1《鲫鱼与青蛙》（教学设计）三年级上册科学粤教版

1《鲫鱼与青蛙》（教学设计）三年级上册科学粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册科学粤教版《鲫鱼与青蛙》。本节课主要介绍鲫鱼和青蛙的形态结构特点以及生活习性。通过观察鲫鱼和青蛙的图片，学生能够了解它们的外形特征和生活环境。通过实验，学生能够观察到鲫鱼和青蛙在不同环境中的行为习性，例如鲫鱼在水中的游动和青蛙的跳跃。此外，本节课还会引导学生思考人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响，培养学生的环境保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的基本特征和生活环境。通过本节课的学习，学生能够进一步了解不同动物的形态结构特点和生活习性，加深对动物的认识。同时，学生也能够将所学知识与实际生活联系起来，提高对环境保护的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和环境保护意识。通过观察和实验，学生能够运用科学方法探究鲫鱼和青蛙的形态结构特点和生活习性，提高观察、实验和分析问题的能力。同时，通过思考人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响，学生能够增强环境保护意识，学会关爱自然，保护生态环境。教学难点与重点1.教学重点：

-鲫鱼和青蛙的形态结构特点：学生需要通过观察图片和实物，掌握鲫鱼和青蛙的主要特征，如鲫鱼的梭形身体、鳍和侧线，以及青蛙的蹼足和皮肤。

-鲫鱼和青蛙的生活习性：学生需要了解鲫鱼和青蛙的生活习性，如鲫鱼的水中游动和青蛙的跳跃，以及它们的栖息环境和食物来源。

-人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响：学生需要通过讨论和案例分析，理解人类活动如何影响鲫鱼和青蛙的生存环境，如水污染和栖息地破坏。

2.教学难点：

-鲫鱼和青蛙的形态结构特点：学生可能难以理解鲫鱼和青蛙的内部结构和功能，如鲫鱼的侧线系统和青蛙的呼吸器官。

-人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响：学生可能难以理解人类活动与鲫鱼和青蛙生存环境之间的关联，以及如何采取措施保护这些动物的生存环境。

为了解决这些难点，教师可以采用模型展示、互动讨论和实地考察等教学方法，帮助学生更直观地理解鲫鱼和青蛙的形态结构特点，以及人类活动对它们生存环境的影响。同时，教师可以提供相关的案例和数据，引导学生思考和分析问题，培养他们的科学探究能力和环境保护意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解鲫鱼和青蛙的形态结构特点和生活习性，为学生提供系统的知识。

-案例研究：教师提供鲫鱼和青蛙受到人类活动影响的案例，引导学生分析问题并思考解决方案。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如调查当地的水体环境对鲫鱼和青蛙的影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演鲫鱼和青蛙，通过模拟它们的生活习性，增强对它们行为的理解。

-实验：学生进行观察实验，如观察鲫鱼在不同水流速度下的反应，或观察青蛙的跳跃能力。

-游戏：设计鲫鱼和青蛙的生活习性互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用鲫鱼和青蛙的图片和视频，帮助学生更直观地观察和理解它们的形态结构特点。

-模型：使用鲫鱼和青蛙的模型，让学生能够亲手触摸和观察，加深对它们形态结构的理解。

-电子白板：使用电子白板展示实验过程和案例分析，方便学生观看和参与讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供鲫鱼和青蛙的图片、视频和相关的科普文章，要求学生了解它们的形态结构和生活习性。

-设计预习问题：提出问题如“鲫鱼如何在水中保持平衡？”“青蛙的跳跃是如何实现的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看鲫鱼和青蛙的视频，阅读相关文章，了解它们的特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，发展自主学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解鲫鱼和青蛙的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲫鱼和青蛙的互动视频，引发学生对它们生活习性的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鲫鱼和青蛙的形态结构特点，结合实物模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察鲫鱼在不同水流中的行为，讨论青蛙的跳跃能力。

-解答疑问：在课堂上回答学生关于鲫鱼和青蛙的问题，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验观察，讨论并分享观察结果。

-提问与讨论：学生针对观察到的现象提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解引导学生理解鲫鱼和青蛙的特征。

-实践活动法：学生通过实验活动亲身体验，加深对知识的理解。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对鲫鱼和青蛙的形态结构特点有深入理解。

-通过实践活动培养学生的观察能力和问题解决能力。

-通过团队合作培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如让学生设计一个保护鲫鱼和青蛙的计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于两栖动物保护的articles和访问相关网站。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，增加对环境保护的认识。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自我导向学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-巩固学生对鲫鱼和青蛙知识的理解，并能够将所学应用于实际情境。

-通过拓展阅读和研究，扩大学生的知识视野和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生培养自我评估和自我改进的习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲫鱼与青蛙的故事》：一篇关于鲫鱼和青蛙生活习性的科普文章，适合学生阅读理解。

-《两栖动物的生态环境》：介绍两栖动物生存环境的特点和保护措施，帮助学生了解环境保护的重要性。

-《鲫鱼与青蛙观察手册》：一本指导学生如何观察和研究鲫鱼和青蛙的实践手册，包含观察方法和记录表格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行观察实验，如在附近的池塘或水族馆观察鲫鱼和青蛙的行为。

-学生可以进行课后调查，了解当地鲫鱼和青蛙的生存状况，并思考如何保护它们的生存环境。

-学生可以参与社区环保活动，如参加河流清理活动，亲身体验保护环境的意义。板书设计①鲫鱼特点：梭形身体、鳍、侧线

②青蛙特点：蹼足、皮肤、跳跃

③环境保护：人类活动影响、保护措施

七、板书设计

1.鲫鱼特点

-梭形身体：适应水中生活，减小阻力

-鳍：游泳的推进器官

-侧线：感知水流和方位

2.青蛙特点

-蹼足：游泳和跳跃的辅助器官

-皮肤：辅助呼吸，适应陆地和水中生活

-跳跃：捕食和逃避天敌的重要方式

3.环境保护

-人类活动影响：水污染、栖息地破坏

-保护措施：减少污染、保护自然栖息地

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和图标来区分鲫鱼和青蛙的特点，以及人类活动对它们的影响。在环境保护部分，可以添加相关的图标或插图，以增加板书的趣味性和吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动教学：通过角色扮演和实验等活动，增加学生的参与度和兴趣。

2.利用信息技术：通过在线平台和电子白板，提高教学效率和互动性。

3.融入环保教育：通过案例分析和讨论，培养学生对环境保护的认识和责任感。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全问题：实验过程中可能存在安全风险，需要加强安全指导和监督。

2.学生参与度不均：部分学生可能对课堂活动不感兴趣，需要提高活动的吸引力和参与性。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价可能过于侧重知识记忆，需要增加对理解应用和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.加强安全教育：在实验前进行详细的安全指导，确保学生了解实验操作的安全事项。

2.提高课堂活动的吸引力：通过增加趣味性、互动性和挑战性的活动，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：在评价中增加对学生理解应用和创新能力的考查，例如设计项目作业或开展创意展示。作业布置与反馈作业布置：

1.观察报告：要求学生在家中观察鲫鱼或青蛙的行为，记录它们在不同环境下的活动情况，以及人类活动对它们的影响。

2.思考题：布置一些与本节课内容相关的思考题，如“鲫鱼和青蛙如何适应水中和陆地的生活？”、“人类活动对鲫鱼和青蛙的影响有哪些？”等，要求学生独立思考并回答。

3.绘画创作：鼓励学生通