分心。

2.知识、能力、素质方面：学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的口语交流。然而，在电话交流方面，他们可能缺乏经验和技巧，不知道如何用礼貌的语言进行电话沟通。在能力方面，学生有一定的观察力和模仿力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生有较强的学习欲望，但缺乏自我管理能力，需要教师的引导和监督。

3.行为习惯：一年级学生在课堂上可能表现出不同程度的注意力分散、纪律性差等行为习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过创设有趣的教学情境、开展互动活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：由于学生对电话交流的经验有限，他们在实际操作中可能遇到困难，影响课程学习的效果。因此，教师需要通过示范、讲解、练习等环节，帮助学生掌握电话交流的技巧，提高课程学习的实效性。

5.学习动机：一年级学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习电话交流的技巧。

6.学习风格：一年级学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，教师可以充分利用这一特点，设计丰富的教学活动，使学生在实践中掌握电话交流的技巧。

7.学习困难：学生在电话交流中可能遇到以下困难：不知道如何用礼貌的语言进行电话沟通，不知道如何表达自己的需求和意愿，不知道如何倾听他人的意见。教师需要针对这些困难，设计有针对性的教学策略，帮助学生克服这些困难。

8.学习策略：为了提高学生的电话交流能力，教师可以引导学生采用以下学习策略：主动参与课堂活动，积极与同学互动，多听、多说、多练，学会用礼貌的语言表达自己的需求和意愿，学会倾听他人的意见，并给予适当的反馈。

9.学习环境：一年级学生的学习环境对他们的课程学习具有重要影响。教师需要创设一个安全、舒适、有趣的学习环境，使学生在愉快的氛围中学习电话交流的技巧。

10.家庭因素：家庭是学生学习的重要环境，家长的态度和行为对学生课程学习产生了一定的影响。教师需要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长，提高课程学习的实效性。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习。讲授法用于讲解电话交流的基本礼仪和技巧，讨论法用于学生之间分享电话沟通的经验，角色扮演法用于学生在实际操作中掌握电话交流的技巧，项目导向学习法用于学生在课后进行自主练习。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟电话交流的场景，让学生在实践中掌握电话交流的技巧。

b.小组讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己在电话沟通中的经验和技巧，互相学习和提高。

c.实验：教师通过实验，展示电话交流的正确方式，让学生在实际操作中掌握电话交流的技巧。

d.游戏：设计有趣的电话交流游戏，让学生在游戏中学习和提高电话交流的技巧。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示电话交流的基本礼仪和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

b.视频：提供电话交流的示范视频，让学生直观地了解正确的电话交流方式。

c.在线工具：利用在线工具，如电话模拟软件，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要打电话的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电话交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电话交流的基本礼仪和技巧。电话交流是日常生活中必不可少的一种沟通方式，它可以帮助我们与亲朋好友保持联系，也可以在紧急情况下寻求帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电话交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话拨号和礼貌用语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电话交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电话拨号的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电话交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电话交流的基本礼仪和技巧，以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容

1.1电话交流的礼仪与技巧

1.1.1电话接听礼仪：如何接听电话，礼貌用语的使用，电话接听的注意事项等。

1.1.2电话拨号技巧：如何快速准确地拨打电话，电话号码的记忆方法等。

1.1.3电话沟通技巧：如何有效地进行电话沟通，如何表达自己的需求和意愿，如何倾听他人的意见等。

1.1.4电话交流中的语言表达：如何使用正确的语言进行电话交流，如何提高语言表达的准确性和连贯性等。

1.2电话沟通的实际应用

1.2.1电话预约：如何通过电话预约医生、餐厅等，电话预约的注意事项等。

1.2.2电话咨询：如何通过电话咨询问题，电话咨询的技巧等。

1.2.3电话销售：电话销售的基本技巧，如何通过电话销售产品或服务等。

1.2.4电话求助：如何通过电话寻求帮助，电话求助的注意事项等。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议

2.1阅读相关书籍：推荐阅读关于电话交流的书籍，如《电话沟通的艺术》、《电话销售技巧》等。

2.2观看视频教程：推荐观看关于电话交流的视频教程，如《电话沟通技巧》、《电话销售技巧》等。

2.3参与线上课程：推荐参与关于电话交流的线上课程，如《电话沟通技巧》、《电话销售技巧》等。

2.4参加线下活动：推荐参加关于电话交流的线下活动，如电话沟通工作坊、电话销售培训等。

2.5练习电话交流：鼓励学生多进行电话交流的练习，如与亲朋好友进行电话沟通，模拟电话销售等。

2.6寻求专业指导：鼓励学生寻求专业指导，如找专业电话沟通教练进行辅导，参加电话沟通培训等。七、教学反思

今天这节课我主要讲解了电话交流的基本礼仪和技巧，通过理论介绍、案例分析、分组讨论、实验操作等方式，让学生们了解了电话交流的重要性，掌握了电话交流的技巧。在教学过程中，我发现学生们对电话交流的礼仪和技巧非常感兴趣，积极参与课堂活动，主动提出问题，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解电话拨号技巧时，我发现有些学生对于电话号码的记忆方法不太理解，这可能是因为我没有讲解得足够清楚。在分组讨论环节，我发现有些学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。在实验操作环节，我发现有些学生在操作过程中过于紧张，导致操作失误。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，我会更加注重对重点难点的讲解，通过举例、比较等方式，帮助学生更好地理解和掌握。其次，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑惑。再次，我会加强对学生的指导，鼓励他们独立思考，培养他们的自主学习能力。最后，我会注重培养学生的自信心，让他们在实验操作中更加放松，提高操作的准确性。八、课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。本节课的评价主要从以下几个方面进行：

1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对电话交流的兴趣和积极性。

2.知识掌握情况：通过提问和测试，了解学生对电话交流的基本礼仪和技巧的掌握情况。

3.语言表达能力：通过观察学生在课堂上的语言表达，了解他们的语言组织能力和表达能力。

4.思维能力：通过提问和讨论，了解学生对电话交流问题的分析和解决问题的能力。

5.合作能力：通过观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。

6.情感态度：通过观察学生的情感态度，了解他们对电话交流的尊重和礼貌。

在评价过程中，我会及时发现问题并进行解决，如对掌握不好的学生进行个别辅导，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。同时，我也会根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。本节课的作业评价主要从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：了解学生对课堂所学内容的掌握情况，检查他们的作业完成质量和准确性。

2.语言表达能力：通过阅读学生的作业，了解他们的语言组织能力和表达能力。

3.思维能力：通过分析学生的作业，了解他们对电话交流问题的分析和解决问题的能力。

4.合作能力：通过查看小组合作的作业，了解他们的团队合作能力和沟通能力。

在作业评价过程中，我会认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，给予表扬和鼓励。同时，我也会针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高作业质量。九、课后作业

1.请用电话向你的父母表达你对他们的感激之情，并记录下电话交流的过程。

2.请用电话预约一次餐厅用餐，并记录下电话预约的过程。

3.请用电话向你的朋友分享一次你的快乐经历，并记录下电话交流的过程。

4.