2024年四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第3课时教案 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第3课时教案译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1Ourschoolsubjects》是2024年四年级英语下册译林牛津版教材的第一单元，本单元主要介绍学校课程和学科。第三课时教案以固定字符“一、教材分析”作为标题标识，再开篇直接输出。

本课时主要内容涉及学科名称、学科特点和学习科目的感受。通过本课时学习，学生能够掌握学科名称的单词如maths,English,Chinese,music,science等，描述学科特点的短语如readbooks,writeletters,drawpictures等，并能够运用一般现在时表达学科学习的喜好。

本课时与课本内容紧密关联，通过课堂活动，学生能够更好地理解和掌握学科名称、特点以及学习感受的表达方式。同时，本课时教案注重实用性，教学活动设计符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学知识描述学科名称、特点以及学习感受，提高语言表达能力。同时，通过了解不同学科，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同学科的学习方法和特点。在教学过程中，学生通过参与各种课堂活动，如讨论、展示等，培养思维品质和学习能力。此外，通过小组合作学习，学生能够培养合作意识，提高自主学习能力。总之，本课时教学设计注重培养学生的核心素养，使学生在英语学习过程中获得全面的发展。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学知识描述学科名称、特点以及学习感受。具体重点如下：

（1）掌握学科名称的单词：maths,English,Chinese,music,science等。

（2）掌握描述学科特点的短语：readbooks,writeletters,drawpictures等。

（3）运用一般现在时表达学科学习的喜好，如Ilikemaths./Idon'tlikemusic.

（4）能够正确使用疑问词提问，如Whatdoyoulike?Doyoulikescience?

2.教学难点

本节课的难点在于学生对学科名称、特点的单词和短语的掌握，以及运用一般现在时表达学科学习的喜好。具体难点如下：

（1）对于一些学科名称的单词，如maths,music等，学生可能不熟悉，需要通过课堂活动帮助学生记忆和理解。

（2）学生可能不熟悉描述学科特点的短语，如readbooks,writeletters等，需要通过举例和练习让学生熟练掌握。

（3）运用一般现在时表达学科学习的喜好，学生可能存在语法上的困惑，如时态的使用等，需要通过讲解和练习帮助学生正确表达。

（4）学生可能不擅长使用疑问词提问，如Whatdoyoulike?等，需要通过课堂活动引导学生提问，提高他们的口语表达能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆和理解学科名称的单词。

（2）通过举例、练习等，让学生熟练掌握描述学科特点的短语。

（3）通过讲解、示范等，帮助学生理解和掌握一般现在时的使用。

（4）通过小组讨论、角色扮演等，让学生练习使用疑问词提问。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的学校场景，让学生在情境中学习学科名称和特点，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种学习任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）交际式教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习学科名称、特点和学习感受的表达方式，提高学生的口语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同学科的图片、实物等，帮助学生直观地学习学科名称和特点，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

（3）平板电脑辅助教学：通过平板电脑让学生在课堂上进行实时互动，如答题、展示等，增强学生的学习体验，提高课堂参与度。

3.教学辅助工具

（1）教材：译林牛津版四年级英语下册教材，为学生提供学习内容和参考。

（2）课件：制作精美的课件，展示学科名称、特点等，帮助学生直观地学习。

（3）学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行课堂学习和课后巩固。

4.课堂管理

（1）组织小组合作学习，让学生在讨论中学习，培养合作意识。

（2）采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。

（3）关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Ourschoolsubjects”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校课程和学科知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Ourschoolsubjects”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校课程和学科，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学科名称、特点和学习感受的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、学科展示等活动，让学生在实践中掌握表达方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、学科展示等活动，体验表达方法的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学科名称、特点和学习感受的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学科名称、特点和学习感受的表达方式，掌握表达方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校课程和学科相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学科名称、特点和学习感受的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）学科特点介绍：提供不同学科的特点介绍，如数学的逻辑推理、语文的阅读理解、音乐的节奏感等，帮助学生深入了解各个学科。

（2）学科历史背景：介绍学科的发展历程和重要人物，如数学家Pythagoras、文学家鲁迅等，培养学生对学科的兴趣和尊重。

（3）学科应用案例：提供学科在现实生活中的应用案例，如数学在工程设计中的应用、英语在国际交流中的应用等，让学生看到学科的实际价值。

（4）学科学习方法：介绍有效的学科学习方法，如阅读技巧、记忆方法、时间管理等，帮助学生提高学习效率。

2.拓展建议

（1）学生可以根据自己的兴趣选择一个学科，深入了解其特点和历史背景，增强对学科的认识和热爱。

（2）学生可以尝试寻找学科在现实生活中的应用案例，通过实践体会学科的价值，提高学习的积极性。

（3）学生可以研究不同的学科学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

（4）学生可以参与学科相关的社团或活动，与他人交流学习经验，拓宽自己的视野。

（5）学生可以阅读与学科相关的书籍或文章，深入了解学科的知识体系，提高自己的学术素养。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：提供一篇关于学校课程和学科选择的英文文章，让学生了解不同学科的特点和重要性。

（2）视频资源：推荐一部关于学校生活和学科学习的英文电影，如《SchoolofRock》，让学生在欣赏电影的同时，学习英语表达。

（3）实践活动：鼓励学生参与学校组织的学科竞赛或社团活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等，提高自己的学科能力。

（4）自主学习：建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习，提高自己的英语水平。

2.拓展要求

（1）学生应在课后自主阅读提供的英文文章，并尝试用自己的话总结文章的主要观点。

（2）学生应在课后观看推荐的电影，并记录下自己喜欢的英语表达和对话，进行模仿练习。

（3）学生应在课后积极参与学校组织的学科竞赛或社团活动，提高自己的学科能力和团队合作能力。

（4）学生应在课后利用网络资源进行自主学习，如学习英语语法、词汇等，提高自己的英语水平。

（5）学生应在课后与同学进行英语交流，分享自己的学习心得和经验，提高自己的口语表达能力。

（6）学生应在课后进行自我反思，总结自己的学习成果和不足，制定改进计划，提高自己的学习效率。八、作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请学生选择一个自己感兴趣的学科，用英语写一篇短文，介绍该学科的特点和学习感受。

（2）请学生用英语描述自己在学校学习不同学科的经历，包括最喜欢的学科和最不喜欢的学科，以及原因。

（3）请学生用英语写一篇短文，介绍自己未来的学习计划，包括想学习的学科和原因。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于作业（1），检查学生是否能够正确使用学科名称的单词和描述学科特点的短语，以及是否能够运用一般现在时表达学科学习的喜好。对于存在的问题，给出改进建议，如加强词汇记忆、注意时态的正确使用等。

（2）对于作业（2），检查学生是否能够正确表达自己在学校学习不同学科的经历，以及是否能够用英语表达自己的感受和原因。对于存在的问题，给出改进建议，如注意语法和句式的正确使用、表达清晰流畅等。

（3）对于作业（3），检查学生是否能够用英语清晰地表达自己的未来学习计划，以及是否能够用正确的时态和词汇。对于存在的问题，给出改进建议，如注意时态的正确使用、词汇的多样性和准确性等。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。我通过多媒体教学和在线教学平台，提供了丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握学科名称、特点和学习感受的表达方式。同时，我也注重课堂管理，通过组织小组合作学习和采用激励性评价，提高了学生的学习积极性和课堂参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解学科特点的短语时，我发现部分学生对词汇和句式的掌握不够熟练，因此在表达时出现了一些错误。为了改进这个问题，我计划在下一节课中增加更多的词汇和句式练习，帮助学生巩固所学知识。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生在参与讨论和角色扮演时显得有些拘谨和害羞。为了提高他们的自信心和口语表达能力，我计划在下一节课中设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，并通过小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，在布置作业时，我发现部分学生对作业的要求和目标不够明确，因此在完成作业时出现了一些问题。为了提高学生的作业完成质量和效率，我计划在下一节课中明确作业的要求和目标，并提供更多的学习资源和指导，帮助学生更好地完成作业。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示学科名称：maths,English,Chinese,music,science等

-展示描述学科特点的短语：readbooks,writel