五年级信息技术上册 绘制彩色铅笔教案 北京版

五年级信息技术上册绘制彩色铅笔教案北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《五年级信息技术上册绘制彩色铅笔教案北京版》以培养学生信息技术素养为核心，结合五年级学生的认知特点，围绕彩色铅笔绘制展开。本章节内容紧密联系课本，以“画图”软件为工具，让学生掌握基本绘图技巧，通过绘制彩色铅笔实例，深入学习颜色填充、线条调整等操作。课程设计注重实践操作，鼓励学生发挥创意，将所学信息技术知识与实际绘画相结合，提高学生的动手能力和审美能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。《五年级信息技术上册绘制彩色铅笔教案北京版》以培养学生信息素养、创新思维及审美情趣为核心。通过本章节学习，学生将提升以下核心素养：一是信息技术应用能力，掌握“画图”软件的操作技巧，运用信息技术工具表达个人创意；二是创新思维能力，鼓励学生设计独特的彩色铅笔图案，激发创新意识；三是审美鉴赏能力，培养学生对色彩、形状的感知和搭配能力，提高审美水平。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素质。三、学情分析三、学情分析。五年级学生在信息技术方面已具备一定的基础，能够进行简单的电脑操作和软件使用。在知识层面，他们对“画图”软件已有初步了解，但彩色铅笔绘制技巧及颜色搭配等方面还需深入指导。能力上，学生的动手操作能力较强，但在细节处理和创意发挥上有所欠缺。素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但对信息技术的深度认识和审美观念的培养仍有待提高。此外，部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，行为习惯上需要进一步加强。这些因素将对课程学习产生影响，因此教学过程中需注重个别差异，激发学生兴趣，引导他们主动探索，以提高学习效果。四、教学方法与手段四、教学方法与手段。教学方法：1.讲授法，结合课本内容，系统地讲解“画图”软件的使用技巧及彩色铅笔绘制方法；2.讨论法，组织学生就颜色搭配和创意设计进行小组讨论，激发学生思维；3.实验法，让学生动手操作，在实践中掌握绘制技巧，提高解决问题的能力。教学手段：1.利用多媒体设备展示优秀作品，提高学生的审美鉴赏能力；2.运用教学软件进行实时指导，便于学生理解与掌握操作要领；3.利用网络资源，拓展学生视野，激发创新灵感。通过以上教学方法与手段，提高教学效果，促进学生对知识的吸收与应用。五、教学过程首先，让我们一起来探索今天的学习内容——《绘制彩色铅笔》。同学们，我们都知道，信息技术不仅改变了我们的生活方式，还为我们提供了表达创意的新途径。今天，我们将学习如何运用“画图”软件，绘制出一幅幅美丽的彩色铅笔作品。

1.导入新课

（1）复习旧知

同学们，我们先来回顾一下之前学习的“画图”软件的基本操作。谁能告诉我，如何选择画笔和改变画笔颜色呢？

（2）引入新课

很好，看来大家的基础知识掌握得很扎实。那么，今天我们将要学习如何运用这些基本操作，绘制出一幅幅精美的彩色铅笔作品。

2.课文主旨内容探究

（1）学习彩色铅笔绘制技巧

现在，请同学们打开课本，翻到我们今天要学习的内容。大家可以看到，这里有一幅彩色铅笔的示例图。我们将通过分析这幅图，学习彩色铅笔的绘制技巧。

首先，我们要注意铅笔的线条。如何通过调整线条的粗细和颜色，使铅笔看起来更加立体呢？接下来，我们还要学习如何为铅笔添加颜色，让我们的作品更加丰富多彩。

（2）实践操作

现在，请同学们跟随我的步骤，一起来绘制一幅彩色铅笔。

第一步：选择合适的画笔和颜色，画出铅笔的基本轮廓。

第二步：调整线条的粗细和颜色，使铅笔看起来更加立体。

第三步：为铅笔添加颜色。大家可以根据自己的喜好选择颜色，也可以参考课本上的示例。

第四步：保存并欣赏自己的作品。

3.突出全文侧重点

在绘制彩色铅笔的过程中，我们要特别注意以下几点：

（1）线条的调整：通过改变线条的粗细和颜色，使铅笔更具立体感。

（2）颜色搭配：合理的颜色搭配可以让我们的作品更加美观。

（3）创意发挥：在掌握基本技巧的基础上，大家还可以尝试创作出具有个人特色的彩色铅笔作品。

4.课堂互动

（1）学生展示作品

请同学们将完成的作品展示给大家，我们可以互相欣赏、学习。

（2）评价与反馈

在评价同学们的作品时，我们要关注以下几个方面：线条是否流畅、颜色搭配是否合理、创意是否独特。

5.总结与拓展

（1）运用所学技巧，创作一幅自己最喜欢的彩色铅笔作品。

（2）尝试将彩色铅笔与其他物品组合，创作出具有创意的画作。

同学们，让我们充分利用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，绘制出更多精彩的作品吧！六、学生学习效果1.技能掌握

-学生们掌握了“画图”软件的基本操作，包括选择画笔、改变颜色、调整线条粗细等。

-学生们学会了如何绘制彩色铅笔的基本技巧，包括铅笔轮廓的勾勒、线条的立体感表现、颜色的填充等。

-学生们能够独立完成一幅完整的彩色铅笔作品，并能够保存和分享自己的作品。

2.创新思维

-在掌握基本技巧的基础上，学生们开始尝试发挥个人创意，设计出风格多样的彩色铅笔图案。

-学生们通过小组讨论和作品展示，相互启发，拓宽了创意设计的思路。

3.审美提升

-通过对优秀作品的欣赏和模仿，学生们提高了对颜色搭配的敏感度和审美能力。

-学生们学会了从不同角度评价和欣赏画作，提升了艺术鉴赏水平。

4.团队协作

-在课堂讨论和作品评价环节，学生们学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作精神。

-学生们在小组合作中，相互学习，共同进步，增强了集体荣誉感。

5.信息技术素养

-学生们通过实际操作，加深了对信息技术工具的理解，提高了信息技术应用能力。

-学生们意识到信息技术在艺术创作中的重要作用，对信息技术的兴趣和认识得到了提升。

6.自主学习

-在学习过程中，学生们逐渐培养了自主探究的学习习惯，提高了学习主动性。

-学生们在课外自主学习中，通过网络资源等途径，不断丰富自己的知识储备和创作灵感。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅彩色铅笔作品：请同学们运用本节课所学技巧，绘制一幅彩色铅笔作品，要求线条流畅，颜色搭配合理，具有一定的创意性。

2.写作反思：请同学们在完成作品后，撰写一篇反思日记，内容包括在创作过程中的收获、遇到的问题以及解决办法，不少于200字。

3.互评互学：将同学们的作品进行分组展示，每组挑选一幅最佳作品进行互评，从线条、颜色、创意等方面给出评价和建议。

作业反馈：

1.批改作业：针对同学们提交的彩色铅笔作品和反思日记，教师将及时进行批改，指出存在的问题，给出改进建议。

2.评价与指导：对同学们的作品进行评价，重点关注线条的流畅性、颜色的搭配、创意的发挥等方面。针对每个学生的特点，给出个性化的指导和建议。

3.课堂反馈：在课堂上，对同学们的作业进行集中反馈，分享优秀作品和成功经验，指出普遍存在的问题，并进行讲解和示范。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩搭配的奥秘》

-视频资源：《如何用画图软件创作艺术作品》

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《色彩搭配的奥秘》，了解色彩搭配的基本原则和技巧，提高自己的审美水平。

-观看《如何用画图软件创作艺术作