口语交际：即兴发言（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

口语交际：即兴发言（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：即兴发言（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教材分析本次课程以2023-2024学年统编版语文六年级下册的“口语交际：即兴发言”为主题。本节课主要培养学生们的口语交际能力，通过即兴发言的方式，让学生在实际操作中掌握口语表达的方法和技巧。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握课本知识的同时，提高自己的口语表达能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本次课程以2023-2024学年统编版语文六年级下册的“口语交际：即兴发言”为主题，旨在培养学生们的口语交际能力。通过即兴发言的方式，让学生在实际操作中掌握口语表达的方法和技巧。本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：培养学生能够清晰、准确、连贯地表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。

2.思维能力：通过即兴发言的训练，培养学生的思维敏捷性和逻辑性，提高分析问题和解决问题的能力。

3.自信与勇气：鼓励学生积极参与即兴发言，培养自信和勇气，提高面对公众场合的心理素质。

4.合作与交流：在课堂上，学生需要与同伴进行互动和交流，培养合作精神和团队协作能力。

5.文化素养：通过学习课本中的即兴发言实例，了解不同场合的礼仪规范和文化背景，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是即兴发言的技巧和方法。通过学习，学生应掌握以下重点：

-即兴发言的定义和重要性：让学生了解即兴发言的含义和它在实际生活中的应用，认识到即兴发言的重要性。

-即兴发言的准备：教导学生如何为即兴发言做好准备，包括收集相关信息、思考观点和论据等。

-即兴发言的结构：让学生掌握即兴发言的基本结构，包括开场白、主体和结尾等部分。

-即兴发言的技巧：教授学生一些即兴发言的技巧，如如何抓住听众的注意力、如何使用修辞手法等。

-即兴发言的实践：提供机会让学生进行即兴发言的实践，以便将所学知识应用到实际中。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

-即兴发言的准备：学生可能难以在短时间内收集足够的信息和思考观点，需要教师提供有效的策略和方法。

-即兴发言的结构：学生可能对即兴发言的结构不够熟悉，需要教师进行详细的讲解和示范。

-即兴发言的技巧：学生可能难以掌握即兴发言的技巧，如如何抓住听众的注意力、如何使用修辞手法等，需要教师进行具体的指导和练习。

-即兴发言的实践：学生可能缺乏自信和勇气进行即兴发言，需要教师提供支持和鼓励，并提供反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或智能黑板，用于展示即兴发言的实例和教学内容。

-计算机和投影仪，用于播放即兴发言的音频和视频材料。

-白板和粉笔，用于记录即兴发言的结构和技巧。

2.课程平台：

-学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于上传即兴发言的练习和资源。

-社交媒体平台，如Twitter或Facebook，用于学生之间的互动和讨论。

3.信息化资源：

-在线视频和音频资源，如TEDTalks或YouTube上的即兴发言演讲。

-在线练习和模拟测试，如Quizlet或Kahoot，用于学生练习和评估。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，让学生在小组内练习即兴发言，互相提供反馈和指导。

-角色扮演和模拟情境，让学生在模拟的情境中进行即兴发言的实践。

-反馈和评价，教师提供即兴发言的反馈和评价，帮助学生改进和提高。

教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解即兴发言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习即兴发言内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确即兴发言教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保即兴发言教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习即兴发言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入即兴发言学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的即兴发言内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为即兴发言新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解即兴发言知识点，结合实例帮助学生理解。

突出即兴发言重点，强调即兴发言难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕即兴发言问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验即兴发言知识的应用，提高实践能力。

在即兴发言新课呈现结束后，对即兴发言知识点进行梳理和总结。

强调即兴发言的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对即兴发言知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决即兴发言问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的即兴发言错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与即兴发言内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合即兴发言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习即兴发言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的即兴发言内容，强调即兴发言重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的即兴发言内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.即兴发言的定义和重要性

-即兴发言是指在没有事先准备的情况下，根据所给的题目或情境，迅速组织语言进行表达的一种口语交际方式。

-即兴发言在实际生活中应用广泛，如会议发言、面试、辩论等场合，能够体现个人的综合素质和应变能力。

2.即兴发言的准备

-收集相关信息：针对即兴发言的题目或情境，提前收集相关的资料和信息，为自己的发言提供依据。

-思考观点和论据：根据所收集的资料，形成自己的观点和论据，为即兴发言做好准备。

-组织发言结构：确定即兴发言的开场白、主体和结尾等部分，使发言结构清晰、连贯。

3.即兴发言的结构

-开场白：简短明了地引入话题，吸引听众的注意力。

-主体：围绕主题展开论述，提出观点和论据，进行论证和分析。

-结尾：总结发言内容，强调重点，给听众留下深刻的印象。

4.即兴发言的技巧

-抓住听众的注意力：运用修辞手法、幽默元素等，使发言更具吸引力。

-清晰表达观点：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和复杂。

-逻辑性强：合理安排论据和论证，使发言具有逻辑性和说服力。

-适当运用语气和肢体语言：通过语气和肢体语言的运用，增强发言的表现力和感染力。

5.即兴发言的实践

-参与课堂讨论：在课堂上积极参与讨论，锻炼即兴发言的能力。

-模拟练习：进行即兴发言的模拟练习，如即兴演讲、辩论等，提高自己的应对能力和应变能力。

-反馈与改进：接受他人的反馈和建议，不断改进自己的即兴发言，提高自己的口语表达能力。教学反思与改进在教授即兴发言的过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及可以进一步提升的方面。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

首先，在课堂导入环节，我发现学生们对于即兴发言的兴趣不够浓厚。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中，通过展示更多的实际案例和情境，让学生们看到即兴发言在日常生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对于即兴发言的结构和技巧掌握得不够扎实。为了加强这一部分的教学，我计划在未来的教学中，增加更多的实例讲解和练习，让学生们在实践中更好地理解和掌握即兴发言的结构和技巧。

再次，在互动探究环节，我发现学生们在小组讨论中表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣的讨论话题和活动，鼓励学生们积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

最后，在巩固练习环节，我发现有些学生对于即兴发言的实践应用能力不足。为了加强这一部分的教学，我计划在未来的教学中，增加更多的即兴发言实践活动，如即兴演讲、辩论等，让学生们在实践中提高自己的应对能力和应变能力。典型例题讲解1.例题1：请根据以下情境，进行即兴发言。

情境：在一次学校集会上，校长请你谈谈对学校图书馆的意见和建议。

答案：尊敬的校长、老师和同学们，大家好。我认为我们学校的图书馆是一个非常宝贵的资源，为我们提供了丰富多样的书籍和学习资料。然而，我也注意到，图书馆的开放时间相对较短，有时候我们需要在课余时间来图书馆学习，却发现已经关门了。因此，我建议学校能够适当延长图书馆的开放时间，让我们有更多的时间来利用这个宝贵的资源。同时，我也希望学校能够增加一些新的书籍，特别是那些与我们的学习科目相关的书籍，这样我们可以更好地进行学习和研究。谢谢大家。

2.例题2：请根据以下情境，进行即兴发言。

情境：在一次班级会议上，老师请你谈谈对班级同学团结合作的看法。

答案：亲爱的同学们，大家好。我认为班级的团结合作是非常重要的。只有当我们团结一致，我们才能更好地完成我们的学习和任务。我想建议我们班级可以组织一些团队合作的活动，比如团队竞赛或者小组项目，这样我们可以更好地了解彼此，建立更好的关系。同时，我也希望我们班级的同学可以互相帮助，互相支持，共同进步。谢谢大家。

3.例题3：请根据以下情境，进行即兴发言。

情境：在一次家庭聚会上，你的亲戚请你谈谈对家庭成员之间互相尊重的看法。

答案：亲爱的亲戚们，大家好。我认为家庭成员之间的互相尊重是非常重要的。只有当我们互相尊重，我们才能更好地相处，建立和谐的家庭氛围。我想建议我们家庭成员之间可以多沟通，多倾听彼此的意见和感受，这样可以更好地理解彼此，减少不必要的矛盾和冲突。同时，我也希望我们家庭成员之间可以互相支持，互相鼓励，共同成长。谢谢大家。

4.例题4：请根据以下情境，进行即兴发言。

情境：在一次学校集会上，校长请你谈谈对学校开展环保活动的看法和建议。

答案：尊敬的校长、老师和同学们，大家好。我认为学校开展环保活动是非常有意义的。只有当我们每个人都积极参与，我们才能更好地保护我们的环境。我想建议学校可以定期组织一些环保活动，比如环保讲座、环保志愿者服务等，这样我们可以更好地了解环保的重要性，提高我们的环保意识。同时，我也希望学校可以鼓励我们学生积极参与环保活动，让我们每个人都有责任感和使命感。谢谢大家。

5.例题5：请根据以下情境，进行即兴发言。

情境：在一次班级会议上，老师请你谈谈对班级开展阅读活动的看法和建议。

答案：亲爱的同学们，大家好。我认为班级开展阅读活动是非常有益的。只有当我们每个人都积极参与阅读，我们才能更好地拓展我们的知识面，提高我们的阅读能力。我想建议我们班级可以定期组织一些阅读活动，比如阅读分享会、阅读竞赛等，这样我们可以更好地了解彼此的阅读兴趣和阅读心得，激发我们的阅读热情。同时，我也希望我们班级的同学可以互相推荐优秀的书籍，互相鼓励，共同进步。谢谢大家。板书设计①即兴发言的定义和重要性

-即兴发言：迅速组织语言进行表达的一种口语交际方式

-重要性：体现个人综合素质和应变能力，应用广泛

②即兴发言的准备

-收集相关信息：为发言提供依据

-思考观点和论据：形成自己的观点和论据

-组织发言结构：开场白、主体、结尾

③即兴发言的结构

-开场白：引入话题，吸引听众

-主体：论述观点和论据，进行论证

-结尾：总结发言，强调重点

④即兴发言的技巧

-抓住听众注意力：修辞手法、幽默元素

-清晰表达观点：简洁明了的语言

-逻辑性强：合理安排论据和论证

-适当运用语气和肢体语言：增强表现力和感染力

⑤即兴发言的实践

-参与课堂讨论：锻炼即兴发言能力

-模拟练习：提高应对能力和应变能力

-反馈与改进：不断改进自己的即兴发言课堂-提问：通过提问了解学生对即兴发言定义、重要性、准备、结构和技巧的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂讨论、模拟练习中的表现，了解他们的参与度、合作精神和口语表达能力。

-测试：设计即兴发言测试题，让学生现场进行即兴发言，评估他们的实际应用能力。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的即兴发言作业，评价他们的观点、论据、结构和技巧运用情况。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续保持优点，改进不足。

-鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评

-组织学生进行互评，让他们互相学习、互相帮助，提高即兴发言能力。

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