七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”中的第七课“共奏和谐乐章”的第一框“单音与和声”。教学内容围绕个体与集体之间的关系，强调个人在集体中的角色和责任。具体内容包括理解个体与集体的相互依存、探讨个人行为对集体的影响、学习如何在不同声音中寻求和谐。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于集体、团队协作的基础知识，对个人与集体之间的关系有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对个体在集体中作用的认知，结合实际案例，引导他们理解在集体生活中如何做到尊重差异、协调矛盾，实现个人与集体的和谐共处。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的集体主义观念，使他们在思想上认识到个体与集体的紧密联系，增强集体荣誉感和责任感。其次，培养学生尊重差异、包容多样性的意识，学会在集体中倾听他人意见，协调不同声音，促进团队和谐。再次，锻炼学生的思辨能力和问题解决能力，使他们能够运用道德与法治知识分析集体生活中的问题，寻求合理的解决方案。最后，提高学生的社会实践能力，让他们在实际集体活动中践行和谐共处原则，为构建和谐校园作出贡献。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生形成正确的价值观，提升道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于集体的基本概念、个人与集体的关系以及集体生活中的规则与秩序。他们理解集体对于个人成长的重要性，并能够列举出一些维护集体利益的行为表现。此外，学生还掌握了基本的道德判断能力和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对互动性强、实践性高的学习活动表现出较大的兴趣。他们在小组合作、讨论交流中能够积极发表自己的观点，具备一定的团队合作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和思考学习，有的则更倾向于通过实际操作和体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）理解个体与集体之间复杂关系的深度可能会有所不足，需要通过具体案例和情境来加深理解；（2）在实际协调集体中的矛盾和冲突时，可能缺乏有效的方法和策略；（3）对于如何在不同声音中寻求和谐，学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发；（4）部分学生在面对团队分歧时，可能会因为害怕冲突而选择沉默或逃避，影响了团队和谐氛围的建立。

针对以上学习者分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有七年级道德与法治下册教材，特别是第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的相关内容。

-准备课程相关的补充阅读材料，如关于集体主义精神的文章、案例分析等，以帮助学生深入理解教材内容。

2.辅助材料：

-准备与个体与集体关系相关的图片，如团队合作的照片、集体活动的场景等，用于课堂展示和讨论。

-制作图表，对比个人行为与集体利益之间的关系，以便学生直观地理解两者之间的互动。

-搜集和剪辑相关的视频资源，如团队协作的短片、集体冲突解决的案例等，用于激发学生兴趣和引导思考。

-准备一些与课程内容相关的音频资料，如和谐的音乐、不同意见的讨论录音等，用以增强学生的学习体验。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及传统意义上的实验，但如果有条件，可以准备一些模拟集体活动的道具，如团队建设的游戏器材、角色扮演的道具等，用于课堂上的互动体验。

-确保所有实验器材的安全性，如有需要，对器材进行消毒处理。

4.教室布置：

-根据教学活动的需要，将教室布置成便于小组讨论的形式，如将桌椅围成小组，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-设立一个中心区域，用于学生进行角色扮演或模拟集体活动，确保所有学生都能清晰地观察到活动过程。

-在教室周围悬挂与课程主题相关的海报或标语，营造一个积极向上的学习氛围。

-确保教室的光线和温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生预习第七课“共奏和谐乐章”第一框“单音与和声”的内容。

-设计预习问题：围绕个体与集体的关系，设计问题如“你如何理解个人在集体中的作用？”“你能举例说明个人行为如何影响集体和谐吗？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解个体与集体和谐共生的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题列表，提交至学习平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于团队合作的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个体与集体之间的关系，强调个人责任和集体和谐的重要性，并通过实例加以说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何处理集体中的分歧”，角色扮演“集体决策”，让学生在实践中体验和理解知识点。

-解答疑问：针对学生在讨论和实践中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极参与，体验个体与集体互动的真实场景。

-提问与讨论：对不明确的问题大胆提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生深入理解个体与集体的关系。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握处理集体问题的技能。

-合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个体与集体和谐相处的知识点，掌握处理集体问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于“我是如何在集体中发挥作用”的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们进一步探索和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的探索和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，总结学习收获和不足。

作用与目的：

-巩固学生对个体与集体关系知识点的理解，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升和学习方法的改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《团队协作的力量》、《集体行动的逻辑》等，这些书籍详细探讨了个体在集体中的作用、集体行为的规律以及如何构建和谐团队。

-文章：搜集一些关于集体主义精神、团队合作、冲突解决等方面的文章，帮助学生从不同角度理解教材内容。

-案例分析：收集一些真实的集体协作案例，如企业团队合作成功案例、学校集体活动组织案例等，让学生从中学习到实际经验。

-视频资料：剪辑一些与集体生活、团队合作相关的视频，如团队建设培训视频、集体活动纪录片等，让学生更直观地感受到个体与集体的紧密联系。

-社会实践：联系社区、企事业单位，组织学生参观集体活动，如团队工作现场、学校运动会等，让学生亲身体验集体协作的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与集体主义、团队合作相关的书籍和文章，深入理解个体与集体之间的关系。

-建议学生观看团队协作、集体生活的视频资料，从中学习到和谐共处的技巧。

-引导学生参与学校或社区组织的集体活动，将所学知识运用到实际中，提高团队协作能力。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己的集体生活经验，互相学习，共同成长。

-建议学生进行角色扮演，模拟集体生活中的各种情境，培养解决集体问题的能力。重点题型整理1.题型一：简答题

题目：请简述个体与集体的关系。

参考答案：个体与集体是相互依存、相互影响的关系。个体是集体的组成部分，集体的存在和发展离不开个体；同时，集体对个体具有制约和影响作用，个体的行为和态度也会影响到整个集体的氛围和效率。

2.题型二：案例分析题

题目：某班级在组织一次集体活动时，部分同学因意见不合发生了争执，影响了活动的顺利进行。请结合所学知识，分析这一现象，并提出解决建议。

参考答案：这一现象反映出个体在集体中可能产生的矛盾和冲突。解决这一问题，首先需要个体树立集体主义观念，认识到个人行为对集体的影响；其次，需要加强沟通和协商，尊重不同意见，寻求共识；最后，可以通过团队建设活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

3.题型三：论述题

题目：请论述如何在不同声音中寻求和谐。

参考答案：在不同声音中寻求和谐，首先要尊重差异，包容多样，不因观点不同而产生矛盾；其次，要学会倾听和沟通，理解他人立场，表达自己的观点；再次，可以寻求共同点，建立共识，推动集体目标的实现；最后，要注重团队建设，增强集体凝聚力，形成和谐共处的氛围。

4.题型四：实践题

题目：请设计一个团队建设活动，以提高班级的凝聚力。

参考答案：可以设计一个“团队协作接力赛”，将班级同学分成若干小组，进行接力比赛。通过比赛，让学生感受到团队协作的重要性，增强集体荣誉感和凝聚力。

5.题型五：探究题

题目：请结合实际，探讨如何培养个体的集体主义精神。

参考答案：培养个体的集体主义精神，首先要加强思想政治教育，让学生认识到集体主义的重要性；其次，要组织学生参加集体活动，让他们在实践中学会如何为集体贡献力量；再次，要注重榜样引领，让学生学习身边的优秀典型，树立正确的价值观；最后，要建立健全激励机制，对为集体作出贡献的个体给予表扬和奖励。课堂-通过提问：在课堂上，老师可以通过提问的方式了解学生对个体与集体关系的理解程度。例如，老师可以提问：“请举例说明个人行为如何影响集体和谐？”或者“你如何在集体中发挥作用？”通过学生的回答，老师可以评估学生对知识的掌握情况。

-观察：老师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。此外，观察学生在角色扮演活动中的表现，是否能够理解并扮演好自己的角色，以及是否能够与其他同学合作完成任务。

-测试：老师可以通过设计一些小测试来评估学生对个体与集体关系知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在课堂上完成，然后老师进行批改和点评。

2.作业评价：

-批改作业：老师应该认真批改学生的作业，并及时给予反馈。在批改作业时，老师应该关注学生的答题思路和表达方式，以及他们对个体与集体关系知识的理解和运用。对于学生的错误或不完善的地方，老师应该给出具体的指导和纠正，帮助学生改进。

-点评作业：老师应该在课堂上对学生的作业进行点评，总结学生的优点和不足，并提出改进的建议。对于表现出色的学生，老师应该给予表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力。对于表现一般的学生，老师应该指出他们的不足之处，并给出改进的建议，帮助他们提高学习效果。

-鼓励学生：老师应该鼓励学生继续努力，不断改进自己的学习方法和态度。老师可以通过与学生的个别交流，了解他们的学习情况，并给予个性化的指导和支持。同时，老师还可以组织一些学习小组，让学生之间相互学习、互相帮助，共同提高学习效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足，需要进一步改进和优化。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种方法，力求让学生在理论知识和实践技能上都有所收获。然而，在课堂活动的组织上，我发现部分学生的参与度并不高，有的学生在小组讨论中沉默不语，有的学生在角色扮演中表现不够积极。这提示我，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，设计更加丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在策略上，我注重了个体与集体关系的知识传授，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握处理集体问题的技能。但在课后作业的布置上，我发现部分学生对知识的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强知识的巩固和应用。

在管理上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。但在课堂纪律的管理上，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，有的学生在课堂活动中走神。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重课堂纪律的管理，创造一个良好的学习氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.进一步关注学生的个体差异，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强知识的巩固和应用，通过课后作业、拓展学习等方式，提高学生的实践能力。

3.注重课堂纪律的管理，创造一个良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

4.加强与学生的个别交流，了解他们的学习情况，并给予个性化的指