2024新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期律 第2节 元素周期律和元素周期表 第1课时 元素周期律教案 鲁科版第二册

2024新教材高中化学第1章原子结构元素周期律第2节元素周期律和元素周期表第1课时元素周期律教案鲁科版第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024新教材高中化学第2章有机化学基础第3节烃及其衍生物第1课时烃的教案鲁科版第二册”。

本节课的教学内容以高中化学第二册鲁科版为例，主要讲解烃及其衍生物的相关知识。通过本节课的学习，使学生了解烃的分类、结构特点和性质，引导学生掌握有机化学的基础知识，为后续有机化学的学习打下基础。

本节课的教学对象为高中生，学生已具备一定的化学基础知识，对原子结构、元素周期律等有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，进一步拓展学生对有机化合物的认识，提高其分析问题和解决问题的能力。

教学目标：

1.掌握烃的分类和结构特点；

2.了解烃的性质及其应用；

3.培养学生的实验操作能力和观察能力；

4.引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。

教学重点：

1.烃的分类和结构特点；

2.烃的性质及其应用。

教学难点：

1.烃的衍生物的结构与性质的关系；

2.烃的化学反应机理。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；

2.利用多媒体课件辅助教学，提高课堂效果；

3.结合实验教学，培养学生的动手能力；

4.开展小组讨论，提高学生的合作能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——烃及其衍生物；

2.讲解：介绍烃的分类、结构特点和性质，讲解烃的化学反应机理；

3.实验：安排学生进行烃的衍生物的制备实验，观察实验现象，分析实验结果；

4.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨烃的衍生物的结构与性质的关系；

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识；

6.作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课后作业的完成情况；

2.实验报告的质量；

3.学生课堂参与度和表现；

4.学生对重点知识的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解烃及其衍生物的结构、性质和反应规律。

2.变化观念与平衡思想：引导学生认识化学反应的本质，理解化学反应的基本原理和动态平衡。

3.证据意识与科学探究：通过实验教学，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使学生在探究过程中能够提出合理的假设，并运用实验证据进行验证。

4.实践应用与创新意识：使学生能够将所学知识运用到实际生活和工作中，培养学生的实践应用能力和创新意识。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的科学态度，认识化学在人类社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）烃的分类：烷烃、烯烃、炔烃的结构特点和性质。

举例：烷烃的结构特点为碳原子之间以单键相连，形成直链或分支链结构；烯烃的结构特点为含有碳碳双键，具有顺反异构；炔烃的结构特点为含有碳碳三键，具有顺反异构。

（2）烃的衍生物：卤代烃、醇、醚的结构与性质。

举例：卤代烃的结构特点为烃基与卤素原子相连，性质取决于烃基的类型；醇的结构特点为羟基与烃基相连，具有羟基的性质；醚的结构特点为两个烃基之间以氧原子相连，具有醚的性质。

（3）有机化学反应机理：加成反应、取代反应、消除反应。

举例：加成反应指两个分子中的原子或基团相互结合形成一个新的分子；取代反应指一个原子或基团被另一个原子或基团所取代；消除反应指分子中的原子或基团相互消除，形成不饱和键。

2.教学难点

（1）烃的衍生物的结构与性质的关系。

解释：学生难以理解烃的衍生物的结构特点与其性质之间的关系，需要通过具体实例进行分析解释。

（2）烃的化学反应机理。

解释：学生对于有机化学反应机理的理解较为困难，特别是对于加成反应、取代反应、消除反应的实质和区别。

（3）有机化学反应的实际应用。

解释：学生对于有机化学反应在实际生活和工业中的应用了解不多，需要通过实例进行讲解，帮助学生建立知识与实际的联系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生传授烃及其衍生物的基本概念、结构特点和性质。通过教师的讲解，使学生能够掌握核心知识。

-案例研究：通过分析具体的有机化合物案例，使学生能够理解烃的衍生物的结构与性质的关系。

-项目导向学习：组织学生进行有机化学实验项目，培养学生动手能力和实践应用能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演有机化学家的角色，通过模拟实验和研究报告的形式，增强学生对有机化学知识的理解和兴趣。

-实验活动：安排学生进行烃的衍生物的制备实验，观察实验现象，分析实验结果，提高学生的实验操作能力和观察能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨烃的衍生物的结构与性质的关系，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示有机化合物的结构、性质和反应机理，通过图文并茂的形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放有机化学实验操作的视频，为学生提供直观的学习资源，帮助学生掌握实验操作技巧。

-在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生进行有机化学反应的模拟实验，提高学生的实践操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解烃及其衍生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习烃及其衍生物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确烃及其衍生物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习烃及其衍生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解烃及其衍生物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕烃及其衍生物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在烃及其衍生物新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对烃及其衍生物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与烃及其衍生物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合烃及其衍生物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的烃及其衍生物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的烃及其衍生物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握烃及其衍生物的基本概念、结构特点和性质，能够正确识别不同类型的烃及其衍生物，并了解它们之间的关系。

2.分析能力：学生能够运用所学知识对有机化合物的结构进行分析和判断，能够解释有机化合物的性质变化，并能够运用有机化学的基本原理解决实际问题。

3.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练掌握烃的衍生物的制备方法，能够正确进行实验操作，观察并分析实验现象，得出合理的结论。

4.探究能力：学生能够主动参与小组讨论，提出自己的观点和疑问，通过合作探究，解决问题，提高学生的探究能力和团队合作能力。

5.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活和工作中，例如，能够理解有机化学在药物化学、材料科学等领域的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够对有机化学产生浓厚的兴趣，激发学生继续学习有机化学的积极性和主动性。

7.科学态度：学生能够树立正确的科学态度，认识到化学知识在人类社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实验教学，提高学生的实践操作能力和观察能力，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组讨论的方式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的参与度。

3.引入多媒体教学，利用PPT、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.实验教学中，部分学生的操作不规范，需要加强实验操作的指导和监督。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要采取措施提高学生的参与度。

3.部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要采取措施提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.在实验教学中，加强实验操作的指导和监督，确保学生的操作规范。

2.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，对于参与度不高的小组，可以采取一定的激励措施。

3.在课堂教学中，采取更多的互动方式，如提问、小组比赛等，提高学生的注意力。内容逻辑关系①烃的分类：烷烃、烯烃、炔烃的结构特点和性质。

-结构特点：烷烃为单键相连，烯烃为双键相连，炔烃为三键相连。

-性质：烷烃性质稳定，烯烃性质活泼，炔烃性质活泼且易